ESP210

年度	2005
科目名	ESP210
教員名	D．モートソン
授業概要	This advanced course will focus on allowing students to read， understand and critically evaluate the often difficult and particular English used in newspapers and news magazines. Students will be encoraged to present their own articles on topics that interest them. It intends to develop critical thinking and research in English.
授業計画	This course will provide students the vocabulary and grammar to perform these skills: Improve reading skills/ Deciphering headlines/ Idiomatic use of English/ Further devopment of critical thinking/ Examining different writing styles/ Researching in English/ Presentation of articles/ Writing newspaper articles in English
評価方法	50% Classwork (homework， discussion ability)/ 50% Final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	This course should be taken by enthusiastic students who are interested in finding out about Japan and the world using English newspapers and magazines. Students will be free to present topics while demonstrating their improved critical and reading abilities. These abilities will be further applied in EIC304 in the Fall for those students who wish to continue their studies of the English media.

EIC201

年度	2005
科目名	EIC201
教員名	A．B．マリッカール
授業概要	The aim of this class is to help students to improve their fluency in conversational situations. The wide range of oral and aural activities are designed to provide intensive practice in listening to and participating in everyday conversations. In this class， attempt will be made to make the students understand ethnic and cultural similarities and differences that may affect communication， and to learn the values which underline the customs， views and behaviors of the people in various countries and to develop students’ abilities to express themselves in effective ways.
授業計画	In this class， we will brush up our listening and speaking skills through a wide variety of listening practices and communicative activities through the use of audio and video tapes.
評価方法	Regular attendance， active participation and completion of homework are essential in addition to the final written examination for a good grade.
教科書
参考書
メッセージ	Education is not the mere acquisition of knowledge or the passing of examination. It is the real preparation to meet and face the problems of life.

国際関係史

年度	2005
科目名	国際関係史
教員名	林　　薫
授業概要	本講義では国際関係の歴史を学びますが、支配者、政治的リーダー、外交官のレベルでの協調と対立、合従連衡、権謀術数というだけではなく、一般市民の視点から国際関係の歴史的変遷がどのような意味を持っていたのか、また生活者がどの程度国際関係の変化に力を及ぼすことができたのかを見ていきたいと思います。これを考える媒介項として、安全保障確保、交通インフラ網、情報（言語）、制度（市場やルール）などの「国際公共財」を見ていきます。これらの「国際公共財」は人々を結びつけるために極めて重要ですが、同時に誰がどのように供給するかについては、その時々の国際関係に大きく左右されるからです。
授業計画	国際関係の歴史的展開と国際公共財（国際公共財の考え方、覇権国家と国際協調） 古代の国際関係の展開。ギリシアとローマ（全ての道はローマに通ず） アジアの大帝国と東西通商 世界資本主義の形成（16～18世紀）：国際貿易と重商主義、大航海時代のヨーロッパ大国、絶対王政と革命、商人資本と殖民主義、大国覇権の交替（オランダ→英国） 英国の時代：世界の工場としてのイギリス、パックス・ブリタニカの外交、英国資本主義と自由主義、アジアと英国 帝国主義時代：重工業化と資本蓄積、交通網の発展、ポンド19世紀末のイギリス外交、20世紀初めの大国と外交、第一次世界大戦、ワイマール共和国の成立、ウィルソンと国際協調、大恐慌と30年代のブロック化 社会主義の70年：ソ連の成立と共産党支配体制、1920年代の国際経済、東西冷戦と社会主義、社会主義の行き詰まり、市場経済移行 第2次世界大戦後の国際制度：国連のブレトンウッズ機関（各専門機関の役割）、さまざまな分野における国際協調、制度的・物的インフラ整備 冷戦後の世界：国連主導と単独主義、グローバリゼーションのリスクとその制御 21世紀の公共財とその供給：自由貿易、貧困削減・南北格差解消、環境・地球温暖化防止、防災、人間の安全保障、人類の遺産の継承
評価方法	出席（50％）、レポートもしくは試験（50％）で評価します。レポートや試験の実施方法については授業中に指示します。
教科書
参考書
メッセージ

総合英語A（E)

年度	2005
科目名	総合英語A（E)
教員名	植田　麻実
授業概要	現代社会は、とても早いスピードで、グローバル化が進んでいます。その中で、英語を理解することは、それを道具として、広く世の中を知り、違った価値観や世界観に触れる機会を与えてくれます。この授業では、教科書とプリントを中心に、英語で表現された、様々なテーマや異文化間でおこりうる問題点などを探求し、それらに対しての自分自身の関わり方や、意見なども考えていきます。グループ学習なども、できる限り取り入れる予定ですので、教材からだけではなく、クラスメートとも共に学びあっていってください。教科書は、必ず予習を心がけ、教室で配られるプリントは、復習してください。
授業計画	Introduction （ 教科書の説明及び、授業についての概要説明。） Multicultural Opportunities the same Pros and Cons of Individualism Care Realities the same One Person’s Fault， Another’s Lesson the same Different Health the same Diversity in Education the same 予備日 final exam(試験）
評価方法	授業における貢献度や試験などを総合して行う。
教科書
参考書
メッセージ	授業は皆で作りあげるものです。自分らしさを失わず、自分なりに、授業に貢献してください。世界が100人で構成されているとしたら、大学教育を受けられるのは、たった一人です。その恵まれている機会を充分に活かして授業に臨んでください。携帯用の辞書を持ってくるように。

旅行業務

年度	2005
科目名	旅行業務
教員名	渡部　寛
授業概要	観光産業に関連する国家資格「旅行業務取扱管理者資格（旧旅行業務取扱主任者資格）」の資格取得をめざす学生を対象にする授業です。また、資格取得をめざす中で旅行業に対する理解と認識を高め、さらに、実社会においても有用な知識の吸収を図ります。
授業計画	資格には、「総合旅行業務管理者資格」と「国内旅行業務管理者資格」の二つがありますが、「総合旅行業務管理者資格」の取得をめざします。現時点では試験科目は流動的なところがありますが、概ね、下記の科目が予定されています。これら科目のうち、専門用語が多く用いられ、独習では理解が難しいと思われる「旅行業法令」、「旅行業約款」、「国際航空運賃」「海外旅行実務」を授業対象とします。 「総合旅行業務管理者試験科目」 （1） 旅行業法令 （2） 旅行業約款、運送約款、宿泊約款 （3） 国内旅行実務（国内運賃、料金を含む） （4） 海外旅行実務（国際航空運賃、海外旅行実務、出入国法令と実務、語学、観光資源）
評価方法	試験の成績（模擬試験を含む）
教科書
参考書
メッセージ	本授業は資格取得をめざす学生の勉学を補佐する内容となっていますが、授業計画から明らかなように試験対象科目の全域を網羅することはできていません。したがって、資格取得には本授業だけでは不十分なため、学生自らの計画的な勉学が不可欠です。また、実戦的な授業および試験問題とならざるを得ないので、予習および復習を怠ると単位の取得は難しいことを十分に認識して受講してください。

EIC104（IR4)

年度	2005
科目名	EIC104（IR4)
教員名	D．モートソン
授業概要	This advanced elementary course will introduce the students to more business oriented language like making appointments， rescheduling， promoting various products or services or services. Students will be encouraged to do debate like activities based on reading concerning controversial issues. Short essays and some creative writing may be incorporated as well. Most EIC 104 classes will be taught by the same teacher as the students have for EIC 103. This means that assignments could be covered in several class meetings of EIC 103 and EIC 104. However， there will be two separate grades given.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making appointments Requesting a different time or change of meeting place Talking about occupations Discussing environmental issues Discussing items to sell or recommend to other people Presentation and discussions about sale items or services Cultural differences in attitudes about work or service
評価方法	25% Attendance/ 25% Course Work/ 50% Final Examination
教科書
参考書
メッセージ	This course will allow you the necessary skills for basic business English. We’ll have plenty of role-play scenarios and discussion groups to encourage the participation of all students. It will be especially useful for people who intend to work abroad.

ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度	2005
科目名	ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名	中條　安芸子
授業概要	日本企業は、海外の技術を模倣し商品化してきたと批判される。果たしてそうだろうか。戦後日本の経済発展の歩みとともに、それを実現した企業の研究開発戦略のあり方や、実際に成功した事例を取り上げて比較・検討する。また、画期的な新技術がどのような経済的・社会的インパクトを持っているのか、情報技術を中心に取り上げて考える。同時に、個人の研究テーマを設定し、レポートを作成する。テーマは、経済、経営に関係するものであればとくに指定せず、教員との相談で決めてよい。
授業計画	研究開発活動や情報技術と企業経営に関する文献の輪読（周辺調査の発表も含める） グループ研究（いくつかの班に分かれて、企業間の技術戦略競争の実態を1つの業界について調査） ビデオ教材などを使って、技術革新のあり方の事例研究 個人研究の発表（夏休みから徐々にはじめる。これが4年次で取り組む卒業論文の下地になります。） プレゼンテーションソフトを使った発表の練習（グループ研究、個人研究の発表で使う） 企業の見学（とくに工場などの生産現場）
評価方法	プレゼンテーション、レポート、などによる。無断欠席は認めない。とくに、終了時の研究レポートを重視する。
教科書	テーマに応じて、随時提示する。
参考書	未定
メッセージ	ゼミナールへの積極的な参加を求めます。夏には集中ゼミなども行います。企業の生産現場の見学も行いたいと考えています。プレゼンテーション能力を高めることも必要ですから、ひんぱんに発表の機会を設けます。データを用いた分析を重視していますので、「データ分析」など、分析ツールを学ぶ授業を履修しておいてください。就職活動を支援するゼミ活動（自己PRの書き方、自己分析、職業観についての討議、模擬面接など）も行います。なお、必ず自宅でインターネットと電子メールが使える環境にしてください。ゼミナールに関する情報提供はネットワークを通じて行います。

英語リスニング

年度	2005
科目名	英語リスニング
教員名	モリグチ・ブラウン
授業概要	英語リスニングは一年生を対象に本物の英語を聞く力を高め、語彙力をアップし、英語への意欲を高めて英語をマスターできるという自信が持てるように構成されています。また、英語が面白く楽しいと思えるような内容に作られています。
授業計画	月曜日は基本的に二部に分かれています。一部では、語彙と説明、そして会話のコピーを使いながら短いビデオを見ます。ビデオは Bugs Bunny， The Simpsons， Snoopy 等の米国のアニメ、ブルース・リーの Enter the Dragon や Return of the Dragon、サーフィン・トラベルのドキュメンタリー、Endless Summer 2 や America’s Funniest Home Videos 等を見ます。二部では「交換留学生のケイコさんがサンフランシスコで体験した様々な状況」を教科書とビデオ Viva San Francisco から学びます。 木曜日は米国等のポップスを使い英語の聴解力を高めつつ英語学習を進めていきます。
評価方法	成績評価は授業への出席、参加度、努力を基本とします。試験はありません。
教科書
参考書
メッセージ	リスニングは言語学習の基本的な技能です。他の技能（読み、書く、話す）は高いリスニング能力により伸ばすことができます。リスニングはあまりやりすぎたり急ぎすぎたりすると難しくなるものですが、まず始めて堅実に勉強すれば、あなたのリスニング力は大きくアップします。

EIC104（IR1)

年度	2005
科目名	EIC104（IR1)
教員名	D．モートソン
授業概要	This advanced elementary course will introduce the students to more business oriented language like making appointments， rescheduling， promoting various products or services or services. Students will be encouraged to do debate like activities based on reading concerning controversial issues. Short essays and some creative writing may be incorporated as well. Most EIC 104 classes will be taught by the same teacher as the students have for EIC 103. This means that assignments could be covered in several class meetings of EIC 103 and EIC 104. However， there will be two separate grades given.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making appointments Requesting a different time or change of meeting place Talking about occupations Discussing environmental issues Discussing items to sell or recommend to other people Presentation and discussions about sale items or services Cultural differences in attitudes about work or service
評価方法	25% Attendance/ 25% Course Work/ 50% Final Examination
教科書
参考書
メッセージ	This course will allow you the necessary skills for basic business English. We’ll have plenty of role-play scenarios and discussion groups to encourage the participation of all students. It will be especially useful for people who intend to work abroad.

英語リスニング

年度	2005
科目名	英語リスニング
教員名	モリグチ・ブラウン
授業概要	英語リスニングは一年生を対象に本物の英語を聞く力を高め、語彙力をアップし、英語への意欲を高めて英語をマスターできるという自信が持てるように構成されています。また、英語が面白く楽しいと思えるような内容に作られています。
授業計画	月曜日は基本的に二部に分かれています。一部では、語彙と説明、そして会話のコピーを使いながら短いビデオを見ます。ビデオは Bugs Bunny， The Simpsons， Snoopy 等の米国のアニメ、ブルース・リーの Enter the Dragon や Return of the Dragon、サーフィン・トラベルのドキュメンタリー、Endless Summer 2 や America’s Funniest Home Videos 等を見ます。二部では「交換留学生のケイコさんがサンフランシスコで体験した様々な状況」を教科書とビデオ Viva San Francisco から学びます。 木曜日は米国等のポップスを使い英語の聴解力を高めつつ英語学習を進めていきます。
評価方法	成績評価は授業への出席、参加度、努力を基本とします。試験はありません。
教科書
参考書
メッセージ	リスニングは言語学習の基本的な技能です。他の技能（読み、書く、話す）は高いリスニング能力により伸ばすことができます。リスニングはあまりやりすぎたり急ぎすぎたりすると難しくなるものですが、まず始めて堅実に勉強すれば、あなたのリスニング力は大きくアップします。