ESP303

年度	2007
科目名	ESP303
教員名	小林　ひろみ
授業概要	春学期に実施したESP203を土台にしていますが、やる気さえあればESP203を履修していなくてもかまいません。リスニングと読解の能力をさらにあげるためのコースです。読解の基礎はリスニングですから、授業以外にも自分でリスニング訓練ができるように、CDつきの教科書を選定しました。エクササイズを小テストとして利用します。授業は英語で行いますが、分からないときは日本語で質問してもかまいません。質問はプラス評価とします。
授業計画	最初の数回は1章ずつすすみますが、慣れてきたら2章をカバーします。教科書は全部で24章ありますが、最後まで終了することを目標とします。
評価方法	小テストの平均50％、期末テスト30％、そして授業態度を20％として評価します。授業は実地訓練ですから、3分の1以上の欠席は失格です。20分以上の遅刻は欠席とみなしますが、参考値として考慮します。なお遅刻3回も欠席1回とみなしますので、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	授業時間内に勉強してください。それだけでも、実力はかなりつきます。

情報システム概論(S)

年度	2007
科目名	情報システム概論(S)
教員名	真鍋　龍太郎
授業概要	情報システム学科に入学したのに，「情報システム」とは何かをはっきり説明できなかったり，「コンピュータを勉強するのです」としか言えないのでは恥ずかしい. この科目では，これから学んでいく「情報システム」とはどんなものか，何を勉強をしていくかの全般的な展望を与えることをねらう.そこで(選択科目ではあるが)情報システム学科生は2年生のうちに履修してもらいたい．情報システムは，組織がその目標を達成するために，情報を集め，蓄え，処理し，伝達し，利用するためのしくみで，仕事の行い方や手順ともいえ，それを支えるために通信系を含んだ情報処理システムがある．従ってその目標に依存していろいろな形のものがあるし，情報処理システムはその一部であるに過ぎない．情報システムの企画，設計，開発，運用などにあたったり，利用して仕事をしていこうとする者は是非履修されたい.
授業計画	1．イントロダクション 親からの送金，JRの指定券の購入，コンビニなどの例から情報化以前と情報システム化後を比べて，情報システムとは何かを考える 2．イントロダクション(2) オンライン書店，PCの直接販売などの例から，情報システムの発展と役割を考える 3．ワークシステムと情報システム ワークシステムとそのフレームワークを導入し，情報システム（IS)の基本的役割りを考える 4．システムとしてのビジネスプロセス 一般システムを考え，ビジネスプロセスをそのようなシステムとみなして，ビジネスプロセスを知る．また付加価値の概念を導入する 5．情報システムの実際 実際の情報システムがどんなものかを，ある企業の実際の情報システムの例で詳しく見る 6．情報システムの競争上の役割 競争優位を追及する企業活動の中で果たす情報システムの役割をみる 7．データフローダイヤグラム（DFD） 情報システムをデータの流れや処理過程を中心に記述するDFDの読み方，書き方を勉強する．この授業のなかでシステムの記述の道具としてDFDを使うので 8．データベースと情報システム 情報処理システムはいくつかのDBからデータを取り出して新たな処理をし，元のDBに返したり，新たなDBを作ったりということをするものだというみかたもできるので，DBとは何か，その機能を知っておく． 9．データモデルと情報システム(2) 個人，組織/企業，公共DBなどの種類と役割，ISの構築，運用の基礎としてのDBMSの役割を知る 10．情報システムの企画 部門別のシステムを持っていた企業が統合的な情報システムを持つにいたるケースから，システムの企画の重要性を知る． 11．情報システムの開発 情報システムの開発の諸段階を知ると共に，開発の諸方法，伝統的開発法，プロトタイピング，パッケージの利用などがあること，またプロジェクト管理としての諸相があることを学ぶ 12．情報システムと人間 情報システムと人間，環境，社会との関係や情報モラルなどの問題 13．情報化と社会 情報化あるいは情報システムにより社会がどのように影響されるか変わったか 14．e-ビジネスとセキュリティ 新しいビジネスモデルとその周辺でのセキュリティーの問題と対策 15．情報システム産業と人材開発 コンピュータ産業，情報産業の構造の変化と多層化を知り，さらに情報技術試験の制度，情報技術者のキャリアパスなどを知り，今後の学習計画の参考になるようにする 講義の随所で，できるだけ具体的な事例や，情報システムをめぐる新聞記事やカレントな話題に触れるようにする．
評価方法	主として学期末試験で評価する。ただし、出席状況と授業のなかで随時行う小テストと宿題も参考にする。
教科書
参考書
メッセージ	新聞に「情報システム(あるいは単にシステム)」という言葉はよく出て来る.それらは，狭い意味の情報システムを指すこともあるし，この授業で対象とする広い意味の情報システムを意味することもあり，使われている状況も様々である.そこで，新聞を毎日読んで，この用語が出ている記事を見つけて切り抜いておいてみて下さい.(これを使う問題を宿題や期末の課題に出すこともある.)就職試験のときに必要だからと，その直前になって新聞を取り始めたり，読み出したりしても，読み方もわからず，必要なことを読み取ることもできない.その準備としても，2年生のうちから読み始めてください.

ゼミナールⅡ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅡ
教員名	関　哲朗
授業概要	情報システムやソフトウエアの構築は難しいと言われています．実際に，顧客と約束した期限以内に作り終えることができなかったり（納期の問題），一応は納めることができても約束した機能が実現できていなかったり（品質の問題），予算をオーバーしてしまったり（コストの問題）といった多くの問題が発生しています．このゼミナールでは，1冊の本を議論の道筋として，情報システムやソフトウエアを受注し，設計し，構築し，管理・保守する上での具体的な問題について議論をしていきたいと思います．
授業計画	指定テキストを参加者が割り当て箇所について順次発表し，全員でディスカッションする形式をとります． 初回にガイダンスを行い，各自の担当箇所を決めますので，必ず参加してください（できる限り初回にテキストを用意してきてください）． テキストは65の項目に分かれていますから，ゼミナールⅠとⅡを通して読み終わるためには，1回当り2～3項目ずつ発表してもらえば良いということになります．それぞれに，担当箇所について「読んできました」ということで終始することなく，関連する項目をWebなどで調べてみた結果を発表してください．少なくとも言葉の意味が分からないということが無いようにしたいものです． テキストには参考文献が詳しく示されています．しかし，これらは少々高度な内容も含んでいますから，読みこなすのは難しいかも知れません．読めないまでも，図書館などを使って，その論文を見つけることができたということも大切な経験ですから，時間のある限り検索したり，取り寄せたりしてみると良いでしょう．手に入れることができたら，ゼミの参加者に配布してください．最近は，海外の図書館などで古い論文や著名な論文の全文をPDFなどで公開しているところもあります．有効に活用するといいでしょう．
評価方法	出席状況，発表の姿勢・内容，ディスカッションへの参加状況などを総合的に評価します．
教科書
参考書
メッセージ	情報システム構築やソフトウエア構築の世界は，最近になって本格的に「いかに作るか」ということを真剣に考え始めた「新しい分野」です．自分から進んで調べ，学ぶことで最先端の知識を獲得するチャンスでもあります．これまでに知識量はともかくとして，「ここから始めたい」という意欲ある人，卒業研究を履修したいと考える人を歓迎します．一方で，プログラミングテクニックやハードウエアの知識に興味のある人には向かないかもしれません．

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	関　哲朗
授業概要	情報システムやソフトウエアの構築は難しいと言われています．実際に，顧客と約束した期限以内に作り終えることができなかったり（納期の問題），一応は納めることができても約束した機能が実現できていなかったり（品質の問題），予算をオーバーしてしまったり（コストの問題）といった多くの問題が発生しています．このゼミナールでは，1冊の本を議論の道筋として，情報システムやソフトウエアを受注し，設計し，構築し，管理・保守する上での具体的な問題について議論をしていきたいと思います．
授業計画	指定テキストを参加者が割り当て箇所について順次発表し，全員でディスカッションする形式をとります． 初回にガイダンスを行い，各自の担当箇所を決めますので，必ず参加してください（できる限り初回にテキストを用意してきてください）． テキストは65の項目に分かれていますから，ゼミナールⅠとⅡを通して読み終わるためには，1回当り2～3項目ずつ発表してもらえば良いということになります．それぞれに，担当箇所について「読んできました」ということで終始することなく，関連する項目をWebなどで調べてみた結果を発表してください．少なくとも言葉の意味が分からないということが無いようにしたいものです． テキストには参考文献が詳しく示されています．しかし，これらは少々高度な内容も含んでいますから，読みこなすのは難しいかも知れません．読めないまでも，図書館などを使って，その論文を見つけることができたということも大切な経験ですから，時間のある限り検索したり，取り寄せたりしてみると良いでしょう．手に入れることができたら，ゼミの参加者に配布してください．最近は，海外の図書館などで古い論文や著名な論文の全文をPDFなどで公開しているところもあります．有効に活用するといいでしょう．
評価方法	出席状況，発表の姿勢・内容，ディスカッションへの参加状況などを総合的に評価します．
教科書
参考書
メッセージ	情報システム構築やソフトウエア構築の世界は，最近になって本格的に「いかに作るか」ということを真剣に考え始めた「新しい分野」です．自分から進んで調べ，学ぶことで最先端の知識を獲得するチャンスでもあります．これまでに知識量はともかくとして，「ここから始めたい」という意欲ある人，卒業研究を履修したいと考える人を歓迎します．一方で，プログラミングテクニックやハードウエアの知識に興味のある人には向かないかもしれません．

地域研究E（アメリカ）

年度	2007
科目名	地域研究E（アメリカ）
教員名	長谷川　寿美
授業概要	多人種・多民族の構成するアメリカは、その歴史の始まりから「統合」と「多様性」という課題を持ち続けてきた。アメリカの「先住民」、「黒人奴隷」、「移民」の歴史を辿ることによって、現代のアメリカ社会や多文化社会の問題を考える。
授業計画	第1部 アメリカ大陸「発見」から建国 第2部 南北戦争、西部開拓 第3部 二つの世界大戦、移民 第4部 公民権運動とその後
評価方法	出席状況・授業への参加度・レポートによる総合評価。毎回授業後に書く感想文も重視。
教科書
参考書
メッセージ	半年間という時間的制約から、授業ではとくにアメリカのエスニック・マイノリティの歴史に焦点を絞りますので、アメリカの一般的な歴史の流れについては各自であらかじめ勉強して出席してください。理解を深めるために、ビデオ・DVDも見る予定です。

表計算とデータベース

年度	2007
科目名	表計算とデータベース
教員名	牧野　倫子
授業概要	現在、企業活動等で情報システムにコンピュータを導入することは必要不可欠である。近年では、パソコンの小型・高性能化およびパッケージソフトの普及に伴い、個々の業務を行なう部門(エンドユーザ部門)自身も情報システム部門と協力してシステムの開発を行なうようになり、エンドユーザ自身が自分の部門の業務にコンピュータを活用するようになった。それにともない、エンドユーザ部門の中にもコンピュータについての知識や技術を有する人材、システムアドミニストレータ(シスアド)の育成が必要となっており、そのための資格試験も行なわれるようになった。 本授業では、シスアドの習得必要なテーマのうち、表計算とデータベースについて講義する。 表計算の代表的なソフトにエクセルがあるが、そのようなソフトを有効にかつスムーズに利用するために、相対参照・絶対参照の概念やデータの分析や整理行なうための重要な関数の使用法などを中心にわかりやすく説明を行って知識の定着をはかり、さらに演習や実際にソフトを利用して使いこなすことができるようにする。従来のデータ管理では、それぞれのアプリケーションソフトごとに専用のデータファイルが作成されデータの互換性がなかったが、プログラムからデータベースを独立し、複数の利用者やアプリケーションソフトに対してデータを共有することによって、データの有効利用ができるようになった。データモデルのうち関係データベースを取り上げ、関係データベースを設計する際に必要となる技法E-R図、表のデータ構造を適切なものにする正規化、表を定義したり表を操作したりするために開発されたデータベース言語であるSQLについて説明し、演習を行いながら理解を深める。講義は、前半データベース、表計算の両テーマを解説、後半は演習およびパソコン実習を行なう予定である。講義ノートはデータベース用と表計算用の2種類を用意するのが好ましい。
授業計画	【データベース】データベースとE-R図 【表計算】 表計算ソフトの基本構造 【データベース】主キーと外部キー 【表計算】 セルの複写 【データベース】表の正規化 【表計算】 相対・絶対参照 【データベース】データベースの演習（1） 【表計算】 表計算の演習（1） 小テスト（1） 【データベース】論理式 【表計算】 関数 【データベース】論理演算と関係演算 【表計算】 IF関数の書式 【データベース】データベースの演習（2） 【表計算】 表計算の演習（2） 【データベース】データベース言語SQL(1) 【表計算】IF関数 【データベース】データベース言語SQL(2) 【表計算】IF関数の例題 【データベース】データベース言語SQL(3) 【表計算】IF関数の入れ子の問題 【データベース】データベース言語SQL(4) 【表計算】垂直照合関数の例題 【データベース】データベースの演習（3） 【表計算】表計算の演習（3） 小テスト（2） その他の必要な知識について
評価方法	演習課題への取り組み状況や確認テスト(小テスト)の結果
教科書
参考書
メッセージ	この授業は、初級シスアドの資格試験合格に対応したものであり、他の科目に「情報科学」「情報システムとネットワーク」「システムアドミニストレータ演習」がある。これらの科目についても履修するのが望ましい。

ESP203

年度	2007
科目名	ESP203
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This advanced English course will focus on the English necessary to travel to or live in an English speaking country. We will focus on English that might be used in a hotel， market place or other natural environments. We may use some examples of Japanese hotels， Japan restaurants or Japanese travel programs and compare them to the habits of other countries.
授業計画	The student may expect to learn the fallowing skills: Making hotel reservations Talking with hotel staff， restaurant staff， etc. Make presentations about famous places they have been to or wish to travel to Research skills and presentation skills Discussion techniques Critical thinking skills
評価方法	Grades will be based on class work and attitude (40%)， homework (30%) and speeches and presentations (30%)
教科書
参考書
メッセージ	All students should bring a great attitude to class so that they and their classmates can have a great learning experience.

CALL104（CM1)

年度	2007
科目名	CALL104（CM1)
教員名	小林　ひろみ
授業概要	CALL 102をさらに発展させ、コンピュータネットワーク環境において、英語のリーディングとライティングを中心とするスキルアップを行います。同様に、リーディングとライティングのための文法学習に重点をおきます。教材は、速読学習ソフト(Magic Shower) と文法学習ソフト等を使用します。また適宜、国際問題や多文化を題材とするホームページを読み、それに対する自分の考えをパラグラフ単位の英語でまとめる練習を行います。セルフアクセス学習が基本となる授業です。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 550点～600点を学期末の目標とします。
授業計画	1 CALL授業の秋学期オリエンテーション 2 Magic Shower春学期からの継続 3 文法学習ソフト春学期からの継続 4 Microsoft WORD（アプリケーション）応用練習 5. 語彙テスト 5 電子メール利用によるコミュニケーション応用練習 6 上手なインターネット利用による情報収集方 7 インターネットから集めた資料による研究リポート 8 電子メールとMicrosoft WORDによる期末試験
評価方法	出席率、課題提出、授業態度、小テストによる総合評価。毎回の授業が評価対象なので、期末テストはありません。
教科書
参考書
メッセージ	秋学期はだんだん朝がつらくなるので、休みが増えがちです。でもこのクラスは毎回の授業で結果が決まります。語学はやるかやらないかです。

CALL104（CM4)

年度	2007
科目名	CALL104（CM4)
教員名	小林　ひろみ
授業概要	CALL 102をさらに発展させ、コンピュータネットワーク環境において、英語のリーディングとライティングを中心とするスキルアップを行います。同様に、リーディングとライティングのための文法学習に重点をおきます。教材は、速読学習ソフト(Magic Shower) と文法学習ソフト等を使用します。また適宜、国際問題や多文化を題材とするホームページを読み、それに対する自分の考えをパラグラフ単位の英語でまとめる練習を行います。セルフアクセス学習が基本となる授業です。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 550点～600点を学期末の目標とします。
授業計画	1 CALL授業の秋学期オリエンテーション 2 Magic Shower春学期からの継続 3 文法学習ソフト春学期からの継続 4 Microsoft WORD（アプリケーション）応用練習 5. 語彙テスト 5 電子メール利用によるコミュニケーション応用練習 6 上手なインターネット利用による情報収集方 7 インターネットから集めた資料による研究リポート 8 電子メールとMicrosoft WORDによる期末試験
評価方法	出席率、課題提出、授業態度、小テストによる総合評価。毎回の授業が評価対象なので、期末テストはありません。
教科書
参考書
メッセージ	秋学期はだんだん朝がつらくなるので、休みが増えがちです。でもこのクラスは毎回の授業で結果が決まります。語学はやるかやらないかです。

特定英語B

年度	2007
科目名	特定英語B
教員名	小林　ひろみ
授業概要	英語を通じて情報を得るには、まとまった量の英語をスピードをあげて読み取っていくことが必要です。そこでこの授業では、ある程度の量のある本を2冊ないし3冊程度選定し、その内容について英語による質問を英語で答えるエクササイズを毎回実施します。いわゆる講義ではなく、皆さんが授業内に自力で読み、答えを出し、授業の終わりに全員で答えあわせをします。読んでいて分からないところがあった場合は、個別に質問をしてください。英語でできない場合は日本語でもかまいません。授業の性質上、辞書は必需品ですが、推測による理解も重要な要素です。
授業計画	1回目はこちらで用意したものをしますが、以後は前の週に次回の分をアナウンスします。エクササイズは自己採点をしたものを提出します。
評価方法	平常点(出席状況、毎週の課題、授業参加態度)：70％ 学期末テスト：50％
教科書
参考書
メッセージ	語学学習は最終的には自分一人の学習です。やるかやらないかで成果が決まります。