| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 応用演習 |
| 教員名 | 赤坂 雅裕 |
| 授業概要 | 論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。 |
| 授業計画 | 第1回 ガイダンス 第2回 論文の書き方Iービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ 第3回 論文の書き方IIー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ 第4回 新聞・雑誌記事などの読み方のガイダンス 第5回～第10回 新聞・雑誌記事などを題材にした討議－事前学習、グループ討議、小論文作成 第11回～第13回 フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表 指導内容 ＜全体テーマ＞日本の経済発展とASEAN工業化 ＜テーマに対する視点と進め方＞(1) 開発経済学と貿易理論について基礎的事項を学習する。 (2) 東アジアの経済発展の成功プロセス、伝統的農村社会から工業化するメカニズムについて統計データなどを収集しながら、各グループでの発表と意見交換をする。 (3) 現在のASEAN地域が抱える問題点及び成長の可能性について、可能な限り、フィールドワークを実施しながら論文を作成する。 |
| 評価方法 | 出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | テキスト(1)・(2)は必ず第1回目授業までに準備して下さい。このテキストがないと貿易の基礎論やASEAN-NIESの経済発展について、学習できなくなります。 |
「2009」カテゴリーアーカイブ
原価情報 II
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 原価情報 II |
| 教員名 | 志村 正 |
| 授業概要 | メーカーは原料を仕入れてそれを加工し、全く新しい生産物（製品）を作って販売する。この原料から製品への流れを原価（コスト）で追跡するのが原価計算である。これによって、製品ごとのコストがはっきりするので、価格を決めたり、採算がとれているかどうかを知ることができる。また、どこにコストを引き下げる余地があるのかを教えてくれる。本講義では、「原価情報 I 」を土台として、その他の原価計算問題を練習問題を用いて解説していく。管理会計情報を将来履修する場合基礎知識となる。プレゼン・ソフトによって講義を進めていく。 |
| 授業計画 | 「原価情報 I」の復習 製造間接費の配賦計算－生産中心点別機械時間法 部門別原価計算［1］原価部門と部門共通費の配賦 部門別原価計算［2］補助部門費の配賦 部門別原価計算［3］予定配賦、ABC 総合原価計算［1］組別総合原価計算 総合原価計算［2］等級別総合原価計算 総合原価計算［3］連産品の原価計算 総合原価計算［4］工程別総合原価計算 標準原価計算［1］ 標準原価計算［2］ 直接原価計算［1］ 直接原価計算［2］，損益分岐点分析 減損と仕損の処理 |
| 評価方法 | 基本的には期末の定期試験によって評価するが、出席状況も加味することがある。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 原価計算は自動車の運転と同じように、毎回の積み重ねと練習によって知識を習得していきます。欠かさずに、遅れずに出席してください。電卓を忘れずに。本講義の履修者は、「原価情報 I 」を復習しておくこと。簿記検定2級を目指すことをお勧めします。 |
企業と環境問題
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 企業と環境問題 |
| 教員名 | 山田 修嗣 |
| 授業概要 | 現在では、企業が、その活動の環境的影響に関心を払うようになっています。そこで、社会の構成要素としての企業という観点にたち、その対策活動を企業の社会的責任というキーワードから確認します。望まれる環境対策のあり方とはいかなるもので、組織としてどのような方向に経営の方針を定めていけばいいのでしょうか。従業員・地域社会・消費者やユーザーといったそれぞれの視点から、このテーマにアプローチします。一企業だけの課題とするのではなく、産業社会全体についても展望します。 |
| 授業計画 | 講義ガイダンス 環境対策へ(科学・世論の影響) 情報化と企業経営 国際化と企業経営 環境対策の事例①(公害対策・省エネ) 環境対策の事例②(地球環境対策) 環境対策の事例③(情報公開＝環境報告書) 環境対策の事例④(従業員教育) 環境対策の事例⑤(エコ・ビジネス) 企業の社会貢献 企業の社会的責任 総括：産業社会のゆくえ |
| 評価方法 | 期末試験を実施し評価します。毎回の講義時にはミニレポートの提出を義務とし、それをもって出席とみなします。出席は試験の点数に加算します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 企業が環境対策を開始するきっかけをおさえ、現在から今後を大胆に考えていく講義です。日ごろから、企業の発信する情報を確認し、現状を知る努力をしてみてください。 |
専門ゼミナール IV
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナール IV |
| 教員名 | 佐々木 正人 |
| 授業概要 | 本ゼミはゼミ III で着手した卒業論文の構想をもとに完成を目指すものである。その際、ゼミ III で指摘されたポイント・助言等を取り込みながら卒業論文を作成する。11月下旬或いは12月上旬までに、ほぼ8割以上の作成を目標とする。又併せ学部で行われる卒業論文発表会へ向けての準備も行う。 |
| 授業計画 | 1. ゼミ III でまとめた論文構想に基づいた論文作成 2. 執筆論文の概要の中間発表，発表をもとにしたゼミ生同士の討論 3. 卒論の完成 4. 卒論発表会へ向けた準備 |
| 評価方法 | 卒論のテーマ・内容、卒論完成に向けての取り組み態度(80%)、他人の論文に対する指摘・アドバイス等の内容と討論への参画度合い等を(20％)を基準に、これらを総合して評価を行う。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この時期、大方のゼミ生は就職先も決まっていることと思うが、就職が決まった受講生は腰を落ち着け、卒論の執筆に全力を傾注すること。学生時代の総決算となる卒論ということを肝に銘じて。卒論作成は将来、学生時代の良き思い出となると共に、論文作成に傾注した努力は必ずや社会に出ても役立つと思う。健闘を祈る。 |
英語表現A
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 英語表現A |
| 教員名 | 小林 ひろみ |
| 授業概要 | 言語の4技能「聞く、話す、読む、書く」の中で、「書く」が一番難しいことは日本語の経験でよくわかります。英作文は、教える先生も生徒も苦手意識が強いために、つい逃げてしまう傾向があります。でも、電子メール時代の現代では、英語で書く技術が実用英語訓練に絶対に欠かせない要素になっています。実際に英語を書くことに触れながら、ライティング指導の際に必要となる英文法を踏まえた正しいセンテンスの書き方、パラグラフの書き方、およびレポートの書き方の基本を学習するのが目標です。 |
| 授業計画 | 第1回 手紙文形式による自己紹介 第2回 正しいセンテンスの書き方、辞書とコンピュータ機能の正しい使い方 第3回 パラグラフの基本 第4回 物事が起きた順序に書く 第5回 説明の書き方 第6回 理由と結果を示す 第7回 論理構成の組み立て方 第8回 要訳の書き方 第9回 電子メールの書き方 第10回 レポートのトピック選定 第11回 レポートのアウトラインの書き方 第12回 レポートの形式 第13回 レポートの完成 |
| 評価方法 | 出席と授業態度20％、英作文の課題80％として評価します。（一般課題が3分の2、レポートの比重が3分の1の比重）。課題提出の遅れは原則として1週間までとし、80％評価とします。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 英作文は和文英訳ではありません。自分の思っていることや感じていることを英語ではどのように表現するかを考えながら書いていく、それが英作文です。なお、辞書を毎回、必ず持ってきてください。 |
EIC I（A）
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | EIC I（A） |
| 教員名 | J．マーティン |
| 授業概要 | English for International Communication， EIC I A， is an elementary English class focusing on LISTENING skills. Skills development and practice to help students improve their listening ability will be the major thrust of the course. |
| 授業計画 | During the term， we’ll use a textbook that has been written to help students especially improve their skills in listening to and understanding English. There will be lots of listening practice in class， as well as tests and exercises to help students prepare for the listening portions of tests like the TOEIC and TOEFL tests， too. |
| 評価方法 | Students will be evaluated based on preparation and participation， including attendance， being on time， and general attitude in class， as well as effort put into homework， class assignments， and class activities. As stated in Bunkyo University’s policies， it will NOT be possible for students to pass this course if they are absent from more than 1/3 of the classes. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Japanese students often receive a lot of practice in reading and writing， but not much practice in listening to English. I look forward to working together with you to help you improve your English listening and understanding skills. |
経営組織 I
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 経営組織 I |
| 教員名 | 石塚 浩 |
| 授業概要 | 第5セメスターの経営組織論は、組織について制度面からアプローチしていく。経営学関係の授業で学んだことを踏まえた上で、経営組織に関わる制度や組織構造について考えていく。組織理論を理解してから事例研究をおこなう。毎回課題を出し次の授業で各自の答を発表してもらう。本講義では、授業時間外での学習(2時間程度)が強く求められる。 |
| 授業計画 | 講義の進め方 組織とは何か：理論の紹介と問題点の提示 会社の制度(1) 法人の概念 株式会社 会社の制度(2) グループ経営 会社の制度(3) 新しいガバナンスに向けて 会社の制度(4) 日本的経営の変容の視点から 組織構造(1) 企業の基本的な組織構造 組織構造(2) 基本的組織構造の補完 組織構造(3) マトリクス組織の分析 組織構造(4) カンパニー制と持ち株会社組織 組織間関係(1) 組織か市場か 組織間関係(2) 取引依存度の管理 組織間関係(3) 関係管理のためのマネジメント ITと組織(1) ITの組織への影響 ITと組織(2) ERPの利用 |
| 評価方法 | 定期試験 70 授業への取り組み姿勢 30 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
ファイナンス
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | ファイナンス |
| 教員名 | 長谷川 直哉 |
| 授業概要 | 本講義では、コーポレートファイナンス（企業金融）に関する基礎知識の習得を目指す。具体的には、投資家や金融機関からの資金調達、投資プロジェクトの管理、借入金の返済、投資家に対する利益分配、コーポレートガバナンス等を取り上げる。 |
| 授業計画 | ガイダンス／ファイナンス概論 株式会社と証券市場 コーポレートファイナンスと財務諸表 資金調達と資本コスト 資本構成と企業評価 配当政策と企業価値 株式発行 社債発行 銀行借入 ポートフォリオ理論 資本市場と企業経営 コーポレートガバナンス 新しいファイナンスの形態 |
| 評価方法 | 中間レポート（50%）および期末レポート（50%） なお、出席率が2/3未満の場合は成績評価を行わない。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 民間企業の財務部門に24年間在籍した経験を踏まえ、最近の経済トッピクスを取り上げながら企業の経営行動を幅広く解説する予定である。 講義では、毎回レジュメを配布する。 |
専門ゼミナール IV
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナール IV |
| 教員名 | C．A．デュバル |
| 授業概要 | This seminar class will focus on all English skills that are needed for business or for general conversation. We will focus our discussion on human rights， minority rights， racism and how to solve some of the problems. We may also discuss everyday issues like American life， pop stars and other daily topics.Seniors will have to choose their final topics in April and report progress in class and present final presentations in Japanese or English. |
| 授業計画 | Project will be assigned in class and each student or team will have to make reports and discuss each others topics. Video and other materials will be presented in class by the teacher. |
| 評価方法 | The students will be graded for their presentation in class and the attitude they show to their discussions in class and their research topics(50% for class discussions and 50% for their own research topics). |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Come with a great attitude to learn how to use English better so you will be able to discuss important international issues with people of other countries in English. |
インターネット(E)
| 年度 | 2009 |
|---|---|
| 科目名 | インターネット(E) |
| 教員名 | 佐久間 拓也 |
| 授業概要 | インターネットで利用されているTCP/IPを題材にして、ネットワークアーキテクチャを学ぶ。そして、インターネットの通信ネットワークサービスとその仕組みについて講義する。インターネットは、もう電気や水道のように生活していく上で必要不可欠なものになりつつある。また様々なコミュニケーションをとる上での大きな手段ともなってきている。仕組みを知らないでも利用することはできるが、システムを考える立場にいる人は必要不可欠なものであり、新しい通信ネットワークサービスを考えるうえでも必要な知識である。 |
| 授業計画 | インターネットとは ネットワークトポロジー(コンピュータのつなぎ方) LAN(Local Area Network)とWAN(Wide Area Network) 通信ネットワークのモデル(OSI参照モデル) TCP/IPの概要 TCP/IPネットワークの提供する機能 インターネット上の名前解決 ネットワークコミュニケーションサービスについて 電子メールの仕組みについて WWWの仕組みについて その他のネットワークサービス 次世代ネットワーク技術(IPv6)について IPv6とIPv4の類似点と相違点について インターネット上のセキュリティについて 総合評価 |
| 評価方法 | 期末試験の評価で成績をつけます。とくにTCP/IPの仕組みや技術に関する知識はもちろんのこと、それらの相互的な関係を理解しているかを問います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この科目では、2進法やネットワークの予備知識を持っていることが望ましい。また、講義で話したことだけを単純に覚えるのではなく個々の内容の相互的な関係を考えて内容を理解することがもとめられる。 |