「2005」カテゴリーアーカイブ

CALL101（CM2)

年度 2005
科目名 CALL101（CM2)
教員名 藤澤　恒夫
授業概要 CALL(Computer Assisted Language Learning ＝ コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画 授業スケジュールは初回授業で伝えます。
評価方法 出席率、授業中のクイズ、課題、学期末試験により判定します。
教科書
参考書
メッセージ 難しすぎてついていけないということはないと思います。肩の力を抜いて、それと同時に前向きな姿勢で授業に取り組んでください。
カテゴリー: 2005

Webページ作成

年度 2005
科目名 Webページ作成
教員名 久保田　幸子
授業概要 今日インターネット環境の普及によって、情報ネットワーク社会をより一層身近に感じるようになった。なお、今後もその情報ネットワーク社会への進展はさらに進み、個人や組織の活動に多大な影響を与えると考えられる。そのような環境の中で、情報を効率よく収集し利用することが大切であるというはいうまでもないが、自分の情報をうまくまとめて情報ネットワークを通じて発信し情報交換を行うことも今後の情報化社会に適応するために非常に大切である。したがって、本授業では、情報発信のためのWebページ作成に関する知識、技術やノウハウを、講義と実習を通じて習得することを、目的としている。
授業計画 Webページの概要
HTMLの基本
URLの仕組みとリンク
情報メディア
図形処理と画像処理(実習)
色の作り方と配色(実習)
マルチメディア表現
Webページの設計(実習)
Webページの作成①(実習)
Webページの作成②(実習)
Java Scriptの利用(実習)
Webページの公開と運営(実習)
Webページの作成③(実習)
Webページの作成④(実習)
発表会
評価方法 課題作成と発表を中心に、出席状況・参加度をあわせて総合的に評価する。なお、欠席・遅刻は大きな減点の対象となる。
教科書
参考書
メッセージ それぞれの作品などの発表を通じて表現の多様性を認識し、それぞれのレベル・アップを図っていきたいので、欠席・遅刻は絶対しないようにしてほしい。
カテゴリー: 2005

EIC204

年度 2005
科目名 EIC204
教員名 N．エジャートン
授業概要 教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画 教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ
カテゴリー: 2005

EIC305

年度 2005
科目名 EIC305
教員名 N．エジャートン
授業概要 教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画 教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ
カテゴリー: 2005

日本文化史B

年度 2005
科目名 日本文化史B
教員名 高師　昭南
授業概要 文化の中で特に「芸能」をテ－マとし，比較文化論的視点も組み込みながら，日本人の思想と行動様式にいささかでも迫れればと考えている。補助教材としてVTRを積極的に活用する。
授業計画 芸能―芸道とは。伎楽，雅楽・舞楽
太平記の世界―悪党とバサラ（婆沙羅）
能の原質「翁」―祭儀的神性と物真似
阿弥号と芸能者，あるいは花と幽玄―世阿弥をめぐって
能『井筒』
千利休と「侘び」の世界
かぶき者と歌舞伎・人形浄瑠璃の歴史
『新版歌祭文』を通して歌舞伎の演出を見る
元禄文化と近松門左衛門『曾根崎心中』
『仮名手本忠臣蔵』と儒教精神
生世話物の傑作『東海道四谷怪談』
衰退する社会エネルギ－と河竹黙阿弥の白波物
舞踊・玉三郎『鐘ケ岬』
落語の世界と志ん生『火焔太鼓』
美空ひばり，あるいは歌謡曲を聴く。
評価方法 セメスタ－末に提出の課題レポ－トと，授業中の小レポ－ト及び出席点によって評価。
教科書
参考書
メッセージ 制作としての学習姿勢―作りつつ学ぶ姿勢を習得していただきたい。レポ－ト作成及び参照プリントは，その趣旨に従ったものである。
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CALL101（CM5)

年度 2005
科目名 CALL101（CM5)
教員名 藤澤　恒夫
授業概要 CALL(Computer Assisted Language Learning ＝ コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画 授業スケジュールは初回授業で伝えます。
評価方法 出席率、授業中のクイズ、課題、学期末試験により判定します。
教科書
参考書
メッセージ 難しすぎてついていけないということはないと思います。肩の力を抜いて、それと同時に前向きな姿勢で授業に取り組んでください。
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ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ

年度 2005
科目名 ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ
教員名 岡野　雅雄
授業概要 ●「言語とコミュニケーション」をゼミの基本的なテーマとします。具体的にどういうコミュニケーションを扱うかは相談して決めますが、ゼミ・メンバーの志向を重視します。●研究方法は、データを集めて分析する、という実証的な手法を主に用います。●最終目標は、各自の設定したテーマについて必要なデータを集めて分析し、論文（グラフ・図などを含む）を作成することです。●論文を書くことを通じて、「アカデミック・ライティング」の技法を身につけます。それと同時にデータの収集と分析の方法を習得します。●最終的に8セメスターの「卒業研究」で卒業論文を書くことを目標として進めてゆくので、ゼミ選択の際には注意してください。
授業計画 コミュニケーションに関する論文を購読し、また並行して、基礎能力となる文献探索・文書の作成などについて学びます。
その過程で、以下にあげるような知識・技能を身につけます。
・レジュメ作成の方法
・新聞、雑誌記事の検索
・調査結果のまとめ方
・グラフや表の作成
等々
評価方法 口頭発表とレポートによります。
教科書
参考書 なし
メッセージ たとえばこんなテーマで卒論を書きたい方には好適です。○効果的な表現に関する研究（わかりやすさ、効果の測定など) ○新聞や雑誌にはどんな内容・表現が含まれているか○広告にあらわれる表現 ○会話や文章の分析 ○その他http://open.shonan.bunkyo.ac.jp/~okanoのゼミのページをご覧ください。
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フィットネス（集中）

年度 2005
科目名 フィットネス（集中）
教員名 小林　勝法
授業概要 夏期休暇中に本学の八ヶ岳寮をベースに2泊3日で行う。テニスやハイキング、サイクリング、オリエンテーリングなど自分で選んだ活動を通して盛夏の八ヶ岳・清里を満喫しよう。 参加費として、20，000円ほど必要になる。その内訳は交通費と宿泊費、食費など。 授業の目的は次の通り。 ① 自然とのふれあいによる自然の価値の認識や保護の重要性を理解すること。 ② 自然の中での安全確保の重要性の理解と技術を習得すること。 ③ 集団活動による協力や責任の重要性を理解すること。
授業計画 1．オリエンテーリングを通して、地図を読めるようになる。(5月) ⇒⇒⇒ ミニ・レポートⅠ
2．八ヶ岳・清里について、調べる。(6月) ⇒⇒⇒ ミニ・レポートⅡ
3．事前講習(7月上旬) オリエンテーション、希望調査、グループ分け、計画立案
4．現地で実習 ⇒⇒⇒ グループ・レポート(活動報告書)
8月3日 午後集合：自然観察、計画発表会
8月4日 パークゴルフ
グループ別活動：テニス、ハイキング、サイクリング、アーチェリー、乗馬など
8月5日 活動報告会、レポート提出とパーティ(昼食)
(事前講習も含め、一日でも欠席すると単位認定できないので注意すること)
評価方法 一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下のように配点する。 ①技術(課題など) 20％ ②知識(課題及びレポートなど) 40％ ③態度(平常点のほかレポートなど) 40％
教科書
参考書
メッセージ 実習に関する連絡やミニ・レポートの提出などはE-mailで行うので、履修登録したらすぐに連絡先のアドレスをkappo@shonan.bunkyo.ac.jpに送ってください。
カテゴリー: 2005

プレゼンテーション

年度 2005
科目名 プレゼンテーション
教員名 久保田　幸子
授業概要 ものごとを紹介する、考えを伝える、納得のいく説明をする、新しい商品や企画などの提案をする、など、いずれの目的を達成するためにもプレゼンテーションは必要である。そして、どのような手段と表現を組み合わせてプレゼンテーションを行うかが、目的達成のカギとなる。そこで、聞き手がどのような対象かの分析も含めながら、多種のメディアを組み合わせた実践的なプレゼンテーションづくりを学ぶ。
授業計画 事前準備がなく、伝達手段が限られたプレゼンテーションの実習
ものごとを紹介するプレゼンテーションの事前準備の仕方の実習
同じものを紹介する際に、プレゼンターが異なるといかにプレゼンテーションが異なるか？
表現方法の工夫（1）：同じ素材、同じ伝達手段を用いて、印象の異なるプレゼンテーションを複数作成する実習
表現方法の工夫（2）：同じ素材を用いながら、異なるメディアを用いたプレゼンテーションを複数作成する実習
表現方法の工夫の効果を考える：聞き手の種類と評価
マルチメディアによる表現の有効活用（1）：図やグラフ・絵や写真などを取り入れた視覚的表現の実習
マルチメディアによる表現の有効活用（2）：ものごとの関係を表現する実習
マルチメディアによる表現の有効活用（3）：比較を明確に表現する実習
マルチメディアによる表現の有効活用（4）：聞き手に話の流れをつかみやすくする表現の実習
マルチメディアによる表現の有効活用（5）：情報量に配慮した視覚的表現の実習
新しい商品の企画書を作成する実習（1）：提案型のプレゼンテーションとは？
新しい商品の企画書を作成する実習（2）：予備知識のない聞き手を納得させるには？
発表準備（1）：資料の提示の仕方と効果を考える
発表準備（2）：聞き手に内容を伝える話し方
評価方法 提出された課題をその都度評価し、その合計が成績となる。
教科書
参考書 書名：攻めるプレゼン　図解の極意
著者：竹島慎一郎
出版社：ASCII
発行年：2002年
価格：2000円＋税
ISBN：4-7561-4068-8
献本：1
メッセージ 人前で何かを発表することに苦手意識を持っている人が多いかもしれませんが、それはしっかりと事前準備をし、プレゼンテーションをたくさん経験することで克服できます。この授業での課題を積極的にこなしスキルを身に付ければ、将来、数々の場面でそれが活かされるでしょう。実践に近いプレゼン作りのためにプレゼンテーションソフトを使いますが、コンピュータ以外の機器も活用していきます。事前事後学習をしっかり行ってください。なお、授業に関する情報は、http://www.shonan.bunkyo.ac.jp/~kubota/を参照するようにしてください。
カテゴリー: 2005

総合英語A（S)

年度 2005
科目名 総合英語A（S)
教員名 秋葉　敏夫
授業概要 英語圏諸国の社会生活で触れる、英文読解力の向上を目指します。教材として、普通の説明文、解説文を用い、語いの強化、文法事項の確認と応用、文構造の把握、そして英文全体の正確な理解に努めます。また、「英検」を初め、各種「英語資格試験」を視野に入れ、その対策を学びます。おそらく積極的な授業参加によって、日常出会う英文はほぼ正確に理解できる、英文読解力の仕上げとなります。
授業計画 英語長文理解のために
・英語長文の構造
・各部（導入部、展開部、結論部など）の役割
・キーワードの発見と具体例への注視
・主題の把握
読解演習
新聞、雑誌、各種パンフレットなどから取られた、興味深い実用的英文の読解。いわゆる説明文、解説文の精緻な読解と正確な全体把握を試みる。同時に、語いの強化、文法事項の理解と活用などを加える。授業の中心部分。
各種「英語資格試験」へ向けて
・過去問や予想問題の演習
・合格のためのポイント
評価方法 出席状況、授業への参加度、小テスト、定期試験などで、総合的に評価する。
教科書
参考書
メッセージ 予習、復習を常に心がけること。疑問点、理解できない点などは、そのままにしておかないように。1年経ったあなた自身の、英語能力格段の進歩をイメージしてください。
カテゴリー: 2005