| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | コンピュータ基礎演習 |
| 教員名 | 館野 和之 |
| 授業概要 | コンピュータはコミュニケーションのあり方に大きな影響を与えています。のみならず、ビジネスライフや学生生活の中でもその操作は必須となりつつあります。コンピュータは思考を整理・表現するのに大変役に立つ道具であり、今後も情報社会の中核的なツールであり続けるでしょう。この演習の目的は、コンピュータの基礎的な知識と操作の習得です。機械の仕組みや起動方法、キーボードの扱いや入力の仕方、ファイルの保存方法など基本的な操作を学びます。また、ネットワークの仕組みや、インターネットを活用する上で、最低限知っておかねばならない知識も習得していきます。 |
| 授業計画 | 電算室コンピュータの仕組みと操作法 日本語ワープロの概観と初期操作法 ブラインドタッチの練習 各種文字入力と練習 文書の保存と読み込み 印刷 電子メール ネットサーフィンとニュースグループ 部首入力 文字サイズ、文字飾り、フォント 複写と移動 罫線 |
| 評価方法 | 授業の進展とともに、課題の提出を義務付けます。小テストを数回行い、期末テストも実施します。これらの合計で総合的に評価を判定します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | コンピュータは大変便利なツールですが、自在に使うためには、基本をしっかり身につけることです。きちんと出席をして、まずは基本的な操作に慣れることから始めていきましょう。 |
「2002」カテゴリーアーカイブ
コンピュータと通信B
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | コンピュータと通信B |
| 教員名 | 八ツ橋 武明 |
| 授業概要 | 本授業は「コンピュータと通信A」の続編の位置づけで、Aは技術編、Bは社会編である。従って概要の前半はAと重複するので、簡略に記述する。Aの概要も参照されたい。 コンピュータと通信の融合に引き続き、放送との融合が生じつつあり、いわばコンピュータ・メディアとでも命名すべき多くのメディアが出現し、さらに変容を続けている。このメディア利用・普及がどの様な状況にあり、今後どの様にメディア利用や社会を変えていく可能性があるかを、その特質を踏まえて概説する。 毎回プリントを配布し、また適宜課題を課す。激しく動くメディア社会の行方・方向性を理解して貰う。 |
| 授業計画 | 講義ガイダンス インターネット 発展の経緯と特徴 サービス提供の動向 インターネット利用者の動向 メディアとしての特徴 パソコン通信 サービスと利用の動向 電子会議とメディア特性 コンピュータ・メディアの特質 メディアマップ 利用される情報の棲み分け メディアの特質と社会的な意義 商用VANとネットワーク戦略 放送ディジタル化と情報通信基盤 ケーブルテレビの動向 デジタル放送の動向 メディアと産業の変容 |
| 評価方法 | 期末試験を最も重視するが、授業中の課題提出物も配慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | 毎回プリントを配布する。テキストは指定しない。 |
| メッセージ | 1．いわば情報通信革命とでも呼ばれる現在のデジタル化と社会変化は、世界レベル巨大な潮流 であり、簡単には議論しきれない。当授業では断片的であるとしても、具体例を取り上げ、共通性のある変化・教訓を重視したい。2．広報学科生でこの授業を受講する人は「コンピュータと通信A」の受講を勧めます。 |
EIC101
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | EIC101 |
| 教員名 | K．ハリス |
| 授業概要 | It is common sense that English language courses should be taught in English. Of course， this class will be taught 100% in English. Students will be expected to communicate with the teacher and other students in English only. |
| 授業計画 | This class is mostly for improving students’ speaking and listening skills. However there will also be reading and writing work. Students will also study cross-cultural topics for discussion. The objective of this course is to improve students’ English communication and cross-cultural understanding. |
| 評価方法 | Students will be graded on classroom participation， completion of homework assignments and final presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
時事問題B
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | 時事問題B |
| 教員名 | 中村 徳次 |
| 授業概要 | 「ペイオフ？それなに？」こう言うのは何も知らない人。「わが家には1000万円なんかないから、関係ない」これは少し知っている人。でも、まだ十分な知識を持っているとは言い難い。 不透明な日本経済の先行き、急増する犯罪、依然として解決のめどがつかない中東問題、環境保全など、近く社会人になる大学生として、知っておきたいこと、知らなければならないことがたくさんある。そのような硬軟各種のトピックをを取上げ、討議していく。 |
| 授業計画 | 予測し得ないことが日々起こるため、テーマはその都度決め、2，3週間前に受講生に通知する。学生はそのテーマについて、授業中、互いに討論できる程度の予習をしてくることが必要になる。 これとは別に、①年間アサイメントとして、株価の動きを追跡し、動きの背景、それに対する分析レポートを12月に提出してもらう②1年間学んだテーマの中から数題を選び、そのうちの1つについて期末にレポートを提出してもらう。 |
| 評価方法 | 上記①②のレポートに加え、授業中の発言内容、予習の度合いなども評価の対象とする。ペーパーテストは実施しない。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 就職活動に忙しい4年生だからこそ、世の中の動きを知っておく必要がある。そのためにも、新聞を読み、テレビを見て情報を入手しなければならない。その補完をしようというのがこの講座であり、熱心な学生に対してのみ、教師は協力を惜しまない。 |
社会情報論A
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | 社会情報論A |
| 教員名 | 前納 弘武 |
| 授業概要 | 「社会情報」とは、「人々の社会生活のなかで流通し、特に、社会的な意味をもっている情報」を指す。従来、この種の情報は、対面的なコミュニケーションとマスコミュニケーションという2つの情報ネットワークによって担われてきた。しかし今日では、目覚しい「情報化」の進展の結果、コンピュータをメディアとして活用することが可能になり、それによって現代の人々は、受け手一辺倒の立場を脱し、自ら加工した情報を一般社会に向けて発信することも可能になった。社会情報論の視点は、この3つのコミュニケーションの形態、ならびに、それらが形作る3つの情報空間を個別に研究するのではなく、包括的にひとつの全体として捉えて、現代社会の諸問題を考察しようとする点にある。そこで、「社会情報論A」の講義では、「情報化」が進展した現代社会を、「社会と情報」「人間と情報」「生活と情報」という3つの側面に区分し、そのうち特に、「社会と情報」に関わる諸問題に焦点を当て、そこに生起する具体的な個別問題への考察を通して、基礎的かつ応用的な力を養いたい。 |
| 授業計画 | 当初の数時間は、現代における「社会と情報」問題を考えるための基礎知識の解説にあてる。その際、特に、①現代社会の特質をどう捉えるか、②情報や社会情報の概念をどのように把握すればよいのか、③「情報化」とはどんな現象なのか、等々について理解を深める。それを踏まえて、下記のテキストに基づきながら、個々の具体的テーマを取り上げ、現代情報社会の多様な問題に対する理解、ならびに、自らも分析する力を身に付けるようにしたい。 |
| 評価方法 | 期末試験の結果を中心とする。また、授業の進展に応じて、適宜、提出してもらう小レポート、ならびに、出席状況をも加味して、総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 現代は「高度情報社会」と言われて久しい。そこでは、今までにない新しい社会現象が生じている。そのうち、何でも結構ですから、自分なりの問題意識をもって授業に参加することを期待している。また、上記のテキストは、後期の「社会情報論B」でも、継続して使用する。 |
観光産業論
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | 観光産業論 |
| 教員名 | 山田 紘祥 |
| 授業概要 | 本講義では、観光産業を概論的かつ包括的に学習する。観光産業は広義ではレジャー産業に含まれるので、まずわが国レジャー及びレジャー産業の理解を経て、観光産業の実態について学習する。また、観光概念についての歴史的変容、わが国及び諸外国の概念の相違を理解し、新しい時代の観光概念を考察する。さらに、わが国観光産業の現状、今後の見通し、国際観光の課題等を学習する。 |
| 授業計画 | 詳細は授業当初に提示するが、概ね次のような内容に沿って講義を進める。 レジャ-及び観光概念について わが国レジャー及び観光の戦後史 わが国レジャー産業の動向 観光産業の現状と将来 わが国観光をめぐる諸問題 |
| 評価方法 | 主に出席状況で評価。授業時間内における小論文、学期末の課題論文もあわせて最終的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 観光産業の上位概念として、レジャー産業がある。本講義ではわが国レジャー産業を広く理解したうえで、わが国観光産業を総合的に学習する。 |
EIC203
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | EIC203 |
| 教員名 | K．ハリス・A．B．マリッカール |
| 授業概要 | This class is intended for advanced students. Students who cannot discuss various topics in English should not take this course. It is common sense that English language courses should be taught in English. Of course， this class will be taught 100% in English. Students will be expected to communicate with the teacher and other students in English only. |
| 授業計画 | This class is mostly for improving students’ speaking and listening skills. However there will also be reading and writing work. Students will also study cross-cultural topics for discussion and debate. Students will help choose topics for discussion and debate. The objective of this course is to improve students’ English communication and cross-cultural understanding and debate. There will be presentations based on students’ research of cross-cultural topics. |
| 評価方法 | Students will be graded on classroom participation， completion of homework assignments， debates and presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
EIC102
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | EIC102 |
| 教員名 | K．ハリス・未定 |
| 授業概要 | It is common sense that English language courses should be taught in English. Of course， this class will be taught 100% in English. Students will be expected to communicate with the teacher and other students in English only. |
| 授業計画 | This class is mostly for improving students’ speaking and listening skills. However there will also be reading and writing work. Students will also study cross-cultural topics for discussion. The objective of this course is to improve students’ English communication and cross-cultural understanding. |
| 評価方法 | Students will be graded on classroom participation， completion of homework assignments and final presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
専門ゼミナールⅠ
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナールⅠ |
| 教員名 | 川脇 忠 |
| 授業概要 | 近代ホテルマネジメントの理論と実際を、東京を中心とした関東圏におけるホテルを対象に、外資系のマネジメント流儀を含めて検証しながら、テーマ毎に調査、研究、討論を経てリポートにまとめていく作業をする。と同時に、環太平洋圏諸外国のホテル運営の現況をも可能なかぎり実地検証し研究していく。 |
| 授業計画 | オリエンテーション ホテル運営上における諸問題の列記 テーマ選定 ホテル訪問 文献、資料、実地検証等により各自または各チーム毎にリポートを作成。 |
| 評価方法 | 期中の各自の活動状況を評価し、最終的にリポート提出により評価。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
CALL102
| 年度 | 2002 |
|---|---|
| 科目名 | CALL102 |
| 教員名 | K．ハリス・山本 厚子 |
| 授業概要 | It is common sense that English language courses should be taught in English. Of course， this class will be taught 100% in English. Students will be expected to communicate with the teacher and other students in English only. |
| 授業計画 | This class is mostly for improving students’ English language skills by using computers and the Internet. In this course there will be listening， speaking， reading and writing work. Students will also study cross-cultural topics for discussion. The beginning of the course will depend on what students were taught by their CALL 101 teachers. In the past， CALL 101 teachers failed to teach basic computer skills and special computer/Internet vocabulary. Therefore， we may have to teach the same material as a usual CALL 101 course， again. The objective of this course is to improve students’ English and cross-cultural understanding. |
| 評価方法 | Students will be graded on classroom participation， completion of homework assignments and final presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |