| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅢ |
| 教員名 | 柳生 和男 |
| 授業概要 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
「2007」カテゴリーアーカイブ
卒業研究
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 卒業研究 |
| 教員名 | 柳生 和男 |
| 授業概要 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
マルチメディア論
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | マルチメディア論 |
| 教員名 | 高島 秀之 |
| 授業概要 | 情報メディアとしてのマルチメディアは、高度情報通信社会を読み解くキーといえよう。マルチメディア全般にわたり、幅広く講義する。古典的テレビメディアから新しいマルチメディアへの進化を探さぐり、マルチメディア社会の光と影について考察する。 |
| 授業計画 | マルチメディアとは マルチメディアと著作権 テレビの消える日（放送と通信の融合 テレビゲームの世界 多線多節型シナリオ ジョン・フォン・ノイマンから～ ～ビル・ゲイツまで ネットワーク社会 国家とインターネット IT国家シンガポール デジタルデバイド デジタル社会の光りと影 モバイル デジタル・アーカイブ まとめ |
| 評価方法 | 授業時間内で随時課題や作品提出を求めるとともに最終授業時に課題を出し、小論文作成を課す。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | マルチメディア入門編と理解されたい。つまり、現代社会を読み解くキーワードとして「マルチメディア」とは何かを理解する。マルチメディア表現論と合わせて受講を薦める。大人数の授業なのでインターラクションは難しい。あらかじめ断わっておく。 |
Webプログラミング（S）
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | Webプログラミング（S） |
| 教員名 | 池辺 正典 |
| 授業概要 | 近年、インターネットを利用したオンラインショッピングや企業内システムといったWebページから商品情報や企業内情報を管理するシステムが増加しています。これらのシステムはデータベースに蓄積されたデータをHTMLで作成されたWebページから利用者が情報を入力し、その情報に応じてサーバサイドのプログラムがデータベースのデータを操作するという構成となっています。この授業ではWebプログラミング言語として広く普及しているPHPを使用してWebアプリケーションを構築することを目的とします。 |
| 授業計画 | 要件定義・・・データと処理の流れ データベース・・・データベースの概要説明 SQL・・・データベース操作言語 XML・・・Ajax通信用データフォーマット システム設計(1)・・・データベース設計 システム設計(2)・・・画面設計、処理設計 システム実装(3)・・・サーバサイドプログラミング(1) システム実装(4)・・・サーバサイドプログラミング(2) システム実装(4)・・・ユーザインターフェイス システム実装(5)・・・クライアントサイドプログラミング システム実装(6)・・・Ajax(1) システム実装(7)・・・Ajax(2) システム検証(1) システム検証(2) ドキュメント作成 |
| 評価方法 | 出席を加味しながら、実技テストと課題などにより評価を行います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 近年のWeb2.0という単語に代表されるようにWebアプリケーションのあり方は日々変わっています。この授業では、データベースに関する知識やPHP・Ajaxなどのプログラミング言語の知識といった現在のWebアプリケーション構築において必須となる知識を実習形式で分かりやすく学習することを目的としています。 |
アナウンス演習Ⅰ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | アナウンス演習Ⅰ |
| 教員名 | 石川 顕 |
| 授業概要 | 私はスポーツを中心としたアナウンサーとして38年間、TBSのTV・ラジオの中継、スタジオの番組に携わって、その他ニュース、芸能番組、深夜放送etc、話す事を生涯の仕事としてまいりました。 あるアメリカへの出張のとき、NFL(NATIONAL FOOTBALL LEAGE)の有名選手に、「日本の大学生に一番人気のある授業は？」尋ねられたのですが私は答えに窮し、その質問を逆に返しました。彼は「誰でも学生は出来ることなら、授業に出なくて単位が取れればと考えているが、一つだけいつも進んで受けた授業、学生が教室に沸れていた授業が、スピーキング、僕達はプロになった時、自分をアピールする為いかに言葉が大切であるかが先輩達を見て分っているからね」と答えました。 沈黙は金、雄弁は銀という言葉が重んじられて来たように日本人は、人前で話すこと、自分の思っていることを相手に伝えることを苦手にしています。 話すこと、スピーチすること、アナウンスをすること、そのための基礎的な表現力を会得していただくのがテーマですが、それだけにとどまらず、現役アナウンサー時代に蓄えたエピソード、人生感などを話させて頂き、本物の日本語を十分御披露したいと思っております。 |
| 授業計画 | ガイダンス 発声練習 発音練習 鼻濁音と無声化 標準語(共通語)のアクセント 自己紹介のスピーチ演習 3分間スピーチ演習 アナウンス演習(1) アナウンス演習(2) アナウンス演習(3) アナウンス演習(4) |
| 評価方法 | 許容範囲内の出席日数と学習態度と人間性で総合評価をさせて頂きます。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | TVのバラエティ番組を視るならニュースを、漫画を読むなら新聞を読みなさい。入社試験に落ちる人は殆んど新聞を読んでいないからです。これはひとつの例で、少しでも知識をふやし教養ある人生を歩くようお互いに努めましょう。 |
写真論
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 写真論 |
| 教員名 | 丸山 洋平 |
| 授業概要 | 写真は見るだけで、誰にでも分かる21世紀の世界共通語です。写真が発している「言葉」の聞き方、写真の「読み方」を考え、また写真発達の歴史や社会での在り様の変遷、カメラ・レンズの基本的なしくみなども学んでいきたい。 |
| 授業計画 | ☆カメラの基本的な機能、及び広角・望遠レンズなどの光学的な特徴や違いを学んでもらう。 ☆写真術の誕生から現在にまで至る変化、発展の歴史と写真が果たしてきた役割を知ってもらう。 ☆雑誌のグラビア写真や新聞の写真、また広告写真などはどのようにして作られているかを現場での経験を踏まえて教える。 ☆身近な写真や報道写真などをどう見るか・どう読むか、写真の持つ特性、多様性を考えてみる。 ☆世界の有名写真家の作品や、歴史上話題となった写真のスライドなどを映写して見ることの重要性を知ってもらう。 |
| 評価方法 | 出席数。定期筆記試験。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 写真が発明されて約200年が経過しようとしています。その間、写真は大きく進化してきました。現在はデジタル化が全盛です。そんな今こそ基本を見つめ、理解することが必要だと考えます。写真の歴史や様々な変化の過程を検証し、併せて写真を撮る楽しさ、見る面白さを共有できればと願っています。そして「いい写真、良い映像を作るには」の感性を身につけるのにも役立つと思います。 |
ESP208
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ESP208 |
| 教員名 | D．スウィナトン |
| 授業概要 | This computer-room class takes a multi-skill approach using the internet to develop reading and listening skills. Students can listen to and watch audio and video streaming of news and documentaries to practice information gathering and organizing skills. In-depth study of issues related to seminar studies can be researched. Another option is to watch documentary video clips with listening comprehension tasks and follow-up discussions. Online website reading or video streaming listening tasks can also lead to pair or group discussion. |
| 授業計画 | This class will be flexible in content depending on the needs and ability level of the students. Topics to choose from include: The Body Shop: Against animal testing， trade not aid. Patagonia: Environmental commitment， 1% for the planet. Koots Green Tea: A taste for matcha latte in the US. Bambu: Saving the rainforest with bamboo. Ben and Jerry’s， Greyston: jobs for the homeless. This I Believe: An NPR Mother’s Day project. World Food Day: Young volunteers in Tokyo. Eating disorders， anorexia， bulimia， stomach banding. Brain and behavior: Brain gender， ADHD， the autistic brain. Sweat shops: Child labor and exploitation of children. Grameen “phone ladies”: A recent micro-finance project in Bangladesh. Teen depression， school bullying: Children’s projects. “Children are Unbeatable”: Discipline without violence. Alternative energy ideas in Yokohama， Germany， UK and USA. |
| 評価方法 | 80% for class participation and attendance; 20% for assignments. Homework is not required. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Studying online is very flexible. You can follow your own interests and work at your own speed and ability level so this is a very useful way to research and further your interests. |
ゼミナールⅡ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅡ |
| 教員名 | 幡鎌 博 |
| 授業概要 | このゼミでは、eビジネスを含む情報システム活用に関して、事例研究などを通して経営面と技術面の両面から学びます。CRM/SCM等の取り組み方や、収益モデル、情報化戦略などの分析を通して、今後の見通しなどを考えてゆきます。 3年の秋学期は、講義授業(eビジネス)に必ず出席してもらい、その講義に関する話題について、配布資料などで深く学習します。特に、eビジネスとリアルのビジネスとの関係や、ASPサービスの効果的な利用方法などを具体的に考えてゆきます。また、ビジネスモデルを立案する演習や、特定の業種について情報システムを通した企業間関係を深く分析することで、より理解を深めます。原書講読や業界研究も行なう予定です。 |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | 授業への取り組み(発表や、議論への参加など)で評価します |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | eビジネスや情報化戦略をしっかり理解するためには、ネット利用のアイデアやIT技術だけでなく、基本的な経営理論や業界の事情なども理解する必要があるため、経営学の基礎的なところはしっかり勉強しておいてください。 |
ゼミナールⅠ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅠ |
| 教員名 | 柴山 秀雄 |
| 授業概要 | 我々の周辺には時間的に変化する様々な音波、電波、光などの波動が存在している。音響の波動として、虫の音、音楽、騒音、音声などは身近に存在するは音響波動である。音声は人間が使用する便利な情報手段である。この音波は空気の圧力微小変化による疎密波であり、マイクロホンによって電気信号に変換する事によって、時間的に変動する電気信号波形として観測できる。この信号を離散化する事によって、音信号を自由に加工する事が出来る。加工する過程でいろいろなフィルタが使用される。その信号処理過程には多くの方法があり、その技術を取り扱う手法がディジタル信号処理である。身近な音声や音楽等の音声信号を取り上げ、その信号をフィルタを用いて処理することによっての音波の性質を学び、聴覚を通してディジタル信号処理の面白さを体験する。 |
| 授業計画 | 序論 離散時間信号の表現 離散フーリエ変換 時間領域から周波数領域へ ディジタルフィルタの基礎 ディジタルフィルタの解析 音声の基本的性質 音声の分析法 音声の認識法 音声認識の原理 ・音響処理論 ・ニューラルネットワークによる方法 音声情報の応用と今後の課題 楽音の自動採譜への応用 適応処理手法 音波到来方向への応用 |
| 評価方法 | 理論が理解できたら、プログラミングを作成し、具現化する。その繰り返しの中で音響信号の処理内容を理解する。成績は理解度で評価します。自分で計画し、発表する喜びが生まれたら、大成功です。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 感覚のアンテナを十分に張り、感動するすばらしさを発見する。「知の喜び」や「考える喜び」を身に纏う。そして、事に当たる時は面白がってやる事。プログラム言語を知るといろいろなことが出来ます。行列演算を得意とするMATLAB言語も面白いですよ。 |
EIC205
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | EIC205 |
| 教員名 | E．ラインボルド |
| 授業概要 | This EIC class is designed for the 2nd year students or above. The focus of this class is to help students develop conversation skills in every day situations to communicate effectively. Students will do pair work in which they will share information on a variety of interesting topics popular among university students. Even though the aim of this class is to improve conversational skills， listening， reading， and writing will be included. In this way， the students will learn skills to express themselves with confidence. |
| 授業計画 | Through the following topics， vocabulary – building， speaking， reading， listening， and writing will be taught: Health Fashion Family Culture Jobs Shopping Travel School TV and Movies Nature |
| 評価方法 | Attendance is extremely important in my class.Students are evaluated based on the following:Attendance 30%: If a student misses more than 4 classes， you will fail the course. Being more that 20 minutes late will be considered one absence.In-class activities， attitude and assignments 40% Late assignments will not be accepted.Projects and Presentation: 30% |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | Come and enjoy speaking English. This class is for those who wish toimprove communication skills. I hope to inspire all of you in orderto broaden your perspectives and gain confidence when out in the realworld. |