文章演習E

年度	2008
科目名	文章演習E
教員名	升野　龍男
授業概要	次のような言い方を目にしたことはありませんか。「良い文章を書くには、ひたすら書くことです」「良い文章に触れることです」「盗み取るものです」。これは文章上達のプロセスでは、大切なことです。しかし、これでは余りにも漠然としています。どんな仕事にも、スペシャリストになるための修業方法、学習の方法はあります。調理師免許でも、医師や弁護士の資格取得でも、ちゃんとした方法はある。ところが、文章作法ではそういうことは、あまり語られないようです。頭の中の作業は、工程として取り出し難いからかもしれません。皆さんのニーズは、次のようなものではないでしょうか。「文章を書くには、基本動作として、どういうことをしっかり身に付けてなければならないか。次に、書く目的は何か。エッセイか、紀行文か、ビジネス文章か、論文か。それらを書くに当っては、何をしたらよいのか。それを習慣付けるには、どうすればよいのか。その結果、どの程度の技量が身につけられるのか」。私は実務家です。かつては広告のコピーライターであり、法律、企業経営、それに学校経営にも携わっています。一方、料理人であり、旅行家でもあり、エッセイも、紀行文も書きます。案内文章ひとつとっても、一目で上手・下手、親切・不親切が分かります。私の文章演習では、こういう経験で培った文章作法を、身近に、具体的に指導してゆきたいと思います。受講前と、受講後で、どのぐらい上達するか、期待してください。生きる力が身につきます。
授業計画	1.演習の方法論 毎回講義を行なった上で課題を与え、受講者はそれを翌週提出する。翌週それを添削し各自に返却する。その際に課題に対する共通指摘事項と良い作品をサンプルとして、受講者全員に配布する。これを繰り返しゆきます。パソ2.具体的な授業計画 (1)ワクワク、ドキドキ授業のガイダンス (2)目撃行為の重要性 (3)目撃行為から定着作法を身に付ける (4)観察行為の受容性 (5)観察行為から発想作法を身に付ける (6)カテゴリー別演習＝評論×2回 (7)カテゴリー別演習＝エッセイ×3回 (8)カテゴリー別演習＝紀行文×3回 (9)テスト実施 コンを使った個別指導も行います。
評価方法	2/3以上の出席が必要です。毎回、情報造りの具体的な技術を講義しますから、受講していないと課題は書けません。評価の割合は出席40％、演習課題40％、テスト20％。つまり8割が普段点。テストは時間内に書くための作業にしか過ぎません。演習課題を期日通り的確に提出できないと合格点を取るのは無理。遅刻は15分まで。それ以上は欠席。
教科書
参考書
メッセージ	情報化社会を生き抜く力を体得するための講義です。そのためには「情報ハンティング能力」が必要となります。「目撃・観察・洞察・発見ノート」を作成し、毎回必ず持参してください。「学びの姿勢」に付いて、次のような言葉があります。「身体の柔らかい人より、硬い人の方が大成します。何故なら、身体の柔らかな人は柔軟体操を怠りがちですが、硬い人は毎日の柔軟体操を欠かせないからです。一日怠ると自分で分かり、二日怠るとパートナーが気付く、三日怠るとお客様に分かってしまうから」。バレリーナの森下洋子さんの言葉です。器用であるより、不器用であっても努力を欠かさない人の方が上達することを、実体験から私に話してくれました。目的意識の尖らせ方、取材パワー、発見する力、感動を伝えようとする気持ちを学びたい。こういう人と、時間を共有したいですね。チャンスは誰の前にも、とうとうと大河のように流れている。それを見つけて、我がモノに出来るかどうかは、目的意識の鋭さと、ひたむきな行動力によります。