生活と広告

年度	2007
科目名	生活と広告
教員名	浅川　雅美
授業概要	現代のような情報過多の社会において、情報は消費者の生活に多大の影響を及ぼしています。例えば、情報を受信しなければ買わなかったようなものを情報にのせられて買ったり、情報を受信しなければ（知らなければ）行かなかったようなところに遊びに行ったりした経験はありませんか。本講義では、情報と生活について考えたいと思います。「情報」も「生活」もとても大きな概念なので、ここではそれぞれ「広告」と「購買行動」に限定して検討します。具体的には、①「広告」とは何か、②広告表現、および③広告効果について考えてゆきます。
授業計画	生活情報についてクリエーターの経験則による広告表現の分類（テレビCM）記号論の概略記号論による広告表現の分類（ポスター）その1 記号論による広告表現の分類（ポスター）その2 記号論による広告表現の分類（テレビCM）コミュニケーションとしての広告印刷広告の効果（広告効果の初期の階層モデル）関与概念についてテレビCMの広告効果（ELMモデル）テレビCMの広告効果（包括的モデル）広告に対する情緒的反応と認知的反応広告に対する反応の研究方法まとめ
評価方法	1.レポート2.小テスト3.出席状況と授業態度
教科書
参考書
メッセージ	広告が購買行動に及ぼす影響について、包括的に考えてゆきたいと思います。

個人と社会

年度	2007
科目名	個人と社会
教員名	浅川　雅美
授業概要	人間は誕生した後、様々な集団に属します。本講義では、個人とそれらの集団との関係について考え、さらに、現代における社会的環境（情報化社会、少子・高齢化社会、国際社会など）と個人との間の相互作用についても検討します。
授業計画	人に伝える(言語の機能）人に伝える（敬語のつかい方）人に伝える（非言語コミュニケーションとは）人に伝える（非言語コミュニケーションと情動）人に伝える（非言語コミュニケーションと親密さ）国際社会と個人（異文化コミュニケーション）国際社会と個人（文化的価値観とコミュニケーション行動）情報化社会と個人（マスコミュニケーションと個人）情報化社会と個人（IT化と個人）情報化社会と個人（広告と個人）少子・高齢化社会と個人（少子・高齢化社会の問題点と対応）少子・高齢化社会と個人（健康コミュニケーションの必要性）まとめ
評価方法	1.レポート 2.小テスト 3.授業態度と出席状況
教科書
参考書
メッセージ	皆さんが現在、どのような社会的状況の中に存在しているのかを理解し、社会をみる眼を養ってほしいと思います。

日本史

年度	2007
科目名	日本史
教員名	鳥養　直樹
授業概要	日本古代国家の成立・展開を中央からだけではなく各地域史の動きから探る。すなわち各地域の首長の支配、村落の構造や動き、開発などを具体的に提示しながらそれがいかに国家全体の変遷に作用したのかを学ぶ。その場合、近年急増してきた木簡・墨書土器・金石文などの文字資料や正倉院文書や寧楽・平安遺文などの既存史料を紹介し、各地域の状況を具体的に探り、それを教材として積極的に活用することも考えさせたい。
授業計画	概論日本古代国家の諸段階大和政権の成立 (1)概論 (2)記紀史観の課題 (3)稲荷山古墳の鉄剣銘から探る大和政権と地域支配大和政権の展開 (1)概論 (2)5・6世紀の大和政権と地域支配 (3)(2)を探る方法としての氏姓・部民分布律令国家への移行と展開 (1)概論 (2)国造・郡司的首長の動きからみた地域の課題 (3)和名抄と式内社などからみた地域支配の状況 (4)国衙・郡衙の具体的設置と状況まとめ
評価方法	学期末試験により主に評価、レポートも課す。
教科書
参考書
メッセージ	できる限り、受講生の立場から講義を展開するつもりである。日本史の知識としては、中高で学んだ程度を基礎にして、古代国家を題材にして、「国家」とは何か、とくに日本古代国家が高度な「国際国家」であり、情報管理国家であることを、地域などの身近な問題から探り、学習したい。その際、進歩著しい研究の成果を遂次導入した教材を準備したい。

有機化学概論

年度	2007
科目名	有機化学概論
教員名	秋山武夫
授業概要	授業の目的：本講では、有機化合物の基本構造、有機分子中の電子の動き、官能基の性質と有機分子内の電子の偏りを学んだ後、有機化合物の反応について学ぶ。到達目標：最初に元素の成り立ちと化学結合、特に共有結合の本質について学び、有機化合物の分類と命名法について解説する。次に有機化合物の構造を三次元的に理解するための基礎を学ぶ。続いて有機反応として付加、脱離反応を、さらにアルコール類、ガルボニル化合物、アミン類の反応について理解させる。講義の中では随所に生物学的な分子にも触れる。
授業計画	原子の構造と周期律、化学結合（4回） 1-1 原子と電子 1-2 化学結合 1-3 共有結合と分子軌道 1-4 混成軌道有機化合物分子の形の表わし方（4回） 2-1 表示法、アルカン、アルケンの命名法と構造異性体 2-2 分子の立体構造と立体異性体 2-3 キラリティ、光学異性体、ジアステレオマー有機分子中の電子の偏り（2回） 3-1 分子の極性、官能基の極性、誘起効果と共鳴効果 3-2 有機化合物の酸性度有機反応の基本（4回） 4-1 有機反応の基本 4-2 脂肪族求核置換反応 4-3 付加、脱離反応 4-4 アルコール類の反応 4-5 カルボニル化合物およびカルボン酸類の反応 15回目に学期末試験を行う
評価方法	レポート(40%）、学期末試験（60%）
教科書
参考書
メッセージ	履修前の準備として「高校化学」が必要

専門ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅢ
教員名	斉藤　功高
授業概要	現代社会はかってないほどのスピードであらゆる面に相互依存が深まっている。国家や国際機構の関係のみならず、個人の活動もグローバル化の影響を受けている。まるで巨大な津波のように世界がグローバル化の波に襲われている。時代は変わったのである。当ゼミでは、このような変化の激しい国際関係を法的アプローチによって解明できる能力を養成することを目的としている。ゼミⅢでは、ゼミⅠ・Ⅱで培った国際法の知識と方法論を駆使して、卒業論文作成にかかわる基礎的な作業を行う。そのため、ゼミⅢは、論文作成上の調査・研究が主な内容になる。同時に、国際時事問題をテーマにしたディベートを通して、国際法的アプローチの方法を深めていく。
授業計画	論文の書き方の学習論文内容の煮詰めー仮テーマと全体の構成を完成するー時事問題等をテーマにしたディベート
評価方法	出席状況、プレゼンテーションの内容、ディスカッション能力、研究に対する積極性、レポート等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	学生時代の総決算として卒業論文を作成するので、悔いのないように全力で良い論文を書いてほしい。論文作成過程の様々な苦労は学生生活の良き思い出となるとともに、論文作成で培った力は必ず将来に役立つと確信している。

専門ゼミナールⅣ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅣ
教員名	斉藤　功高
授業概要	現代社会はかってないほどのスピードであらゆる面に相互依存が深まっている。国家や国際機構の関係のみならず、個人の活動もグローバル化の影響を受けている。まるで巨大な津波のように世界がグローバル化の波に襲われている。時代は変わったのである。当ゼミでは、このような変化の激しい国際関係を法的アプローチによって解明できる能力を養成することを目的としている。ゼミⅣでは、ゼミⅢで煮詰めたテーマに沿って卒業論文を完成させる。
授業計画	論文草稿の報告と批評批評に基づいて論文を完成させる卒業論文集の作成
評価方法	出席状況、プレゼンテーションの内容、ディスカッション能力、研究に対する積極性、ゼミ論等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	学生時代の総決算として卒業論文を作成するので、悔いのないように全力で良い論文を書いてほしい。論文作成過程の様々な苦労は学生生活の良き思い出となるとともに、論文作成で培った力は必ず将来に役立つと確信している。

国際環境法

年度	2007
科目名	国際環境法
教員名	斉藤　功高
授業概要	人間はあとどのくらいの期間地球に住むことができるのだろうか。このまま、地球の環境が悪化し続ければ、我々の子孫は今と同じ環境を享受できるだろうか。急激な環境破壊が目の前に起きていない現状では、我々は環境の保全に鈍感である。しかし、今、国際社会は協力して地球環境を守る戦いを始めている。国際社会が国境を越えた環境損害に直面したのはそれほど前ではない。1930年代に起きたトレイル溶鉱所事件によって初めて国際的な事件として越境環境損害が認識された。国際社会が、地球環境保護に積極的に取り組むようになったのは1972年のストックホルムで行われた人間環境会議が最初である。今回学ぶ国際環境法は、このように新しい国際法の分野として生成発展中であるが、国際環境や地球環境を保護するために、国際社会はどのような法の仕組みを作ってきたのか、また、将来に向けてどのような制度を作ろうとしているのか、具体的な事例を基に考えていきたい。
授業計画	プロローグー国際環境法とはー国際環境法のリーディングケース・トレイル溶鉱所事件とは国際環境法の法原則とは（1）ー環境損害と事後責任ーフランスの核実験とチェルノブイリ事故貿易をとるか環境をとるかーイルカ・マグロ事件ー多国籍企業は環境汚染に責任を持つべきかーボパール事故とARE事件ー海の環境はどのようにして守られるのかー海洋汚染の実体と海の保護ー国際環境法の法原則とは（2）ー国際協力の法ー地球温暖化はどう防ぐのか（1）ー気候変動枠組み条約締約国会議をめぐってー地球温暖化はどう防ぐのか（2）ー京都メカニズムとはー海洋生物資源はどう保護すべきかー商業捕鯨の可能性とマグロ事件生物多様性・稀少動物・世界遺産はどのようにして守るのか人間環境宣言からリオ・ヨハネスブルク宣言、そしてこれからー持続可能な開発ー
評価方法	レポート（20点分）・平常点（20点分）・筆記試験（60点分）によって評価する。なお、筆記試験は3分の2以上講義に出席しなければ受けることが出来ないので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	授業では教科書を使わないため、環境問題や国際環境法に関する本を最低1冊読んで、全体的な知識を身につけてほしい。また、現在国際社会で起こっている環境問題に関心を持ち、どうすればそれが解決するか自分なりに模索してほしい。

専門ゼミナールⅣ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅣ
教員名	川脇忠
授業概要	当ゼミナールでは、3年生専門ゼミナールで研究したことを基に、各自卒業論文を作成する過程に入ります。春学期は論文の書き方、資料の収集方法、論文構成等を学び、秋学期に卒業論文の完成に入ります。
授業計画	春学期のゼミナールは、3年生ゼミの継続です。3年生時に研究したことを基に、各自卒業論文のテーマと構成準備を提出します。同時に、論文の書き方の練習をします。各自のテーマを決定し、資料の収集を経て論文作成に入ります。秋学期のゼミナールでは、夏休み明けに、各自卒業論文の途中経過を発表し、意見交換をおこないます。その後、12月中旬を卒業論文の完成目標にし、個別に指導していきます。
評価方法	①論文への取り組み。②ゼミへの出席数。③完成論文の構成と内容。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文作成は、大学生活の総決算であるので、真剣に取り組むこと。また、就職活動で多忙になるが、当研究室とは常にコンタクトをとること。

法学

年度	2007
科目名	法学
教員名	斉藤　功高
授業概要	私たちはロビンソン・クルーソーのように誰もいない孤島に住まない限り、他者との関わりを持ちながら生活しなければならない。そのような社会では、往々にして権利の衝突が起きるものである。その時共通の決まりがあれば、円滑に物事を解決することが可能である。この社会のきまりの一つが法である。そこで、本講義では、法の考え方を中心に、日常的に起きる法律的な問題の具体例を引きながら、「法とは何か」に迫りたいと思う。
授業計画	プロローグ法を学ぶ必要性 2．六法の説明 3．法の種類 4．法の構成法の論理学・論理の必要性 2．法の論理と価値の関係法と社会規範・法規範 2．法と道徳 3．法と習俗法が目指すもの・法的正義 2．法的安定性 3．合目的性 4．法の効力現代法の特徴と国際社会の法形成・現代法の特徴 2．国際社会の法形成法の適用・三段論法 2．法の解釈憲法のしくみ・統治機構 2．基本的人権刑法のしくみ・犯罪成立要件 2．故意犯と過失犯 3．共犯 4．刑罰の種類刑事裁判のしくみ・逮捕から起訴まで 2．刑事裁判の進め方 3．刑事判決民法のしくみ・結婚の条件 2．結婚生活の条件 3．離婚の条件 4．相続の条件 5．製造物責任 6．訪問販売民事裁判のしくみ・和解 2．民事裁判の進め方 3．民事判決国際家族関係のしくみ・国際結婚 2．結婚 3．親子関係
評価方法	レポート(20点分）・平常点（20点分）・筆記試験(60点分）によって評価する。なお、筆記試験は3分の2以上講義に出席しなければ受けることが出来ないので注意すること。
教科書
参考書
メッセージ	授業では教科書を使わないので、各自法学に関する本を最低一冊読んで、法学についての全体的な知識を身につけてほしい。また、現代社会で起こっている現象に疑問を持ち、その解決方法を模索してほしい。

知能システム

年度	2007
科目名	知能システム
教員名	鈴木　昇一
授業概要	探索の理論は，人工知能学，知識工学，知能情報学を支える主要な柱の1つであるが，この理論は割愛されるか，簡単に触れる程度にする．また，記号による推論に使われる導出原理も基本的に重要な1つであるが，割愛されるか，簡単に触れる程度にする．記号列(言語情報)，パターン(感性情報)の2種類の情報表現の内，本講義では，音声，画像などのパターン(視聴覚パターン)を認識・理解するのに必要な知能をシステムに備えさせる方法，並びに，この視聴覚知能システムを能率的に構成する手法などが説明される．
授業計画	(1-1)探索による問題解決法，縦型探索、横型探索、 (1-2)分岐探索法 (1-3)山登り法、最良優先探索、Aアルゴリズ、発見的探索法 (1-4)論理による問題解決法，論理式の節形式、述語論理、推論規則 (1-5)導出原理、フレーム問題 (1-6)人工知能言語Prolog (2-1)知識による問題解決法、宣言的知識、手続き知識、知識表現（データ構造＋解釈手続き） (2-2)プロダクション・システム (2-3)意味ネットワーク、フレーム (3-1)言語によらないマルチメディアパターン系列の連想による問題解決法 (3-2)パターンの標準形、特徴抽出、識別 (3-3)パターンによる発想推論 (3-4)探索に基づく帰納推理的多段階パターン連想変換
評価方法	質疑応答，レポート，出欠，定期試験などを考慮し，総合的に評価する．
教科書
参考書
メッセージ	探索の理論，記号による推論の理論，ニューラルネットの理論，最適化の理論，ファジィ理論、遺伝的アルゴリズムの理論，エージェントの理論，人工生命の理論，遺伝子の理論，パターン認識・理解の理論などは，人工知能学，知識工学，知能情報学を支える主要な柱である．これらの各理論を応用する分野として，例えば，情報家電分野がある．この種の応用分野は誠に広大であり，勉強しておくと，益は大である．