「2004」カテゴリーアーカイブ

情報処理論

年度 2004
科目名 情報処理論
教員名 若林　一平
授業概要 ●科学技術、ビジネス、軍事技術、などで行われている最先端の情報処理の現場の状況をまず探ってみます。●コンピュータの登場以前から人類がさまざまな場面で行ってきた情報の処理について考えてみることで、現代の情報処理に対処する知恵について考えてみます。●事例に即して、現代の情報処理のしくみをひとつひとつ具体的に学んでいきます。●コンピュータの活用の仕方ひとつで、あなたは「情報処理の達人」になることができます。●情報処理能力は情報の活用の決め手になります。●情報の活用は、あなたの人生を大きく変える可能性を秘めています。
授業計画 計算機システムの発達と仕組み（1）ーコンピュータとは？
計算機システムの発達と仕組み（2）ー情報処理の仕組み
計算機システムの発達と仕組み（3）ー最新システムの活用法
情報技術の応用（1）ービデオ、携帯電話、衛星
情報技術の応用（2）ー自動車、鉄道、医療
データの形式と応用（1）ーデジタルデータとは？
データの形式と応用（2）ー暗号、署名、データベース
ソフトウエア（1）ーコンピュータプログラムとは？
ソフトウエア（2）ープログラムの進化、人口知能、ロボット
ネットワーク（1）ーネットワークとは？
ネットワーク（2）ーインターネット、情報の安全、新しいサービス
僕たちの希望の星＝ユビキタス・コンピュータ革命
評価方法 ●小テスト、最終課題の提出により評価します。
教科書
参考書
メッセージ 講義に必要な情報は次のホームページで発表します。URL http://www.bunkyo.ac.jp/~cybercul/
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EIC203

年度 2004
科目名 EIC203
教員名 J．S．ワッツ
授業概要 “Education” in high school and university is usually about listening to and reading a lot of information. Then we usually take a test or write a long report. In the end， the topic we study seems like only a bunch of ideas that have no life or connection to our lives. In this class， we will try to make learning more dynamic and participatory. Action Research is a way of studying in which we get actively involved in the topic we study. Often times， our research helps the people we are researching about. For example， if we research about an environmental problem， we get involved in the problem and use our research to help solve the problem. In this way， this class will involve cooperating， and thus speaking and communicating， with other students and the teacher-students may even choose to work together on the same research topic.
授業計画 This class will focus on intermediate to advanced level students of English. It will use any means necessary to learn – discussions， lectures， videos， field trips， etc. The students will spend the entire semester working on one large comprehensive research project. Students will be encouraged to create teams and work together on one project. However， individuals with a clear plan may work by themselves. Students will present their research project as one final report， which will include written materials and an oral report， but which can also include other creative work such as an internet home page or a project activity， etc. In this way， students will actively use all skill areas (reading， writing， listening and speaking). There will be no unit tests or final exam. Instead， students will have to show continuous progress and activity in their research through written and spoken updates to the class. In this way， regular attendance and active participation are very important in this class. Mr. Watts’ half of the class on Tuesday will not be coordinated with the Friday class-it will have a separate theme and content. The final grade will be coordinated with your Friday class performance.
評価方法 attendance 20%in class participation 30%research report 50%
教科書
参考書
メッセージ For other courses with similar styles and interests， see EIC 202 and EIC 205.
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専門ゼミナールⅡ

年度 2004
科目名 専門ゼミナールⅡ
教員名 川脇　忠
授業概要 ホスピタリティー産業の一環としてのホテル産業。幸い、本校は、多数、多種類のホテルが活動している東京、横浜地区という好立地隣接して恵まれている。ゼミ生は、これらの好条件をフルに活用し、ゼミⅠでのホテル研修、教室での学習から得た体験、知識等を基に、各自で研究テーマを設定し、それを自分の頭で考え、自分の言葉で表現しながら、より深く研究し、卒業論文として集大成していく。
授業計画 卒業論文の書き方
テーマの決定
論文のプレゼンテーション、意見交換、討論
ホテル宿泊研修（海外ホテル研修も予定）
評価方法 積極性、出席状況、論文で評価する。
教科書
参考書
メッセージ テーマはホスピタリティー産業（特にホテル産業）にしぼる。資料収集、実地検証等の場面において、自分自身で物を考える能力、人の意見を傾聴する能力の育成を念頭に置きながら、各自の研究テーマをもとに論文作成にあたってもらいたい。
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ESP305

年度 2004
科目名 ESP305
教員名 生田　祐子
授業概要 The objective of this course is to provide students with opportunities to prepare for the proficiency exams such as STEP， TOEFL and TOEIC. Students who take this course are expected to have achieved at least CASEC 550. Based upon their performance of CASEC test， each student will make his/her own achievement goal in the beginning of this course. Reading materials will be provided from Internet media.（英語資格試験対策の授業です。：英語検定2級以上、CASEC 600点以上、TOEFL500点以上が目標。）
授業計画 Class schedule will be given in the first class.
評価方法 Student evaluation will be based upon the following criteria: class attendance， participation/involvement， quality/completion of assignment， and final exam/project.
教科書
参考書
メッセージ Active participation and discussion will be expected. Attendance is mandatory.真剣に英語を勉強したい学生と、楽しくかつ実りある授業にしていきたいと思います。
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EIC202

年度 2004
科目名 EIC202
教員名 N．エジャートン
授業概要 教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画 教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法 授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ
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スポ－ツB（月3）

年度 2004
科目名 スポ－ツB（月3）
教員名 羽鳥 操
授業概要 私たちは未曾有の変革時代を生きています。こうした時代に健康を保つには、まず、自分自身が柔軟であることが条件になります。本来、身体と心は切り離すことはできません。つまり、柔らかくリラックスしている身体には柔らかな心が宿ります。従来にない感覚を磨く体操とマッサージで、気持ちいい心身の状態を探りながら、体と心が乖離していない‘本当の健康’への理解を深めましょう。『体操は一人でするマッサージ、マッサージは二人でする体操』の実践から得られる「今、ここ」に生きている確かな実感を土台に、他者との関係をより豊かにしていくあり方をも身につけてみましょう。
授業計画 1.体をほぐす基本を身につける
●立位によるほぐし
●座位によるほぐし
●安臥位(楽な姿勢で寝ること)によるほぐし
2.気持ちのよい立ち方を探る
●人間が立つことによって得たこと・失ったこと
●体の中心軸を探る
3.「生き方」は「息方」-よりよい呼吸がゆとりを生む
●呼吸を合わせる
●体の内部環境をよくするマッサージ法を伝授
4.コミュニケーションの基礎感覚を探る
●体との対話を通して、任せ・任される・ほぐし・ほぐされる感覚を開く
評価方法 無遅刻・無欠席で一定の水準に達したものを80点(A)とする。以下のように配点し、評価する。1、知識(課題・授業時間に書いてもらう理解度)50％2、態度(授業時の取組方、期末リポートなど)50％遅刻・欠席は以下のように減点する。 欠席：-5、-10、-20、不可 遅刻：-3、-6、-12、不可
教科書
参考書
メッセージ 自分のいいところ、相手のいいところを認め、お互いが気づいたことを大切に育て合う授業です。‘身のこなし’を含む体のコミュニケーションが、人間同士の相互理解に不可欠であることを実感していただきたい。参考書 資料は配付します。
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CALL302

年度 2004
科目名 CALL302
教員名 S．ベデロ
授業概要 This is an elective course aimed at building communicative English skills using multimedia tools. The focus of the course is on creative writing and presentation skills. Students will use computers and Internet to improve on these skills. Students will also be introduced to some research methods using online library and search engine.
授業計画 Students will start by reviewing some important functions of writing and speechmaking. Next， they will be introduced to the basics of research methods. They will then go on to apply what they have learned in given monthly projects.
評価方法 Attendance and preparation of weekly assignments are very important. Grading is based on attendance (20%)， weekly assignments (30%) and final project (50%).
教科書
参考書
メッセージ Come to see how technology can help you improve your English skills.
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生体機能論

年度 2004
科目名 生体機能論
教員名 中島　滋
授業概要 この授業では、ヒトの体を構成している分子と体の機能との関係について解説する。体を構成している分子としては、糖質、脂質、タンパク質、核酸（遺伝子）を取り上げる。生命の維持、体の機能、疾病等について、体を構成している分子がどのように関係しているかを理解する。
授業計画 糖質の分子構造
糖質と生体機能との関連
脂質の分子構造
脂質と生体機能との関連
タンパク質の分子構造
タンパク質と生体機能との関連
核酸（遺伝子）の分子構造
核酸と生体機能との関連
評価方法 1.試験 2.出席 それぞれの割合は4:1。
教科書
参考書
メッセージ 生体構成分子についての知識が必要です。基礎生理学を履修していることが望ましい。
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生化学実験

年度 2004
科目名 生化学実験
教員名 井上　節子
授業概要 実験を通じて生体機能について理解を深める。そのため血液、尿、唾液などを使って生体反応、代謝反応を化学的にとらえる。また栄養摂取との関わりに注目して、これに関連する実験を行う。また疾病との因果関係を理解するために、病的材料も使用して相互に比較する。生化学的データ、栄養摂取データ、消費エネルギーデータ等をまとめ、人の健康について総合的に理解する。
授業計画 実験に伴う諸注意と自分の基礎代謝の算出。
エネルギー所要量の算出、 カロリーカウンターの使い方、生活時間調査票、栄養調査票の作成。
比色定量法の理解のため、分光光度計の使い方、最大吸収波長の求め方、検量線の作成等をおこなう。
タンパク質の定性分析、卵白中のアミノ酸の定性、塩析によるタンパクの分離等をおこなう。
タンパク質（カゼイン）の等電点の測定。
血清中と自分の尿中の糖の定量と血清中のコレステロールと中性脂肪の定量をおこなう。
血清中の中性脂肪、遊離脂肪酸、リン脂質、遊離コレステロール、コレステロールエステルの薄層クロマトグラフィーによる定性分析。
ヘモグロビン鉄の定量をおこない貧血を調べる。
酸、塩基に関する実験
試薬の常識、溶液の濃度、強酸と強塩基、弱酸と強塩基、強酸と弱塩基、弱酸と弱塩基の滴定曲線の作成をおこなう。
唾液の定性実験と唾液アミラーゼを使い、消化の実験をおこない、アミラーゼ価を求める。
尿成分の定性実験、尿試験紙による定性検査、異常尿の定性実験をおこなう。
生化学的なデータ、栄養データ、消費エネルギー測定データ等をまとめ自分の健康について総合的に理解する。
評価方法 毎回のレポート提出と出席で評価する。
教科書
参考書
メッセージ 生化学の講義と関わりを持って実験実習を行いますので、講義は必ず受講して下さい。また自分自身の血液、唾液、尿等の結果をもとに、健康の維持増進に努めてほしい。
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文章演習B

年度 2004
科目名 文章演習B
教員名 岡野　雅雄
授業概要 文章演習Aをうけて、さらに分量的にも内容的にもレベルアップをはかる。特に重点をおくのは、説明・解説文を書くことであるが、最後には、手紙などの実用文も練習する。
授業計画 導入練習
科目の目標などの全体的説明
文章表現(1)
文体の統一について; アウトラインの作り方
文章表現(2)
情報の流れ、「つながり」の付け方など
文章表現(3)
効果的な文章、文章の心理的・社会的側面
説明文の書き方(1)
いろいろな材料のまとめ方
説明文の書き方(2)
パラグラフの配置、順序、補強など
案内文の書き方(1)
案内文の書き方(2)
手紙文の書き方(1)
手紙文の書き方(2)
総合演習
まとめ
評価方法 作品提出と期末課題による。
教科書
参考書
メッセージ
カテゴリー: 2004