英語Ⅱ（KD)

年度	2006
科目名	英語Ⅱ（KD)
教員名	竹田正明
授業概要	秋学期に週2日開講される。英語Ⅰの単位を取得していなければ履修できない。英語Ⅰと同じ教員が、原則的に担当する。授業内容は、英語Ⅰの延長線上にある、と言える。基礎固めの英語Ⅰが終わっても、基礎固めの努力を続けなければならない。つまり、英語Ⅱの目標は、読解力のさらなる向上である。英語Ⅰとの違いがあるとすれば、英語Ⅱは、速読と、文章全体の内容の把握に重点を置くことであろう。しかし、文法などに関する基礎力にもとづく的確な読解力を養成する、という点では変わらない。
授業計画	例えば、US$10，000は1万ドルと訳すだけでは不十分で、大凡120万円の札束が頭に浮かぶようにすること、できれば、このレートなら1億2千万円は100万ドルであることも覚えるなど、授業では、和訳、英訳より事実確認の訓練を優先します。前期、後期を通じて、随時、国民休日の英語表現などを英、米、その他主要国と比較、我が国の主な官公庁の対外的な正式英文名を確認して、先ず我が国発信の時事英語をマスターし、大学行事などの英語表現にもトライする。併せて、時差、各国主要通貨、度量衡の数値、自分の住所の英文表記等を吟味する。 1．第一回目に詳しく授業方針の説明、確認をします。 2．基本英文を正確に把握し、暗記し、利用できる力を養成することを目標とします。 3．テキストの他に、受講生が、関心と意図を持って積極的に学べるような最新のテレビニュースや英字新聞等を紹介し、基本英語がいかに大切かを確認します。 4．毎授業終了時約数分間のミニテストをし、欠席・遅刻・早退の記録もします。
評価方法	平常授業中行うミニテスト及び中間試験を総合して成績評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習には授業という絶好のチャンスを大いに活用しましょう。「自分は英語ができない」と言ってはなりません、思ってもいけません。授業では、一般に言われてることに反して、英語力の不足な受講生でも潜在的にはいかに多くの知識や学力に恵まれていることを証明し、激励します。予習より短くても復習をおすすめします。

英語Ⅱ（EF)

年度	2006
科目名	英語Ⅱ（EF)
教員名	竹田正明
授業概要	秋学期に週2日開講される。英語Ⅰの単位を取得していなければ履修できない。英語Ⅰと同じ教員が、原則的に担当する。授業内容は、英語Ⅰの延長線上にある、と言える。基礎固めの英語Ⅰが終わっても、基礎固めの努力を続けなければならない。つまり、英語Ⅱの目標は、読解力のさらなる向上である。英語Ⅰとの違いがあるとすれば、英語Ⅱは、速読と、文章全体の内容の把握に重点を置くことであろう。しかし、文法などに関する基礎力にもとづく的確な読解力を養成する、という点では変わらない。
授業計画	例えば、US$10，000は1万ドルと訳すだけでは不十分で、大凡120万円の札束が頭に浮かぶようにすること、できれば、このレートなら1億2千万円は100万ドルであることも覚えるなど、授業では、和訳、英訳より事実確認の訓練を優先します。前期、後期を通じて、随時、国民休日の英語表現などを英、米、その他主要国と比較、我が国の主な官公庁の対外的な正式英文名を確認して、先ず我が国発信の時事英語をマスターし、大学行事などの英語表現にもトライする。併せて、時差、各国主要通貨、度量衡の数値、自分の住所の英文表記等を吟味する。 1．第一回目に詳しく授業方針の説明、確認をします。 2．基本英文を正確に把握し、暗記し、利用できる力を養成することを目標とします。 3．テキストの他に、受講生が、関心と意図を持って積極的に学べるような最新のテレビニュースや英字新聞等を紹介し、基本英語がいかに大切かを確認します。 4．毎授業終了時約数分間のミニテストをし、欠席・遅刻・早退の記録もします。
評価方法	平常授業中行うミニテスト及び中間試験を総合して成績評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習には授業という絶好のチャンスを大いに活用しましょう。「自分は英語ができない」と言ってはなりません、思ってもいけません。授業では、一般に言われてることに反して、英語力の不足な受講生でも潜在的にはいかに多くの知識や学力に恵まれていることを証明し、激励します。予習より短くても復習をおすすめします。

英語Ⅰ（EF)

年度	2006
科目名	英語Ⅰ（EF)
教員名	竹田正明
授業概要	情報学部の英語カリキュラムは読解力の養成に重点を置いている。これは、学生が卒業時までに、辞書を使えば専門分野の英語が的確に理解できるようになってほしい、と専門教科担当教員の多くが願っているからである。春学期に週2日開講される。英語Ⅰは、特に、文法などに関する高校卒業までに身につけておくべき基礎的な知識を再確認し、出来るだけ正確な読解力を養成することを主な目標とする。辞書の使い方、文脈の中での単語の適切な意味を把握することなどの基礎的なこと、また、比較的平易な英文を読みながら英文構造の理解をさらに深めることなども含まれる。英語Ⅰは、主に、読解力の基礎固めに重点を置く。
授業計画	例えば、US$10，000は1万ドルと訳すだけでは不十分で、大凡120万円の札束が頭に浮かぶようにすること、できれば、このレートなら1億2千万円は100万ドルであることも覚えるなど、授業では、和訳、英訳より事実確認の訓練を優先します。前期、後期を通じて、随時、国民休日の英語表現などを英、米、その他主要国と比較、我が国の主な官公庁の対外的な正式英文名を確認して、先ず我が国発信の時事英語をマスターし、大学行事などの英語表現にもトライする。併せて、時差、各国主要通貨、度量衡の数値、自分の住所の英文表記等を吟味する。 1．第一回目に詳しく授業方針の説明、確認をします。 2．基本英文を正確に把握し、暗記し、利用できる力を養成することを目標とします。 3．テキストの他に、受講生が、関心と意図を持って積極的に学べるような最新のテレビニュースや英字新聞等を紹介し、基本英語がいかに大切かを確認します。 4．毎授業終了時約数分間のミニテストをし、欠席・遅刻・早退の記録もします。
評価方法	平常授業中行うミニテスト及び中間試験を総合して成績評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習には授業という絶好のチャンスを大いに活用しましょう。「自分は英語ができない」と言ってはなりません、思ってもいけません。授業では、一般に言われてることに反して、英語力の不足な受講生でも潜在的にはいかに多くの知識や学力に恵まれていることを証明し、激励します。予習より短くても復習をおすすめします。

ESP208

年度	2006
科目名	ESP208
教員名	D．モートソン
授業概要	This course will focus on allowing students to read， understand and critically evaluate the often difficult and particular English used in newspapers， magazines and other media. Students will be encouraged to present their own articles on topics that interest them. It intends to develop critical thinking and research in English.
授業計画	This course will involve: Improving reading skills Deciphering headlines Idiomatic use of English Further development of critical thinking Examining different writing styles Researching in English Presentation of articles
評価方法	25% attendance 25% classwork 50% final presentation/report
教科書
参考書
メッセージ	I hope this course will be taken by students who are enthusiastic about news of Japan and the world using English media. Students will be free to present interesting and fun topics while demonstrating their improved critical and reading abilities.

英語Ⅱ（SC)

年度	2006
科目名	英語Ⅱ（SC)
教員名	清水　敬一
授業概要	秋学期に週2日開講される。英語Ⅰの単位を取得していなければ履修できない。英語Ⅰと同じ教員が、原則的に担当する。授業内容は、英語Ⅰの延長線上にある、と言える。基礎固めの英語Ⅰが終わっても、基礎固めの努力を続けなければならない。つまり、英語Ⅱの目標は、読解力のさらなる向上である。英語Ⅰとの違いがあるとすれば、英語Ⅱは、速読と、文章全体の内容の把握に重点を置くことであろう。しかし、文法などに関する基礎力にもとづく的確な読解力を養成する、という点では変わらない。
授業計画	英語Ⅰで使用した同じ教材の後半部分（人種、バイリンガル、ホームレス、女性の昇進、スポーツの危険性等）と英米の有力誌からのエッセイ（プリント配布）を読む。速読速解、直読直解を効果的に行うために、エッセイの構成要素と展開方法を解説する。エッセイの原文とやさしくパラフレーズした英文を読みくらべながら、英文の論理構成のシステムに親しみ、高度な英文、専門書へのチャレンジする準備学習とする。ときにはTOEFL形式の読解力テストや英問英答を行う。
評価方法	中間試験と定期試験の2回の点数、平素の学習意欲と学習態度、練習問題の回答等を総合的に評価し、最終決定を行う。
教科書
参考書
メッセージ	1/3以上の欠席者、意欲のない学生は履修資格を失う。授業中の私語、携帯電話の使用、居ねむりは禁止する。従わない学生には、きびしく退室を求める。

英語Ⅱ（EC)

年度	2006
科目名	英語Ⅱ（EC)
教員名	清水　敬一
授業概要	秋学期に週2日開講される。英語Ⅰの単位を取得していなければ履修できない。英語Ⅰと同じ教員が、原則的に担当する。授業内容は、英語Ⅰの延長線上にある、と言える。基礎固めの英語Ⅰが終わっても、基礎固めの努力を続けなければならない。つまり、英語Ⅱの目標は、読解力のさらなる向上である。英語Ⅰとの違いがあるとすれば、英語Ⅱは、速読と、文章全体の内容の把握に重点を置くことであろう。しかし、文法などに関する基礎力にもとづく的確な読解力を養成する、という点では変わらない。
授業計画	英語Ⅰで使用した同じ教材の後半部分（人種、バイリンガル、ホームレス、女性の昇進、スポーツの危険性等）と英米の有力誌からのエッセイ（プリント配布）を読む。速読速解、直読直解を効果的に行うために、エッセイの構成要素と展開方法を解説する。エッセイの原文とやさしくパラフレーズした英文を読みくらべながら、英文の論理構成のシステムに親しみ、高度な英文、専門書へのチャレンジする準備学習とする。ときにはTOEFL形式の読解力テストや英問英答を行う。
評価方法	中間試験と定期試験の2回の点数、平素の学習意欲と学習態度、練習問題の回答等を総合的に評価し、最終決定を行う。
教科書
参考書
メッセージ	1/3以上の欠席者、意欲のない学生は履修資格を失う。授業中の私語、携帯電話の使用、居ねむりは禁止する。従わない学生には、きびしく退室を求める。

英語Ⅰ（KD)

年度	2006
科目名	英語Ⅰ（KD)
教員名	竹田正明
授業概要	情報学部の英語カリキュラムは読解力の養成に重点を置いている。これは、学生が卒業時までに、辞書を使えば専門分野の英語が的確に理解できるようになってほしい、と専門教科担当教員の多くが願っているからである。春学期に週2日開講される。英語Ⅰは、特に、文法などに関する高校卒業までに身につけておくべき基礎的な知識を再確認し、出来るだけ正確な読解力を養成することを主な目標とする。辞書の使い方、文脈の中での単語の適切な意味を把握することなどの基礎的なこと、また、比較的平易な英文を読みながら英文構造の理解をさらに深めることなども含まれる。英語Ⅰは、主に、読解力の基礎固めに重点を置く。
授業計画	例えば、US$10，000は1万ドルと訳すだけでは不十分で、大凡120万円の札束が頭に浮かぶようにすること、できれば、このレートなら1億2千万円は100万ドルであることも覚えるなど、授業では、和訳、英訳より事実確認の訓練を優先します。前期、後期を通じて、随時、国民休日の英語表現などを英、米、その他主要国と比較、我が国の主な官公庁の対外的な正式英文名を確認して、先ず我が国発信の時事英語をマスターし、大学行事などの英語表現にもトライする。併せて、時差、各国主要通貨、度量衡の数値、自分の住所の英文表記等を吟味する。 1．第一回目に詳しく授業方針の説明、確認をします。 2．基本英文を正確に把握し、暗記し、利用できる力を養成することを目標とします。 3．テキストの他に、受講生が、関心と意図を持って積極的に学べるような最新のテレビニュースや英字新聞等を紹介し、基本英語がいかに大切かを確認します。 4．毎授業終了時約数分間のミニテストをし、欠席・遅刻・早退の記録もします。
評価方法	平常授業中行うミニテスト及び中間試験を総合して成績評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習には授業という絶好のチャンスを大いに活用しましょう。「自分は英語ができない」と言ってはなりません、思ってもいけません。授業では、一般に言われてることに反して、英語力の不足な受講生でも潜在的にはいかに多くの知識や学力に恵まれていることを証明し、激励します。予習より短くても復習をおすすめします。

専門ゼミナールⅠ[CM]

年度	2006
科目名	専門ゼミナールⅠ[CM]
教員名	山脇　千賀子
授業概要	キーワードは「コミュニケーション」ですが、広くゼミ生の関心にあわせたテーマを複数設定する予定です。地球を舞台にして様々な「移動」が展開してきた過去と現在の諸問題にアプローチします(例：異文化共存にともなう諸問題、さまざまな「差別」問題、「移民問題」、「援助問題」、南北問題など)。ゼミⅠでは、何よりも「大学生」として必要なコミュニケーション能力を身につけることが目標です。テキストを読んで内容をまとめてレジュメを作り発表できるプレゼンテーション能力、他人の発表に対して批判的に論理的にコメントできる能力を養成したいと思います。プレゼンテーションおよびディスカッションの基本的作法を獲得できるように指導していく方針です。ゼミⅠは、ゼミのメンバーが共有できる問題意識に基づいた基本文献を数冊選定し、発表分担者とコメンテーターを決定してゼミを進めます。
授業計画	テキスト発表にむけたガイダンス発表とディスカッション各自の関心テーマに関連する文献の検討論文執筆にむけた技術的指導：「卒業論文執筆のてびき」解説ゼミⅡとの合同卒業論文(構想)発表会
評価方法	基本的には、授業における発表およびコメントを主な評価対象としますが、授業および授業外での積極的な参加・学習態度を重視して、総合的に評価します。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミを有意義なものにできるかどうかは、ゼミのメンバーの取り組み次第です。一緒に学ぶ楽しさや苦しさ＝ゼミの醍醐味をあじあおうではありませんか。

英語Ⅰ（SD)

年度	2006
科目名	英語Ⅰ（SD)
教員名	竹田正明
授業概要	情報学部の英語カリキュラムは読解力の養成に重点を置いている。これは、学生が卒業時までに、辞書を使えば専門分野の英語が的確に理解できるようになってほしい、と専門教科担当教員の多くが願っているからである。春学期に週2日開講される。英語Ⅰは、特に、文法などに関する高校卒業までに身につけておくべき基礎的な知識を再確認し、出来るだけ正確な読解力を養成することを主な目標とする。辞書の使い方、文脈の中での単語の適切な意味を把握することなどの基礎的なこと、また、比較的平易な英文を読みながら英文構造の理解をさらに深めることなども含まれる。英語Ⅰは、主に、読解力の基礎固めに重点を置く。
授業計画	例えば、US$10，000は1万ドルと訳すだけでは不十分で、大凡120万円の札束が頭に浮かぶようにすること、できれば、このレートなら1億2千万円は100万ドルであることも覚えるなど、授業では、和訳、英訳より事実確認の訓練を優先します。前期、後期を通じて、随時、国民休日の英語表現などを英、米、その他主要国と比較、我が国の主な官公庁の対外的な正式英文名を確認して、先ず我が国発信の時事英語をマスターし、大学行事などの英語表現にもトライする。併せて、時差、各国主要通貨、度量衡の数値、自分の住所の英文表記等を吟味する。 1．第一回目に詳しく授業方針の説明、確認をします。 2．基本英文を正確に把握し、暗記し、利用できる力を養成することを目標とします。 3．テキストの他に、受講生が、関心と意図を持って積極的に学べるような最新のテレビニュースや英字新聞等を紹介し、基本英語がいかに大切かを確認します。 4．毎授業終了時約数分間のミニテストをし、欠席・遅刻・早退の記録もします。
評価方法	平常授業中行うミニテスト及び中間試験を総合して成績評価を行う。
教科書
参考書
メッセージ	英語の学習には授業という絶好のチャンスを大いに活用しましょう。「自分は英語ができない」と言ってはなりません、思ってもいけません。授業では、一般に言われてることに反して、英語力の不足な受講生でも潜在的にはいかに多くの知識や学力に恵まれていることを証明し、激励します。予習より短くても復習をおすすめします。

専門ゼミナールⅡ[IR]

年度	2006
科目名	専門ゼミナールⅡ[IR]
教員名	宮原　辰夫
授業概要	このゼミナールⅡでは、ゼミナールⅠで学んだ知識を基礎にして、論文指導を行う。各人が選んだ卒業論のテーマについて、それぞれ報告を行い、その報告について質疑応答を行う。議論を深めるなかで卒業論文の内容を整理しまとめていく。
授業計画	卒業論文を作成する意味とはテーマを選ぶための心得とはどのような論文形式にするのか(モノグラフ的かパラノマ的か) 科学的論文とは何か
評価方法	原則として3分の2以上の出席、卒業論文の内容が主な評価対象であるが、レジュメや報告内容、参加意欲なども加味する。
教科書
参考書
メッセージ	卒業論文は、大学4年間を締めくくるという意味では重要な作業である。就職活動などで忙しくなるが、就職活動と同様に真剣に取り組んでほしいと思う。