| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | ユーザインタフェース |
| 教員名 | 酒巻 隆治 |
| 授業概要 | ヒトは多種多様なモノを作り出し、世の中を便利で、楽しい、豊かなものにしている。しかし、中には、あまり使い勝手のよくないモノも存在する。なぜ使いにくいデザインと感じるのか、その構造に迫るため、①ヒトとモノとの関係、②ヒトの理解、③モノの評価方法、を学習する。具体的には、①では、生活するなかで、自分にとって使いにくいモノ（デザイン）について、各々が把握し、その理由について考察を行う。また②では、人間の認知構造、記憶、心理について焦点をあて、人間の脳や心の仕組みについて理解する。最後に③では、モノ（デザイン）を評価するための定量化の手法と、統計処理の手法を学習する。 |
| 授業計画 | ユーザインタフェースってなに？ 物理的世界（モノ） ヒューマンインターフェース コレがつかいにくい！ 人間工学 認知科学 心理学 デザイン アフォーダンス イマドキノデザイン 深澤直人 佐藤可士和 中間レポート「私はこれが使いにくい！」 テーマ：身の回りの使いにくいものをあげてください。 翌週にみんなの意見からユニークだったものを紹介します。 人間ってどうなってんの？ 短期記憶 長期記憶 記憶と学習 デザインに点数をつけてやる!方法 ヒューリスティック評価法 GOMSモデルによるデザイン評価 プロトコル分析 アンケート調査 みんなの意見をわかりやすくする方法 集計 因子分析 クラスター分析 最終レポート「やっぱりこれは使いにくい！」 テーマ：使いにくいモノの理由を、数字付で示してください。 （中間レポートと違うモノとなってもOK） |
| 評価方法 | 評価方法：中間レポート30％。期末の課題レポート70％の割合で評価する。 成績評価の基準は次の通り、AA）面白い、笑える、新しい、楽しい、あるいは、内容がしっかりとしているレポート A）課題に即した内容のレポーB）不備があるレポート C）大きな不備があるレポート D）未提出 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 「使いにくいなコレ。」「こうすればもっとよくなるのになコレ。」と思ったことは、ありませんか？あなたが今、関心の持っているモノ、道具、楽器、サービス、Webコンテンツ、など、人がつくったモノであれば対象は何でもかまいません、人に優しいデザインについて、みんなで楽しく考えながら、全授業を通して、授業中に徐々にレポートを作成していきましょう。途中、自分の思い、考えを客観的にするために、統計という道具を勉強しますが、小難しいことはソフトがやってくれます。ソフトの使い方だけを一緒に覚えて、自分の関心のもっているものについて、楽しくレポートを作成していきましょう。 |