フィットネス（月2）

年度	2004
科目名	フィットネス（月2）
教員名	小林　勝法
授業概要	日本の武道の中でもあまりなじみのない居合道(抜刀術)の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で居合道1級の実力を得ることができる。授業の目的は次の通り。 1. 居合道の技の稽古を通じて、居合道の術理と精神を学ぶ。 2. 居合道の技にみられるこころとからだの運用法の合理性を理解し体得する。 3. 身体運動文化の価値と継承・発展に対する理解を得る。
授業計画	1. 礼法 2. 日本刀について 3. 抜刀と納刀 4. 全日本剣道連盟制定居合より、「前」「受流」「柄当」「袈裟切」 5. 夢想神伝流居合道より、「介錯」 6. 大東流柔術より、抜刀阻止術とその対処術 7. 武道の継承：一子相伝、口伝、伝書、武道歌 8. 居合道の精神：鞘の内、戦わずにして勝つ 9. 演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 ①技術(最終日の演武会など) 20％ ②知識(授業記録、期末レポートなど) 40％ ③態度(平常点のほか期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5，-10，-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、この授業で日本の伝統文化にふれてみよう。近年は、居合道の女性愛好者が増えている。女子学生も臆せずチャレンジしてほしい。初回の授業から実技をするので、胴衣または体操服に更衣して体育館の指定場所に集合すること。

EIC204

年度	2004
科目名	EIC204
教員名	A．マーティン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

EIC206

年度	2004
科目名	EIC206
教員名	A．マーティン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

スポーツ健康実習B（月2）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（月2）
教員名	小林　勝法
授業概要	日本の武道の中でもあまりなじみのない居合道(抜刀術)の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で居合道1級の実力を得ることができる。授業の目的は次の通り。 1. 居合道の技の稽古を通じて、居合道の術理と精神を学ぶ。 2. 居合道の技にみられるこころとからだの運用法の合理性を理解し体得する。 3. 身体運動文化の価値と継承・発展に対する理解を得る。
授業計画	1. 礼法 2. 日本刀について 3. 抜刀と納刀 4. 全日本剣道連盟制定居合より、「前」「受流」「柄当」「袈裟切」 5. 夢想神伝流居合道より、「介錯」 6. 大東流柔術より、抜刀阻止術とその対処術 7. 武道の継承：一子相伝、口伝、伝書、武道歌 8. 居合道の精神：鞘の内、戦わずにして勝つ 9. 演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 ①技術(最終日の演武会など) 20％ ②知識(授業記録、期末レポートなど) 40％ ③態度(平常点のほか期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5，-10，-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、この授業で日本の伝統文化にふれてみよう。近年は、居合道の女性愛好者が増えている。女子学生も臆せずチャレンジしてほしい。初回の授業から実技をするので、胴衣または体操服に更衣して体育館の指定場所に集合すること。

スポ－ツB（月2）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（月2）
教員名	小林　勝法
授業概要	日本の武道の中でもあまりなじみのない居合道(抜刀術)の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で居合道1級の実力を得ることができる。授業の目的は次の通り。 1. 居合道の技の稽古を通じて、居合道の術理と精神を学ぶ。 2. 居合道の技にみられるこころとからだの運用法の合理性を理解し体得する。 3. 身体運動文化の価値と継承・発展に対する理解を得る。
授業計画	1. 礼法 2. 日本刀について 3. 抜刀と納刀 4. 全日本剣道連盟制定居合より、「前」「受流」「柄当」「袈裟切」 5. 夢想神伝流居合道より、「介錯」 6. 大東流柔術より、抜刀阻止術とその対処術 7. 武道の継承：一子相伝、口伝、伝書、武道歌 8. 居合道の精神：鞘の内、戦わずにして勝つ 9. 演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 ①技術(最終日の演武会など) 20％ ②知識(授業記録、期末レポートなど) 40％ ③態度(平常点のほか期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5，-10，-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、この授業で日本の伝統文化にふれてみよう。近年は、居合道の女性愛好者が増えている。女子学生も臆せずチャレンジしてほしい。初回の授業から実技をするので、胴衣または体操服に更衣して体育館の指定場所に集合すること。

CALL101（再）

年度	2004
科目名	CALL101（再）
教員名	福井　妙子
授業概要	CALL(Computer Assisted Language Learning ＝コンピュータ支援言語学習環境)教室において、英語4技能(リスニング、スピーキング、リーディング、ライティング)の習得を目的とする総合的な英語学習を行ないます。CALL101では、特にリスニング、発音に重点をおきます。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish：ドコモモバイル配信）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音は、シャドウイングの手法を用いた英語音声訓練などを中心に行い、日常的なことを正確な発音で話せるコミュニケーション能力を目指します。授業は、セルフアクセス学習が基本となります。CASEC （英語コミュニケーション能力測定テスト）500点～550点を学期末の目標とします。
授業計画	授業スケジュールは、初回授業で伝えます。
評価方法	出席率、授業中のクイズ、課題、学期末試験により判定します。
教科書
参考書
メッセージ	難しくてついていけないということはありません。リラックスして、前向きな姿勢で授業を受けてください。

時事問題B

年度	2004
科目名	時事問題B
教員名	柴田　鉄治
授業概要	時々刻々、世界で、あるいは、日本で起こるさまざまな出来事に対して、その意味するもの、社会のなかでの位置づけ、その歴史的な背景や今後におよぼす影響などをさぐって、学生たちと一緒に考えてみる。個々のニュースは、それぞれ何の関係もないようにみえて、実はそうではない。背後で密接につながっているものがあったり、あるいは、一つの事件からの波紋が、めぐりめぐって他の事件の原因になっているようなケースも少なくないのだ。そこを解きあかすことによって見えてくるものもあるし、そこを見逃してしまっては、ニュースの意味あいが理解できなくなるものもあるだろう。時事問題をミクロでなく、なるべくマクロに見ていき、複雑な現代社会の仕組みを解きほぐし、そのニュースの起こってくる根源をさぐってみたい，同時に、個々のニュースを平面的に見るのでなく、立体的に見ながら深く掘り下げて、全体像を浮かび上がらせていきたいと考えている。
授業計画	その週に起こったニュース、あるいは、その前から大きなうねりとして続いているニュースの中から一つ選び、次週までに調べてきて発表する学生を指名する。その発表をもとに、教室の全員が考え、討議を深め、最後に講師が解説する。時には、そのニュースをめぐって賛否が分かれるテーマなら、両派に分かれてディベートをおこなっていく。今後の展開を予測してみたりする。また、時には、そのニュースに対する一人一人の考えを小レポートにまとめてもらう。単なるニュース解説にとどまらず、なるべく全体の流れをつかみ、立体的に全体像を再構築してみるように努める。たとえば、2001年の2学期では米国でのテロ事件とその後の展開という点にしぼって、アフガニスタン、イスラム、パレスチナ、湾岸戦争、日本の対応など、歴史的かつ立体的に調べなおす方法をとり、2002年の2学期では北朝鮮問題を集中的に扱った。
評価方法	授業中の発表の内容、討論の中身、小レポートの内容などに加え、期末のレポートの内容を総合的に判断して評価する。出席点を重視する。
教科書
参考書
メッセージ	ニュースのおもしろさは、自分で追いかけてみなくてはわからない。受け身で、ただ漠然と眺めているだけでは、その意味するものさえ伝わってこないのだ。ニュースに向かっていく気概と、その背景を掘り下げていこうという意欲を期待したい。地球は狭くなり、世界中どこで起こった事件でもすぐに届く現代社会で生きていくには、時事問題への理解は欠かせない。

情報法

年度	2004
科目名	情報法
教員名	山本　顕一郎
授業概要	ネットワーク、特にインターネットに接続されたコンピュータの数が爆発的に増大し、コンピュータ・ネットワークはますます生活と密着し、身近で欠くことのできないインフラになりつつある。この講義では、「情報」にかかわる法を、主に「コンピュータ・ネットワークの法律問題」について講じていく。これらの問題は、憲法・刑法・行政法、民法・商法・民事訴訟法、独占禁止法、著作権法を含む知的財産権法などといった、多くのさまざまな法分野にまたがっている。したがって、多くの法分野から多面的に考察していくことになろう。ネットワーク上で生じる法律問題をすべてここで取り上げる余裕はないが、できるだけ新しい問題を扱っていき、この分野での基礎的な知識の習得をめざす。なお、この講義で取り上げる問題については、海外での法制が参考になる場合も多いので、必要に応じて外国の法制度を解説する。
授業計画	イントロダクションインフラとしての電気通信に関する法制電子商取引と法インターネット上での取引と消費者保護インターネットと営業標識ネットワーク上での著作権ソフトウェアと特許法インターネット・プロバイダーの法的責任ネットワークと競争法ネットワークにおける情報公開・個人情報保護ネットワークと表現の自由ネットワークと名誉・プライバシーコンピュータ犯罪・ネットワーク犯罪ネットワークと司法制度・裁判管轄ネチケット、ネットワーク上の倫理
評価方法	学期末の筆記試験によって評価する。
教科書
参考書	書名：『小六法(平成14年版)』著者：平井宜雄・青山善充・菅野和夫出版社：有斐閣2001年価格：4100円
メッセージ	コンピュータ・ネットワークを取り巻く状況や、ネットワークそれ自体も、日々刻々と変化している。ネットワークにおいて生じる法律紛争も、常に新しい局面が現われ、それに対応して新たに法律が作られたり裁判所の判決が下されたりしている。ネットワークの法律問題に関心を持ち、新聞・TVなどのマスメディアによる報道や、ウェブ上の情報を批判的に読むことも重要である。なお、法学ゼミを履修するためには、他の法学系科目（法学入門、民法等）と同様に、この科目の履修または単位取得が必要となる場合がある。

ESP207

年度	2004
科目名	ESP207
教員名	A．マーティン
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法	授業開始時に指示する
教科書
参考書
メッセージ

専門ゼミナールⅠ

年度	2004
科目名	専門ゼミナールⅠ
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This course will aim at increasing the students’ English speaking and writing through group discussions and presentations on selected topics like peace， environment， racism or even American pop culture. We will also investigate the role culture plays on the various issues.
授業計画	The students will be required to make oral presentations and discus various topics with their classmates. I will try to introduce the idea of critical thinking and why it is important to not be a sheep. I will also emphasize original writing and how to combind ideas and form one’s own idea and not just copy ideas from a book. There may be a seminar trip to study a toic in the United States or another country.
評価方法	Grades will be given for class presentations and how well the student participates in class (40%) and written reports and oral presentations (60%).
教科書
参考書
メッセージ	Please bring an interest in English and a desire to investigate various topics and cultures through discussions and presentations.