| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | スポーツ健康実習B（卓球） |
| 教員名 | 薗部 正人 |
| 授業概要 | 本授業で扱う卓球は、近年、国際大会等での日本人選手の活躍により注目を集めているスポーツの一つです。また、多くのスポーツ施設では、生涯スポーツとして大変人気があり、多くの人の健康や体力の維持・増進に役立てられています。そこで、本授業においては、卓球のルールの理解をはじめ、技術・体力の向上を目標とした授業を展開していきます。さらに、スポーツを通してルール・マナーの厳守、規則正しい健康的な生活の確保等についても更なる理解を進めて欲しい。 |
| 授業計画 | この授業では、ゲームを中心に行います。ゲームを実際に行うまでのルール説明、基礎練習は、授業時間の前半を使って行います。長い時間、ゲームができるよう協力してください。 オリエンテーション（授業を受けるにあたっての注意点の説明、体慣らし等を行う） 基礎練習 （ボールになれる。ラケットの種類・使い方の説明 等) 基礎練習 （ストローク、フットワーク等に関する説明および実践) ミニラリーゲームの実施 卓球のルールおよび審判法の習得 （ミニゲームの中で説明） 基礎練習 (フォア＆バックストロークの重要ポイント確認） ストローク、サービス、レシーブの練習、ミニゲーム スマッシュの練習、ミニゲーム 反面ゲーム、ミニゲーム（今まで習得した技術の確認） シングルス・ゲーム（ラリーを意識したゲーム） ダブルス・ゲーム（パートナーとの連携を意識したゲーム） まとめ （本授業で体験した事柄について） 本授業の予定は、選択者における技術習得の進行状況により変更する可能性があります。 |
| 評価方法 | 無遅刻・無欠席で、上記の授業目的を達成した者を80点(A)とし、以下のように配点する。1.技術：30％(平常点および試合進行方法の熟知、技能の進歩など) 2.知識：30％ (ルールの理解、授業記録など)3.態度：40％(スポーツ活動への参加意欲、授業への協力、協調など)なお、欠席・遅刻は以下のように減点する。欠席：-5、-10、-20、不可、 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 1.安全には十分配慮をしますが。怪我をしないように自ら常に心掛けてください。(特に、アクセサリー類ははずし、爪を切る等。)2.ルールに従い、助け合って、積極的に楽しくプレーしてください。一人でも多くの仲間をつくりましょう。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照して下さい。最初の授業に履修カード(顔写真を貼る）を持参して下さい。 |
EIC102（IR1)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | EIC102（IR1) |
| 教員名 | K．ヤマギシ |
| 授業概要 | This course is designed to help create a base of the English skills required to begin studying English conversation. In this course， you will first get used to hearing natural spoken English and become less afraid of speaking up in English yourself. Then you will build basic vocabulary and work on listening and speaking. In this way， you will be able to have short conversations in English. You will also practice proper pronunciation and key expressions to communicate confidently in English on a variety of topics. By the end of the course， you will become more comfortable with speaking English. |
| 授業計画 | Week 1: Basic Question Words / Finding Out About Others Week 2: Describing People / What’s S/he Like? Week 3: Telephoning Lesson / Taking Messages Week 4: Listening for Specific Information / Describing Objects Week 5: Words Ending in Consonants / Talking about the Past Week 6: Professions / Can you … ? Week 7: Difficult Sounds / Time and Money Review Week 8: Invitations / Invitations and Excuses Week 9: Talking about the Future / Making Predictions Week 10: Clothing / Compliments Week 11: Formality and Politeness / Manners Week 12: Contrasting Ideas / Impromptu Speaking Week 13: Review *The order and content of the plan are subject to change according to the progress level. |
| 評価方法 | 英会話能力 = 30%小テスト・期末テスト = 20%学習意欲・態度 = 40%出席率 = 10% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Let’s enjoy studying English together!必ず事前にテキストを購入して授業に参加してください。 |
EIC102（IR4)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | EIC102（IR4) |
| 教員名 | K．ヤマギシ |
| 授業概要 | This course is designed to help create a base of the English skills required to begin studying English conversation. In this course， you will first get used to hearing natural spoken English and become less afraid of speaking up in English yourself. Then you will build basic vocabulary and work on listening and speaking. In this way， you will be able to have short conversations in English. You will also practice proper pronunciation and key expressions to communicate confidently in English on a variety of topics. By the end of the course， you will become more comfortable with speaking English. |
| 授業計画 | Week 1: Basic Question Words / Finding Out About Others Week 2: Describing People / What’s S/he Like? Week 3: Telephoning Lesson / Taking Messages Week 4: Listening for Specific Information / Describing Objects Week 5: Words Ending in Consonants / Talking about the Past Week 6: Professions / Can you … ? Week 7: Difficult Sounds / Time and Money Review Week 8: Invitations / Invitations and Excuses Week 9: Talking about the Future / Making Predictions Week 10: Clothing / Compliments Week 11: Formality and Politeness / Manners Week 12: Contrasting Ideas / Impromptu Speaking Week 13: Review *The order and content of the plan are subject to change according to the progress level. |
| 評価方法 | 英会話能力 = 30%小テスト・期末テスト = 20%学習意欲・態度 = 40%出席率 = 10% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Let’s enjoy studying English together!必ず事前にテキストを購入して授業に参加してください。 |
EIC101（CM5)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | EIC101（CM5) |
| 教員名 | K．ヤマギシ |
| 授業概要 | This course is designed to help create a base of the English skills required to begin studying English conversation. In this course， you will first get used to hearing natural spoken English and become less afraid of speaking up in English yourself. Then you will build basic vocabulary and work on listening and speaking. In this way， you will be able to have short conversations in English. You will also practice proper pronunciation and key expressions to communicate confidently in English on a variety of topics. By the end of the course， you will become more comfortable with speaking English. |
| 授業計画 | Week 1: Getting to Know You / Classroom Rules and Language Week 2: Daily Activities / Do you ever? Week 3: Talking About Yourself / Consonant Clusters Week 4: Restaurants: Meeting and Greeting / Offering/Ordering Week 5: Directions / Around Town Week 6: Sightseeing / Homestay Week 7: Rhythm / Explaining Plans/Tour Guide Week 8: Shopping / Comparison Shopping Week 9: Food Vocabulary / Recipes Week 10: Sequences / How do I do that? Week 11: Talking about Music / Favorite Week 12: Conversation Game Week 13: Review *The order and content of the plan are subject to change according to the progress level. |
| 評価方法 | 英会話能力 = 30%小テスト・期末テスト = 20%学習意欲・態度 = 40%出席率 = 10% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Let’s enjoy studying English together!必ず事前にテキストを購入して授業に参加してください。 |
基礎英語表現B
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 基礎英語表現B |
| 教員名 | 原田 慎一 |
| 授業概要 | 英語はコミュニケーションを行う手段の一つです。そのための基本的英語コミュニケーションスキルを確かなものにしていくのがこのコースの目的です。スキル習得を目指すため、実践を通してスキルアップをしていきます。そしてスキルアップトレーニングでは、間違いを犯すことを恐れてはいけません。むしろそれをこのクラスでは奨励します。学習→修正→学習→修正のプロセスを経ることにより確かなスキルが体に宿り、自信がもたらされます。 |
| 授業計画 | 後期は会話に重点を置きます。授業の前半（火曜日）では会話に役立つ表現を使って会話をします。後半（金曜日）では場面別に会話の練習をし、日常生活でいろいろなことを言えるようにします。さらに英語を使う上で必要な語彙力や表現力を習得するために、毎週単語テストや暗唱テストを実施します。また、みなさんが英語をもっと好きになるよう、英語の映画・アニメ・マンガを観たり、読んだりしながら、英語の世界を楽しみます。授業の内容は以下の通りです。 授業ガイダンス How was your summer? 場面別会話（自己紹介） Did you come to the school festival last year? 場面別会話（日常生活1） Did you come to the school festival this year? 場面別会話（日常生活2） Do you like autumn? 場面別会話（日常生活3） Do you sometimes buy junk food late at night? 場面別会話（賛成・反対） Do you sometimes eat out with friends? 場面別会話（依頼・勧誘） Do you want to make a lot of friends? 場面別会話（命令・禁止） Do you like planning? 場面別会話（義務・必要） Is this class tough? 場面別会話（電話） How was November? 場面別会話（海外旅行1） Did you have any end-of-the-year parties last year? 場面別会話（海外旅行2） Are you looking forward to the New Year break? 場面別会話（海外旅行3） |
| 評価方法 | 1. 定期試験(学期中に2回実施) 70%、2. 出席・授業態度 15%、3. 単語・暗唱テスト(毎週実施) 15%、以上の3点に基づき評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 予習・復習を欠かさずしてください。授業は予習していることを前提に行います。また、辞書は毎回持参してください。国際共通語である英語を駆使できることの意義は計り知れません。積極的に授業に参加して、英語を受信・発信するために必要な基礎力(文法・語彙・表現力・聴解力)を身につけてください。資格試験は勉強のよいペースメーカーとなりますので、定期的な受験をおすすめします。みなさんが楽しみながら英語力を伸ばすことができる、そういう授業を目指しますので一緒にがんばりましょう。 |
CALL103（IR5)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | CALL103（IR5) |
| 教員名 | A．B．マリッカール |
| 授業概要 | In this class， students will learn to read and understand current controversial issues taking place at different parts of the world reported by different news agencies using the Internet. This will also help them to learn new vocabulary. Thereafter， they will try to express their views and make presentations on the news they are interested. |
| 授業計画 | Students will surf the Internet to collect information on the news and have group discussions to express their views and opinion on the subject. There will be group discussions and mini presentations. |
| 評価方法 | Evaluation will be determined by class attendance， the level and quality of participation in class activitiesand submission of a report at the end of the semester. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | What we see depends mainly on what we look for. |
基礎英語表現A
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 基礎英語表現A |
| 教員名 | 原田 慎一 |
| 授業概要 | 英語基礎表現Aの目的は英語を実際に使いながら英語での会話コミュニケーションを楽しみ、自信を深めることにあります。クラスでは、自分について、自分の普段の生活について英語で楽しく会話をしていきます。英語に自信がなくても心配ありません。英語が苦手な人でも大丈夫です。教師やテキストが英会話を楽しめるように優しくガイドします。このクラスでは英語を使うことにより英語学習を進めていきます。このクラスのキーワードは「楽しむ」ということです。 |
| 授業計画 | 前期は会話と文法をバランスよく学びます。授業の前半（火曜日）では会話に役立つ表現を使って会話をします。後半（金曜日）ではコミュニケーションに不可欠な文法を説明し、練習問題を解きながら会話に活かせるよう理解を深めます。さらに英語を使う上で必要な語彙力や表現力を習得するために、毎週単語テストや暗唱テストを実施します。また、みなさんが英語をもっと好きになるよう、英語の映画・アニメ・マンガを観たり、読んだりしながら、英語の世界を楽しみます。授業の内容は以下の通りです。 授業ガイダンス Are you happy? 英語のしくみ、肯定文・否定文・疑問文 Are you going to watch TV this evening? 時制 Are you looking forward to the Golden Week holidays? 完了形 How was your Golden Week holiday? 助動詞 Do you like movies? 態 Did you watch TV last night? 不定詞 Do you like spaghetti? 動名詞 Did you watch TV yesterday? 分詞 Have you ever been to Hakone? 関係詞 Have you ever gone shopping in Shibuya? 比較 Do you know Mos Burger? 仮定法 Do you know the Hiratsuka Star Festival? 接続詞 |
| 評価方法 | 1. 定期試験(学期中に2回実施) 70%、2. 出席・授業態度 15%、3. 単語・暗唱テスト(毎週実施) 15%、以上の3点に基づき評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 予習・復習を欠かさずしてください。授業は予習していることを前提に行います。また、辞書は毎回持参してください。国際共通語である英語を駆使できることの意義は計り知れません。積極的に授業に参加して、英語を受信・発信するために必要な基礎力(文法・語彙・表現力・聴解力)を身につけてください。資格試験は勉強のよいペースメーカーとなりますので、定期的な受験をおすすめします。みなさんが楽しみながら英語力を伸ばすことができる、そういう授業を目指しますので一緒にがんばりましょう。 |
ゼミナールⅡ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅡ |
| 教員名 | 下平 丕作士 |
| 授業概要 | (1)概要：本ゼミでは、情報技術の利用の現状と人間・産業・社会に及ぼしている影響について調べ、その問題点はなにか、今後どのように利用・活用していったらよいかについて研究する。対象とする分野は、コンピュータ技術、情報通信ネットワーク、画像処理、画像圧縮、人工知能、知能ロボットなどである。(2)背景・重要性：今日、コンピュータと情報ネットワークの利用の進展は、情報の処理と伝達のスピードの飛躍的な向上をもたらし、ディジタル革命といわれる産業革命に匹敵するような影響を人間・産業・社会に及ぼしつつある。しかしながら、日本は情報技術の開発は世界でも一流であるが、その利用はアメリカなどに比べてはるかに遅れている。企業活動や個人生活の効率や利便性を向上させるために、情報技術をどのように利用・活用したらよいか、新しいアイデアをだすことが求められている。一方、情報技術の普及は様々な恩恵をもたらすと同時に、様々な弊害ももたらしている。したがって、情報技術の習得と併せて、その利用方法を研究することはきわめて重要である。 |
| 授業計画 | (1)概要説明 情報技術の利用・活用法の研究の重要性と研究の進め方について説明する。 (2)事例研究 各人は、情報技術の利用・活用事例について、研究室にある学会誌(電子情報通信学会、映像情報メディア学会、人工知能学会等)や図書館のデータベースで、文献調査・収集を行う。各人が収集した文献の一つを選び、全員で輪読会形式で学習する。 (3)レポート・論文の書き方 テキストを用いて、レポート・論文の書き方について講義形式で学習する。図書館やインターネットを利用した資料・情報の収集方法についても学ぶ。 (4)レポート作成 各人が興味を持っている分野の情報技術について研究テーマを選定し、研究方針を定めて目標規定文を作成しつつ、文献調査と考察を行い、レポートとしてまとめる。 (5)卒業後の進路 参考となる図書や資料の紹介、キャリア支援課の説明などを行い、進路を決めるためのアドバイスを行う。 |
| 評価方法 | レポートの内容による。出席状況も考慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 学校教育では、講義を聞いて教えられた知識や技術を覚えることが主になっている。しかし、社会にでて必要となるのは、自ら問題点を発掘し、それについて調べ、その改善・解決方法を考案・開発し、説得力のある文書としてまとめ、発表できる能力である。ゼミでは、そのためのノウハウが習得できるようにしたい。単なる技術者ではなく、将来管理者・経営者になることを目指す人に向いている。 |
イメージ処理Ⅱ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | イメージ処理Ⅱ |
| 教員名 | 下平 丕作士 |
| 授業概要 | (1)概要：「イメージ処理Ⅰ」に引き続いて、イメージ処理（画像処理）の基礎的手法と計算方法について更に詳しく講義し、プログラミング例についても説明する。(2)意義・背景・重要性：人間の受理する情報の70から80％は、視覚によるものと言われている。イメージ（画像）とは、このような実世界から得られる視覚情報のうち、技術的な手段によって、2次元的または3次元的に表示される情報をいう。イメージ処理とは、このような視覚情報を様々な目的のために処理することをいう。画像処理の利用は、1960年代後半の宇宙探査用人工衛星の画像処理によって幕開けし、その後、医療用画像処理、地球表面の画像処理などを通じて発展してきた。今日では、機械による検査、仕分けや組み立ての自動化など様々な産業分野で利用されている。日常生活においても、ディジタルカメラで撮影した写真をパソコンに取り込んで処理するなど身近な技術となっている。イメージ処理は、マルチメディア表現における中核技術であり、是非習得しなければならないキーテクノロジーである。 |
| 授業計画 | アナログ画像からデジタル画像へ(A/D変換、標本化、量子化) パーソナルコンピュータによる画像処理 濃度変換 ヒストグラムの計算 コントラストの改善 ヒストグラムの平坦化 空間フィルタ1 空間フィルタ2 平滑化フィルタ 特徴抽出フィルタ1 特徴抽出フィルタ3 カラー画像処理1 先鋭化フィルタ カラー画像処理1 カラー画像処理2 |
| 評価方法 | 学期末のテストによって評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この科目を履修する前提として、イメージ処理Ⅰに合格していることが必要です。イメージ処理では、数式を用いて処理の内容や方法を表す。数学の基礎知識からはじめて、できるだけ分かりやすく説明するので、数式に慣れて理解できるようになってほしい。 |
イメージ処理Ⅰ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | イメージ処理Ⅰ |
| 教員名 | 下平 丕作士 |
| 授業概要 | (1)概要：イメージ処理(画像処理)を理解するのに必要な基礎知識について講義する。(2)意義・背景・重要性：人間の受理する情報の70から80％は、視覚によるもの言われている。イメージ（画像）とは、このような実世界から得られる視覚情報のうち、技術的な手段によって、2次元的または3次元的に表示される情報をいう。イメージ処理とは、このような視覚情報を様々な目的のために処理することをいう。画像処理の利用は、1960年代後半の宇宙探査用人工衛星の画像処理によって幕開けし、その後、医療用画像処理、地球表面の画像処理などを通じて発展してきた。今日では、機械による検査、仕分けや組み立ての自動化など様々な産業分野で利用されている。日常生活においても、ディジタルカメラで撮影した写真をパソコンに取り込んで処理するなど身近な技術となっている。イメージ処理は、マルチメディア表現における中核技術であり、是非習得しなければならないキーテクノロジーである。 |
| 授業計画 | ビジュアル情報処理の工学的モデル ディジタル画像 画像処理の分類と役割 入出力に関わる処理 画像の性質を表す諸量 画素毎の濃淡変換1 画素毎の濃淡変換2 画素毎の濃淡変換3 領域に基づく濃淡変換1 領域に基づく濃淡変換2 領域に基づく濃淡変換3 2値画像処理 領域処理 パターンマッチング パターン認識 |
| 評価方法 | 学期末のテストによって評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | イメージ処理では、数式を用いて処理の内容や方法を表す。数学の基礎知識からはじめて、できるだけ分かりやすく説明するので、数式に慣れて理解できるようになってほしい。 |