プログラミング　I(E)

年度	2009
科目名	プログラミング　I(E)
教員名	太田　信宏
授業概要	インターネットの普及にともなって、WebアプリケーションやWebプログラミングの需要が急速に拡大している。これらを実現する手段の一つにJava言語がある。本授業ではJavaを使って、初級者を対象としたプログラミングとアルゴリズムの基礎を学習する。具体的には、データや変数の概念、プログラムの基本構造、演算子と制御文、アルゴリズムの基本テクニックなどが中心となる。いずれもプログラムを作成していく上で不可欠な知識であり、プログラミングの基本的事項に重点をおいて授業を展開していく。なお、後半ではJavaアプレットを用いたグラフィカルなプログラムについても学習する。
授業計画	ソフトウェアの歴史とプログラミング言語、Javaの特徴プログラミングの基礎、定数／変数／データ型データ入出力の基本、クラスとメソッドアルゴリズムとフローチャート、プログラムの基本構造（順次、選択、繰り返し）基本アルゴリズム（1）・・・if文による比較・判断基本アルゴリズム（2）・・・for文・while文による繰り返し処理基本アルゴリズム（3）・・・合計と平均、最大値と最小値配列の基礎・・・配列とは、配列の宣言と利用配列の応用（1）・・・文字列の操作配列の応用（2）・・・整列処理と探索メソッドの活用・・・メソッドを利用した実用的なプログラムアプレットプログラミング（1）・・・Javaアプレットとは、ブラウザとの連携アプレットプログラミング（2）・・・基本図形の描画、色の扱いアプレットプログラミング（3）・・・幾何学模様の作成乱数の利用と簡単なゲームプログラム授業のまとめ
評価方法	評価の割合は、定期試験55％、授業中の課題（11～12個）40％、出席等の平常点5％として100点換算する。定期試験ではプログラミングの実技試験を行い、完成度を総合的に評価する。授業中の課題は内容に加えて提出点も加算するので、期限に遅れないよう注意すること。100点換算した点数で90点以上をAA、80点以上をA、70点以上をB、60点以上をC、59点以下をDとする。
教科書
参考書
メッセージ	Java言語はインターネットの世界で高い注目を集め、現在Web技術には欠かせない言語となっている。ただどのような高い技術であっても、ベースとなるのは基礎の学習である。本授業を通してJava言語によるプログラミングの基礎をしっかりと身につけてもらいたい。そしてその先にあるWebアプリケーションの世界へも、ぜひ目を向けてほしい。

幾何学B

年度	2009
科目名	幾何学B
教員名	惠羅　博
授業概要	17世紀の解析幾何学の発見、18世紀の微積分学の確立以降、幾何学の研究手法は飛躍的に発展した。さらに、19世紀の非ユークリッド幾何学の概念の確立、20世紀に入ってからのヒルベルトの公理主義の喧伝などを経て、現代幾何学は巨大で多彩な総合学問の世界に成長した。現代の幾何学と一言で言っても意味をなさないほど、多くの幾何学概念の捉え方、手法、研究対象の分野がある。「幾何学」という言葉の指す意味ががあまりに広すぎて、ほとんど意味を成さないほどである。本講義では、このような現代幾何学の様々な分野を概観し、各幾何学分野の持つ学問的意義をできるだけ平易に解説することを目標としている。
授業計画	微積分学と幾何学微分幾何学実数論と幾何学（位相の概念）位相幾何学非ユークリッド幾何学射影幾何学変換群と幾何学代数曲線論代数幾何学
評価方法	学期末の定期試験の成績で評価する。出席数の多少は、規定内であれば、評価に関係しない。
教科書
参考書
メッセージ	いわば、幾何学の教養講座です。細部まで全部理解できなくても、大筋の概念、思想をつかむように努力してください。細かい問題を評価の試験には出題しない方針ですから、気楽に（ただし、さぼらずに、興味を持って）受講してください。

マーケティング

年度	2009
科目名	マーケティング
教員名	金　必中
授業概要	企業は製品やサービスを生産し市場を通じて消費者に販売し収益を上げて成長しているが、その企業経営活動においてマーケティングは最も顧客に近く位置していて、顧客満足を追求するとともにさまざまな市場環境に適応できるモノの見方・ノウハウとツールを与えてくれる。すなわち、マーケティングは、消費者のニーズやウォンツを把握し、製品開発に反映し、価格や流通チャネルを決定し、そして、広告活動や販売促進活動などを通じて、製品・サービスを提供している。他に、マーケティングは、NPOなどの様々な分野においても果たす役割は大きく、時代の流れとともにその重要性を増している。情報化・グローバル化・価値観の多様化などに起因する消費者ニーズの多様化や市場競争の熾烈化などの諸問題に対して、効果的かつ効率的に適応することができるからである。したがって、本授業では、マーケティングの本質や見方を理解し、4Pを中心にその基礎概念と実際について理解・学習することを、目標としている。
授業計画	授業ガイダンスマーケティングとは何かマーケティングの基礎概念顧客と顧客満足消費者行動製品製品ライフサイクルと新製品開発製品差別化と計画的陳腐化ブランド市場細分化価格マーケティング・チャネルプロモーションまとめ ※学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	毎回出席を基本とし、授業中の活動を含めた出席点を30%、課題レポートを20%、定期試験を50%の割合で評価する。ただし、成績評価は次のとおり。AA) 形式に不備が無く内容が特に優れている、A) 形式に不備が無く内容が良い、B) 形式は満たしているが内容がやや不足している、C) 形式・内容ともに若干の難点がある、D) 課題・定試をこなせていない。
教科書
参考書
メッセージ	マーケティングは、企業経営においてはいうまでもなく、非営利組織(NPO)などの様々な分野においても応用できる大切な知識である。そして、3年次の『マーケティング戦略』、『マーケティング・リサーチ』および『マーケティング・リサーチ演習』を併せて履修すると、より実戦的で具体的なスキルやノウハウを取得できると思う。

現代社会論F（情報）

年度	2009
科目名	現代社会論F（情報）
教員名	若林　一平
授業概要	戦争・ビジネス・文化。この三角形を問題として考えます。この三角形に関連した映画を研究題材として取り上げます。最初の切り口は戦争です。さまざまな事件の歴史的背景の認識はいまことのほか重要になっています。ひとひとつの事件を通してその背景を探求します。映画という表現手段についても話し合います。問題提起と課題説明、そして受講者のみなさんの取り組み、両者を交互に進めます。
授業計画	以下は取り上げる主題です # 超大国の情報戦略 # アメリカの戦争 # メディア社会 # 日本の戦争 # 日本とアジア # グローバルビジネス
評価方法	評価は平常点と最終レポートにより実施します。
教科書
参考書
メッセージ	授業に関連したお知らせは次のホームページアドレスまでどうぞ。URL http://www.bunkyo.ac.jp/~cybercul/

プログラミング　I(E)

年度	2009
科目名	プログラミング　I(E)
教員名	太田　信宏
授業概要	インターネットの普及にともなって、WebアプリケーションやWebプログラミングの需要が急速に拡大している。これらを実現する手段の一つにJava言語がある。本授業ではJavaを使って、初級者を対象としたプログラミングとアルゴリズムの基礎を学習する。具体的には、データや変数の概念、プログラムの基本構造、演算子と制御文、アルゴリズムの基本テクニックなどが中心となる。いずれもプログラムを作成していく上で不可欠な知識であり、プログラミングの基本的事項に重点をおいて授業を展開していく。なお、後半ではJavaアプレットを用いたグラフィカルなプログラムについても学習する。
授業計画	ソフトウェアの歴史とプログラミング言語、Javaの特徴プログラミングの基礎、定数／変数／データ型データ入出力の基本、クラスとメソッドアルゴリズムとフローチャート、プログラムの基本構造（順次、選択、繰り返し）基本アルゴリズム（1）・・・if文による比較・判断基本アルゴリズム（2）・・・for文・while文による繰り返し処理基本アルゴリズム（3）・・・合計と平均、最大値と最小値配列の基礎・・・配列とは、配列の宣言と利用配列の応用（1）・・・文字列の操作配列の応用（2）・・・整列処理と探索メソッドの活用・・・メソッドを利用した実用的なプログラムアプレットプログラミング（1）・・・Javaアプレットとは、ブラウザとの連携アプレットプログラミング（2）・・・基本図形の描画、色の扱いアプレットプログラミング（3）・・・幾何学模様の作成乱数の利用と簡単なゲームプログラム授業のまとめ
評価方法	評価の割合は、定期試験55％、授業中の課題（11～12個）40％、出席等の平常点5％として100点換算する。定期試験ではプログラミングの実技試験を行い、完成度を総合的に評価する。授業中の課題は内容に加えて提出点も加算するので、期限に遅れないよう注意すること。100点換算した点数で90点以上をAA、80点以上をA、70点以上をB、60点以上をC、59点以下をDとする。
教科書
参考書
メッセージ	Java言語はインターネットの世界で高い注目を集め、現在Web技術には欠かせない言語となっている。ただどのような高い技術であっても、ベースとなるのは基礎の学習である。本授業を通してJava言語によるプログラミングの基礎をしっかりと身につけてもらいたい。そしてその先にあるWebアプリケーションの世界へも、ぜひ目を向けてほしい。

食品学実験A

年度	2009
科目名	食品学実験A
教員名	笠岡　誠一
授業概要	官能検査や水の硬度測定を行うなかで、天秤の扱いかた、試薬の調製、ビュレットの扱い方等の基本操作を習得する。つぎにグルテンやデンプンに関する実験により調理上の変化を観察する。また、家庭で飲食しているみそ汁を持参してみそ汁中の塩分の測定も予定している。上記実験を通して食品学総論(講義）の内容について更に理解を深めることを目的とする。
授業計画	ガイダンス(授業を始めるにあたって）官能検査(味の判定、天秤やメスフラスコの使い方を学ぶ）水の硬度の測定(ビュレットの使い方を学ぶ）寒天とゼラチンのゲル化について濃口醤油と薄口醤油の塩分濃度の測定みそ汁の塩分濃度の測定りんごの褐変(酵素的褐変）とアミノカルボニル反応についてお茶のタンニン量（苦味成分）の測定小麦粉(強力粉、薄力粉）からグルテンの分離果汁飲料のビタミンC（アスコルビン酸）の測定ナスから色素（ナスニン）の抽出大根を用いた浸透圧の測定野菜色素（クロロフィルなど）のカラムによる分離動物性食品の色（ミオグロビン）の加熱変化粘度の測定＊学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。
評価方法	毎回の出席を基本とする。授業毎に作成するレポートを80％、授業態度（実験に取り組む姿勢）を10％、小テストを10％の割合で評価する。提出期限を超えたレポートは受け取らない。考察の内容を重点的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ	実験は難しいものではありません。決まった手順を守ればうまく出来ます。失敗を恐れず、自分の手を動かし、実験してほしいと思います。失敗した場合には、その原因を考え、次の実験に活かす努力も必要です。

EIC104（TH4）

年度	2009
科目名	EIC104（TH4）
教員名	K．ヤマギシ
授業概要	This is another advanced elementary class focusing on READING and SPEAKING/WRITING. In addition to the textbook， topics of international issues and environmental issues are chosen for their reading and speaking/writing assignment. Paragraph writing will be introduced and followed up by making a short speech at every lesson.
授業計画	(Unit11-16) Week 1-2 Introduction to the class and Unit 11 Week 3-4 Unit 12 Week 5-6 Unit 13 Week 7 Mid-term Examination(Progress check) Week 8-9 Unit 14 Week 10-11 Unit 15 Week 12-13 Final Examination and Presentation
評価方法	You will be graded on the following criteria: class attendance， participation and attitude， in class tasks， homework， written reports， presentations and tests. A breakdown of the above criteria in terms of percentage will be given upon commencement of class.
教科書
参考書
メッセージ	You are now in your second semester and have an understanding of what will be required of you in your EIC classes. Moreover， you know what you now need to work on in terms of your weaknesses – be active， participate and have a positive attitude towards learning English this term and you will naturally improve. Good Luck!

インターネット英語A

年度	2009
科目名	インターネット英語A
教員名	小郷　次郎
授業概要	この科目では、国際ビジネスでITを活用した基礎的なビジネス英語の習得を目指します。国際取引でのサプライヤー等との情報の遣り取りを通じて提案したりして相手にアプローチすることになります。Eメールで用いられる英文の特徴・基本的構成と書き方についてモデルEメールで学習します。ビジネスコミュニケーションに対する理解を深めたい学生を対象としていますので将来ビジネス分野で働きたいと希望する学生にとって自信をつけることができる内容です。最初にレールにのれば後は比較的スムーズにいき自信をつけることができる内容です。「むずかしいことはやさしく、やさしいことは深く」解説しますので肩の力をぬいて気軽に出席して下さい。。
授業計画	1.取引申込みとビジネスレターの書き方 2.引合いとオファー 3.カウンターオファー 4. モデルEメール「カウンターオファーに対するカウンターオファー」 5. 信用照会 6. 一般的取引条件 7. モデルEメール「一般的取引条件の変更依頼」 8.売買契約書
評価方法	通常の出席率、受講態度と発言 50％試験結果 50％
教科書
参考書
メッセージ	To travel hopefully is a better thing than to arrive， and the true success is to be enthusiastic to your goal.(望みを抱いて旅することは望みを達成することよりもよいことだ。真の成功とは目標に向って熱心になることである)「さあ、これからだ」という気持ちが大切。達成感をバネとして、更なる自信を身につけていきましょう。

プロジェクト演習　III

年度	2009
科目名	プロジェクト演習　III
教員名	関　哲朗
授業概要	プロジェクト演習( I 、 II 、 III )は第2セメスターから第6セメスターに配置されている必修科目です。プロジェクト演習は教室での通常の講義型授業とは学習方法が異なり、学生の主体的・能動的な授業への参加姿勢が求められます。プロジェクト演習( I 、 II 、 III )では、「ものづくり」の計画立案と計画通りに進めていくための様々な工夫・手法、実際の「ものづくり」と専門知識・技術との関係理解、共同作業におけるコミュニケーションの役割や技法、協調作業における情報共有と手段などの大切さを、グループ協調作業による「ものづくり」をとおして気づくこと、プロジェクトを進める上での基本的な手法やスキルを身に着けることを狙いとしています。このプロジェクト演習 III では、プロジェクト演習の総仕上げとして、学生発案・企業発案・教員発案のテーマについてプロジェクトチームを編成し、プロジェクト計画の立案、成果物作成、プロジェクトで発生する問題解決をプロジェクトの実践を通じて学習します。
授業計画	第1回オリエンテーション授業のねらいプロジェクトの進め方の説明第2回プロジェクト計画の立案プロジェクト計画書作成進捗報告第3回プロジェクト計画の立案プロジェクト計画書作成進捗報告第4回要求定義プロジェクト要求の洗い出し要求定義書の作成進捗報告第5回要求定義プロジェクト要求の洗い出し要求定義書の作成進捗報告第6回要求定義プロジェクト要求の洗い出し要求定義書の作成プロジェクト計画の見直し進捗報告第7回中間発表準備進捗報告第8回中間発表各プロジェクトの目標、成功基準、成果物、プロジェクト計画、現状の課題と解決案について報告第9回～第13回プロジェクト計画に沿ったプロジェクトの実施進捗報告第14回プロジェクト成果のまとめ（中間）目標達成度の確認、現状の課題と解決案について報告、プロジェクト計画の再考春学期貢献度表作成第15回～第24回プロジェクト計画に沿ったプロジェクトの実施進捗報告第25回～第26回プロジェクト成果発表会準備第27回プロジェクト成果発表会プロジェクト成果の発表他チーム成果の評価第28回プロジェクト成果のまとめ成果の文書化秋学期貢献度表作成
評価方法	共同作業におけるコミュニケーション、チームワークとリーダーシップ、役割分担と協調、情報共有などの大切さに気づくことを学習の達成目標とし、以下を総合的に評価します。・グループ発表会の評価・具体的な評価基準とレベルに基づくグループメンバー個人毎の貢献度・各チーム作業報告書の内容成績評価は次の通り。(AA)達成目標をほぼ90%以上満たしている。(A)達成目標をほぼ80%以上満たしている。(B)達成目標をほぼ70%以上満たしている。(C)達成目標をほぼ60%以上満たしている。(D)達成目標に対し、60%未満の達成度である。
教科書
参考書
メッセージ	この授業での学習目標は、教員から知識や技術を教えてもらう受身の姿勢で得られるものではなく、創造的な「ものづくり」共同作業の体験を通して「創造的協調作業のつぼ」を会得していくことです。これにより、情報システム学科が提供している様々な専門科目への知的興味が沸いてくること、理論と実践を結びつけることの大切さが理解できることを期待しています

現代社会論E（消費）

年度	2009
科目名	現代社会論E（消費）
教員名	賈　強
授業概要	社会学的消費研究は、消費現象そのものに関心を寄せるのではなく、消費現象と社会との関わりに関心を持つのである。つまり、消費に関連する社会現象は分析の対象である。具体的にいえば、大量消費が行われている今日の社会は、どのような仕組みで動いているのか、人間や社会、文化に対して、どのような変化をもたらしているのか、自然環境にどんな問題を生じさせているのか、といったことがこの授業のテーマである。一般論に終始するのではなく、身近な消費現象を通して分析を行い、受講生の関心を高め、消費社会への認識を深める。
授業計画	1．消費社会とは何か 2．消費社会研究の課題 3．現代資本主義と消費革命 4．消費社会の人間像 5．大量生産、大量消費と環境・資源問題（ I ） 6．大量生産、大量消費と環境・資源問題（ II ） 7．大量生産、大量消費と環境・資源問題（ III ） 8．消費文化とは何か 9．消費文化の事例研究（ I ） 10．消費文化の事例研究（ II ） 11．消費文化の事例研究（ III ） 12．消費文化の事例研究（ IV ） 13．消費文化の事例研究（ V ） 14．豊かさとは何か（ I ）：未開社会のヒント 15．豊かさとは何か（ II ）：豊かさに関する先進国間の比較研究 16．豊かさとは何か（ III ）：急成長中の中国はどこへ（1） 17．豊かさとは何か（ IV ）：急成長中の中国はどこへ（2） 18．豊かさとは何か（ V ）：能力主義か脱競争社会か 19．豊かさとは何か（ VI）：GDPからHSM（人間満足度尺度）へ
評価方法	学期末のレポートによって評価する。
教科書
参考書
メッセージ