| 年度 | 2010 |
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| 科目名 | スポーツB （火4） |
| 教員名 | 薗部 正人 |
| 授業概要 | 授業の到達目標1.知識・理解の観点：卓球に関する実践方法やルール、スキルを説明し、実践する。2.思考・判断の観点：卓球の動作の特徴を理解し、ゲーム中の空間認識能力や集団的位置認識能力を身をもって判断する。3.関心・意欲の観点：卓球に関心を持ち、技術・戦術・実践の修得に意欲的に取り組むことによりパフォーマンスの向上、ゲームの勝利に寄与する。4.態度の観点：挨拶、教員に対する常識ある言葉使いや態度、他の学生との協調（コミュニケーション）を主眼とし、積極的な授業参加を求める。5.技術・表現の観点：卓球に関して有効に身体が使用できること。ゲーム中、自らの技術を発揮し、ゲームを勝利に導くこと。授業は3学部合同で行い、男女共修で実施します。 |
| 授業計画 | この授業では、ゲームを中心に行います。ゲームを実際に行うまでのルール説明、基礎練習は、授業時間の前半を使って行います。少しでも長い時間、ゲームができるよう準備・片付け等、協力してください。 オリエンテーション：授業を受けるにあたっての注意点の説明、体慣らし等を行う（初回授業より実技を行います。運動に適した服装および室内シューズを用意すること。） 基礎練習 (ボールになれる。ラケットの種類・使い方の説明 等) 基礎練習 (ストローク、フットワーク等に関する説明および実践) 卓球のルールおよび審判法の習得 (ミニゲームの中で説明) ストローク、サービス、レシーブの練習、スマッシュの練習 反面ゲーム、ミニゲーム(今まで習得した技術の確認) シングルス・ゲーム(ラリーを意識したゲーム) ダブルス・ゲーム(パートナーとの連携を意識したゲーム) 団体戦ゲーム（1チーム5～6人で団体戦をします） まとめ (本授業で体験した事柄について) ※学期授業予定回数と必ず一致するものではありません。（変更の可能性あり） |
| 評価方法 | 1.知識・理解の観点(20％)：ゲーム進行方法およびルールの理解度をレポートにて評価 2.思考・判断の観点(0％)：評価に加えず。3.関心・意欲の観点(50％)：授業への参加度、ゲーム中の審判法の理解度と実践度。4.態度の観点(20％)：授業への参加態度、教員に対する態度、他の学生への配慮度。 5.技術・表現の観点(10％)：実技試験、授業内でのゲーム(勝敗等)。なお、欠席・遅刻は以下のように「関心・意欲」「態度」から減点する。欠席：-5、-10、-20、不可、遅刻：-3、-6、-12、-24、不可 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 学生による授業評価の主な結果（最近3年間、5段階評価）は、次の通りである。授業満足度：4.4、授業の楽しさ：4.2、受講生との交流：4.2、授業の意義：4.3、となった。卓球という親しみやすいスポーツ種目を取り入れているため満足度が高くなっていると考えられる。この授業は、受講する学生自身が高い参加意欲を持って望めば、更なる運動量の確保とより高い満足度が得られる。 |