応用演習[IR]

年度	2007
科目名	応用演習[IR]
教員名	三木　佳光
授業概要	論文の書き方、新聞・雑誌記事などから学ぶ、フィールドワークの3点がこの演習の特徴である。3年から始まる専門ゼミの導入にあたる応用演習では、日常的に飛び交っている莫大な情報量の中から自分の知りたい情報をどのように選択し、それをどのように分析し、理論構築し、それを他人にどのように理解してもらうか、を担当教員が専門性を活かしながら皆さんと共に作り上げていくことを目標としている。
授業計画	第1回ガイダンス第2回論文の書き方Ⅰービデオと基礎演習テキストを使用して論文の書き方を学ぶ第3回論文の書き方Ⅱー担当教員の論文を参考にして具体的に論文の書き方を学ぶ第4回新聞・雑誌記事の読み方のガイダンス第5回～第10回新聞・雑誌記事を題材にした討議ー事前学習、グループ討議、小論文作成第11回～第13回フィールドワークー事前企画書の作成、実査、報告書作成と発表指導内容＜全体テーマ＞観光立国日本＜テーマに対する視点と進め方＞1)キーワードで観光を理解する 2)知的ビジネスモデルとして観光を視る［新聞記事を題材とした討議の進め方］ Ⅰ 事前学習；情報蓄積型キーワードを中心にして ○毎日、記事の1つを取り上げてコメントの記入(1週間4－5記事) ○授業当日、その中の1記事に詳細なコメントを付したものを持参 Ⅱ 授業当日の進め方(情報蓄積型キーワードの討議) ○グループ(3－4名)での個人発表・討議 ○全体討議：グループ代表が討議内容の発表 Ⅲ 冬休み期間に最終キーワードによる小論文の作成(1月授業開始時に提出) ［フィールドワークの進め方］ Ⅰ グループ毎に実施企画書の作成と発表 Ⅱ 一定期間に企画書に基づき実施 Ⅲ 実施結果の報告書の作成と発表
評価方法	出席率、事前学習課題の授業持参状況、新聞・雑誌記事による小論文の内容、フィールドワークの実施内容等を総合的に判断して評価する。
教科書
参考書
メッセージ	「主体的に行動せよ」が三木ゼミ(含：応用演習)のモットーである。 This class is for you to be thinking of becoming a pro-businessman ＆ businesswoman.

Webデザイン（S）

年度	2007
科目名	Webデザイン（S）
教員名	池辺　正典
授業概要	近年Webページを構成するマルチメディアコンテンツは増大し、Webコンテンツ作成者は幅広い知識が必要となりました。また、Webページの作成は、デザイナとシステム関連の技術者の連携が必須であり、両者の作業内容に対して互いが理解を持つことが良いWebページの構築へとつながります。この授業では、デザインとシステムの分離という観点から両者の作業内容を実習を通して学習します。そして、近年問題となっているWebページのバリアフリー化についての実例を紹介し、その重要性を学習します。
授業計画	1. Webコンテンツ設計・・・デザインとシステムの分離 2. アプリケーションの操作(1)・・・グラフィック系のアプリケーションの操作 3. アプリケーションの操作(2)・・・システム系アプリケーションの操作 4. ユニバーサルデザイン・・・Webページのバリアフリー化
評価方法	課題などにより評価を行います。
教科書
参考書
メッセージ	Webのデザインはグラフィック系のアプリケーションが操作できるだけでは充分ではありません。この授業では、デザイナとプログラマがどのように連携すればよいのかという観点から、両者の作業を実習を通して学習することを目的とします。

フィットネス（バトミントン）

年度	2007
科目名	フィットネス（バトミントン）
教員名	南　英樹
授業概要	①バドミントンをゲーム中心に楽しみながら、仲間たちとのコミュニケーションを通じて、技術・体力を身につける。②スポーツ科学の基礎を身につけ、スポーツを取り囲むさまざまな問題について考える。③仲間と協調し、集団を構成する能力を養う。
授業計画	第1週ガイダンス・オリエンテーション、ゲーム第2週ラケットの持ち方、基本ストロークの種類、ゲーム第3週アンダーハンド・ストローク（サービス、ロブ、ヘアピン）の基本、ゲーム第4週サイドアーム・ストローク（ドライブ、プッシュ）の基本、ゲーム第5週オーバーヘッド・ストローク（クリア、ドロップ、スマッシュ）の基本、ゲーム第6週バックハンド・ストロークの基本、ゲーム第7週ホームポジションとフットワーク、ゲーム第8週正式なゲームの進め方と審判第9週ゲーム分析、リーグ戦運営第10週ゲーム分析、リーグ戦運営第11週ゲーム分析、リーグ戦運営第12週ゲーム分析、リーグ戦運営第13週総括
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20%、取り組み方30%、知識30%、技術20%、とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、-12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	各種基礎技術を確認しながら、多くのゲームをこなしてもらうことを目的とします。初回の授業で、履修カードに写真を貼って持参してください。また体操服・シューズは、運動に適さないものは不可とします。その他、履修に関しては「体育科目の履修」(『履修の手引き』記載)を参照してください。

フィットネス（バトミントン）

年度	2007
科目名	フィットネス（バトミントン）
教員名	南　英樹
授業概要	①バドミントンをゲーム中心に楽しみながら、仲間たちとのコミュニケーションを通じて、技術・体力を身につける。②スポーツ科学の基礎を身につけ、スポーツを取り囲むさまざまな問題について考える。③仲間と協調し、集団を構成する能力を養う。
授業計画	第1週ガイダンス・オリエンテーション、ゲーム第2週ラケットの持ち方、基本ストロークの種類、ゲーム第3週アンダーハンド・ストローク（サービス、ロブ、ヘアピン）の基本、ゲーム第4週サイドアーム・ストローク（ドライブ、プッシュ）の基本、ゲーム第5週オーバーヘッド・ストローク（クリア、ドロップ、スマッシュ）の基本、ゲーム第6週バックハンド・ストロークの基本、ゲーム第7週ホームポジションとフットワーク、ゲーム第8週正式なゲームの進め方と審判第9週ゲーム分析、リーグ戦運営第10週ゲーム分析、リーグ戦運営第11週ゲーム分析、リーグ戦運営第12週ゲーム分析、リーグ戦運営第13週総括
評価方法	出席を中心に、授業への取り組み方(意欲、仲間と協力する態度)、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20%、取り組み方30%、知識30%、技術20%、とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、-12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	各種基礎技術を確認しながら、多くのゲームをこなしてもらうことを目的とします。初回の授業で、履修カードに写真を貼って持参してください。また体操服・シューズは、運動に適さないものは不可とします。その他、履修に関しては「体育科目の履修」(『履修の手引き』記載)を参照してください。

フィットネス（卓球）

年度	2007
科目名	フィットネス（卓球）
教員名	高木　聡子
授業概要	運動が身体によいと分かっていても、生活の中に運動習慣を取り入れ継続的に実施することは難しいと感じる人が多いのではないでしょうか。しかし、運動と無縁に過ごしていた人でも、スポーツを好きになり仲間とその楽しさを分かち合うことができれば、少しでも運動する機会は増えてくるのではないでしょうか。この授業では、仲間とのコミュニケーションの機会を得ること、身体を動かすことの爽快感や充実感を体験すること、さらに卓球を通して企画運営を積極的に実施してみることで生涯にわたってスポーツを楽しむための基礎づくりをすることを目的とします。
授業計画	1．ガイダンス 2．ショートの練習など、シングルス試合 3．ロングの練習など、シングルス試合 4．ダブルスのフットワークの練習など、ダブルスの試合 5．サーブの練習など、ダブルス試合 6．カット、ツッツキの練習など、ダブルスの試合 7～12．各班における運営、問題提起、反省 13．まとめ
評価方法	出席を中心に授業への取り組み方（意欲、仲間と協力する態度）、知識の理解度、技術の習熟度を総合的に評価する。配点は、出席20％、取り組み方30％、知識30％、技術20％とする。なお、欠席の際は、-5、-10、-20、不可とし、遅刻の際は、-3、-6、-12、-24、不可とする。
教科書
参考書
メッセージ	いつでも、だれとでもコミュニケーションをとりスポーツを楽しめるような積極性と自ら率先して周りを動かす企画運営力を身につけてほしいと思います。履修に関しては「体育科目の履修」（『履修の手引き』記載）を参照すること。

EIC303

年度	2007
科目名	EIC303
教員名	G．ピギン
授業概要	This situational travel English course will develop students’ English skills that are specific to traveling abroad but will provide a necessary English language foundation for studying， working or living abroad. By the end of the course students should achieve a solid base of English communicative competence that will enable them to effectively communicate in a variety of situations such as; the airport/train station， the doctors， the bank， restaurants and pubs， shopping， backpacker hostels， pubs and so on. The syllabus will focus on natural spoken fluency practice which will enable students to make international contacts and socially interact in English naturally. Cultural differences between Japan and English speaking countries as well as cultural differences between different English speaking countries will also be covered.
授業計画	This course will focus on building students spoken fluency skills and cultural awareness by practicing functional English through student-centered communicative tasks that are authentic and useful in the real world.
評価方法	Good attendance， active in-class participation， in-class quizzes， homework assignments and presentations.
教科書
参考書
メッセージ	If you are interested in going abroad， cultural differences or making international contacts/friends this courses’ syllabus will help you to practice the English that you might need in a natural way.

EIC303

年度	2007
科目名	EIC303
教員名	G．ピギン
授業概要	This situational travel English course will develop students’ English skills that are specific to traveling abroad but will provide a necessary English language foundation for studying， working or living abroad. By the end of the course students should achieve a solid base of English communicative competence that will enable them to effectively communicate in a variety of situations such as; the airport/train station， the doctors， the bank， restaurants and pubs， shopping， backpacker hostels， pubs and so on. The syllabus will focus on natural spoken fluency practice which will enable students to make international contacts and socially interact in English naturally. Cultural differences between Japan and English speaking countries as well as cultural differences between different English speaking countries will also be covered.
授業計画	This course will focus on building students spoken fluency skills and cultural awareness by practicing functional English through student-centered communicative tasks that are authentic and useful in the real world.
評価方法	Good attendance， active in-class participation， in-class quizzes， homework assignments and presentations.
教科書
参考書
メッセージ	If you are interested in going abroad， cultural differences or making international contacts/friends this courses’ syllabus will help you to practice the English that you might need in a natural way.

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	福島　一人
授業概要	主に、各自が選んだ研究テーマについて発表し、それについて他の学生が質問・コメントをする、という授業を行います。
授業計画	授業内容は以下の通りです。辞書レベルと文法レベル規範文法と科学文法語法研究の今と昔コロケーション・イディオム・フリーコンビネーションハリーポッターの英語その1 その2 洋画の日本語字幕についてその1 その2 日本食についての英語その1 その2 キャッチコピーの英語その1 その2 その他その1 その2
評価方法	授業時の発表力40％、出席状況・授業への参加度60％をもとに成績評価を行います。
教科書
参考書
メッセージ	他の学生が発表し終わった時、少なくとも一つ、必ず質問やコメントをしていただきます。他の学生の発表にもしっかりと耳を傾けて下さい。

EIC103（CM5)

年度	2007
科目名	EIC103（CM5)
教員名	G．ピギン
授業概要	This advanced elementary English course will introduce to practical English necessary to survive in a foreign country. The situational dialogues may include ordering in restaurants making reservations and discussing travel plans or discussing places the students have been to or would like to visit. Discussions， presentations and oral interpretations based on videos or assigned readings may be dealt with in class. Mini lectures and note taking may also be included in the class work. In most cases， the same teacher will teach EIC 103 and 104. This will allow assignments to be carried over to from one class to the other. Some classes will have different teachers for each class and they may be taught as separate classes with some coordination to prevent duplication of work.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making travel plans Making reservations Discussing optional tours/making compromises Debating good point and bad point of tour destination Making presentations about travel destination Discussing past trips or tours
評価方法	Students final evaluation will be made up of their attendance and participation over the term， as well as in-class review quizzes， homework assignments， brief presentations and an end of term test.
教科書
参考書
メッセージ	This comprehensive English course will allow you to improve your language skills in a relaxed and positive class atmosphere that will encourage you to express yourself in English and improve your communicative competence.

ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	田畑　則重
授業概要	受講生に実際の編集部を編成してもらい、雑誌を刊行してもらう。今年度は初めての試みとして、ウェブマガジンを立ち上げたい。その作業の全過程を通して、雑誌という媒体の特性、編集者の仕事、雑誌ジャーナリズムの役割、社会とのかかわり、取材の要件・モラル、記事作成、誌面構成、ウェブデザインの基礎などの実務能力を育成しながら、紙媒体から電子媒体に移行しつつある雑誌ビジネスの変化を体感して欲しい。
授業計画	第一回編集方針会議雑誌の性格、方向性、ターゲットを絞る編集会議で適宜アドバイス第二回編集方針会議編集会議を継続し、適宜アドバイス。また、自薦・他薦によりウェブデザインチームを編成企画会議 2回の編集方針会議での共通理解をもとに、各自が企画案を発表し、相互批評する各自が最終企画案を発表進行スケジュールを作成する。原稿依頼、取材開始。ウェブデザイン制作スタート編成会議記事の変更を含めて、編成を調整。取材は継続原稿受け取り、記事作成開始ビジュアル要素の発注・選定、作表など原稿受け取り、記事作成ビジュアル要素の選定、作表原稿締め切り、最終編成会議ビジュアル要素も決定し、デザイン素案完成。原稿整理タイトル決定引き続き原稿整理、見出し付け送稿すべての材料をチェックし、校正校正済み原稿をデザインに流し込みコンテンツ校了リンクなど最終チェックウェブマガジン立ち上げ公開
評価方法
教科書
参考書
メッセージ