ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅢ
教員名	松原　康夫
授業概要	これまで学んだ知識を基にして、卒業研究でオリジナルなゲームを作成するための準備を行う。
授業計画	ゲームの種類について調査するとともに、必要な技術などについても調査する様々なゲームの種類について調査する。アクションゲーム・アクションゲームの作成・アドベンチャーゲーム・アドベンチャーゲームの作成・ロールプレイングゲーム・ロールプレイングゲームの作成・シミュレーションゲーム・シミュレーションゲームの作成・パズルゲーム・パズルゲームの作成基盤技術の調査・LANを介した通信・クライアントの構築法・サーバの構築法
評価方法	日頃のゼミへの参加状況や、提出物による。
教科書
参考書
メッセージ	世の中にはたくさんのゲームがあるが、それに負けないオリジナルなゲームを考えて欲しい。

哲学

年度	2007
科目名	哲学
教員名	村野　宣男
授業概要	自我はあまりにも身近過ぎて、その姿を取れることが難しい。歴史的に自我観を通観し、特にカントの批判哲学を手がかりにして自我の概略を捉える。
授業計画	古代における自我の問題ギリシア人とブライ人の自我観近世における自我の自覚近世における思考法（経験論と合理論）カントの批判哲学カントにおける道徳と自我カントにおける宗教と自我カントの批判哲学における自我観東洋的自我観との比較
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

国際学入門

年度	2007
科目名	国際学入門
教員名	未定
授業概要	みなさんは、今後の4年間をこの国際学部で過ごして学士(国際学)を手に入れます。この授業は、伝統的な学問体系にとらわれない自由な発想を生み出すことを目指しています。そして、この国際学部で何をどのように勉強していくのか、ということを平易なことばで説明します。限られた時間の中でさまざまな体験をし、今後の自分の研究テーマが発見できれば目標達成です。概要は以下の通りです。1.国際学部でみなさんがこれから学ぶ分野の紹介。さまざまな専門分野の先生方に登場していただきます。2.グループに分かれてディスカッションをすることもあります。一つの問題をいろいろな視点から見る力を養い、自分の意見を他者との意見交換の中で育んで行くことを学びます。3.「グローバル」であることとは何か、ということを大きなテーマにしています。欧米から他地域への「強いられたグローバリゼーション」から始まり、その中から希望を見出す「可能性のグローバリゼーション」に焦点を移して、われわれの未来を考えます。
授業計画	第一部 1．はじめに：大学で学ぶ知識とグローバリゼーションとの関係 2．グローバリゼーションの始まり：大航海時代の始まり 3．もう一つの1492年：ことばが道具になった年 4．奴隷貿易と植民地主義 5．フランス革命と男女という制度の始まり 6．「見る」ことと人種主義の関係：万国博覧会と博物館の始まり 7．現代世界の成立過程とその問題Ⅰ：近代世界の始まりと「世界の一体化」 8－9．現代世界の成立過程とその問題Ⅱ：第2次世界大戦後～冷戦構造崩壊後の世界を中心に 10．米安保体制と平和主義について 11－12．アジアと日本の共生を考える 13．日本の近代と「在日」とは？第二部 14．国際紛争の解決と国際協力への視座 15．世界の貧困と「低開発」問題について 16．現代多国籍企業の活動と消費生活 17．環境問題をどのように考えるのか？：ローカルな知と科学知 18．メディア的な現実をどのように生きるのか？ 19．「食」の危機と食文化をめぐる国際問題 20．観光ホスピタリティー産業の現状と課題 21．音楽とグローバリゼーション：音の力と多文化主義 22．メメント・モリ：「死ぬ」ことの暴力 23．まとめ：私の国際学
評価方法	出席、授業参加に関して20パーセント、毎回授業終了前に書いてもらう小レポート30パーセント、授業内容をもとにした試験20パーセント。最終レポートが30パーセント。これらを総合して判定する。
教科書
参考書
メッセージ	この授業は、自由な発想を生むことを目指しています。この雑多でハイブリッドな授業からみなさんが何かを感じることができたら、と思っています。みなさんの積極的な参加を期待しています。

日本語E

年度	2007
科目名	日本語E
教員名	清水　道子
授業概要	留学生は日本語を学習することに、あるいは専門を研究することにほとんどの時間を費やすためか、想像以上に日本について知らないことが多々ある。この授業では、日本の社会、文化、生活、日本人のものの考え方などについて学習し、理解を深めることを目的とする。教師による講義、及び、学生による発表によって、授業を進めていく。
授業計画	国土と人口／気候・自然災害／資源とエネルギー／農業／林業・漁業／工業商業・貿易／交通・通信／住宅／家族／高齢化社会／教育／年中行事／労働観／食生活・料理社会保障・福祉／環境問題／宗教／政治／文化／歴史
評価方法	出席、発表、レポートによる評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	一般的な日本紹介や、情報提供にとどまらず、学生の身近な問題や、学生自身と社会の関わりなどについても考えてきたいので、積極的に意見を述べてほしい。

日本語E

年度	2007
科目名	日本語E
教員名	清水　道子
授業概要	留学生は日本語を学習することに、あるいは専門を研究することにほとんどの時間を費やすためか、想像以上に日本について知らないことが多々ある。この授業では、日本の社会、文化、生活、日本人のものの考え方などについて学習し、理解を深めることを目的とする。教師による講義、及び、学生による発表によって、授業を進めていく。
授業計画	国土と人口／気候・自然災害／資源とエネルギー／農業／林業・漁業／工業商業・貿易／交通・通信／住宅／家族／高齢化社会／教育／年中行事／労働観／食生活・料理社会保障・福祉／環境問題／宗教／政治／文化／歴史
評価方法	出席、発表、レポートによる評価とする。
教科書
参考書
メッセージ	一般的な日本紹介や、情報提供にとどまらず、学生の身近な問題や、学生自身と社会の関わりなどについても考えてきたいので、積極的に意見を述べてほしい。

ロジスティクス(E)

年度	2007
科目名	ロジスティクス(E)
教員名	根本　俊男
授業概要	コスト競争が激しい企業活動の中で，特に生産や流通の場面での効率化は特に重要である．その効率化を進める技術群が「ロジスティクス（およびサプライ・チェイン）」である．ロジスティクスは企業活動の中で自然に希求されるコスト削減の概念だが，最近の計算機や最適化技術の進歩により，多くの箇所で概念を具体化できるレベルになってきた．そのため，ITを前提とした企業活動を学ぶ経営情報学科の学生にとって，実際にロジスティクス技術の概要を知ることはきわめて重要となる．本講義では，このロジスティクスの技術背景を学んでいく．経営情報学科でITプランニングを学ぶ者は，同じセメスターに配置されている『オペレーションズ・リサーチ事例研究』と共に積極的に本講義に参加して欲しい．
授業計画	イントロダクション：ロジスティクスシステムとはロジスティクスと情報技術在庫方策最適化システム安全在庫配置最適化システムロジスティックス・ネットワーク最適化システムロットサイズ最適化システムスケジューリング最適化システム配送計画最適化システム需要予測システム収益管理最適化システム事例研究（1）事例研究（2）まとめ
評価方法	この科目はITプランニングに関する多くの科目（例えば，「最適化モデル分析」，「スケジューリング」など）を既に履修し，関連知識を十分有している者を対象としているので，その知識を確認する試験を実施する予定は無い．講義への積極的な参加，および，プレゼンテーションを含む課題や実習への積極的な取り組みにより評価する．
教科書
参考書
メッセージ	■■重要■■本講義は経営情報学科のITプランナーコースの科目，情報システム学科ではオペレーションズ・リサーチ関連の科目群を十分に履修し，最適化やシミュレーションの知識を有していることを前提に開設されています．つまり，専門科目である，『オペレーションズ・リサーチ』，『ネットワーク/シミュレーション/最適化モデル分析』，『意思決定科学』，『スケジューリング』，『ITプランニング演習』などが履修済みで関連知識を持っていることが必要です．また講義では，Excel，PowerPoint，数理計画ソフトなどを利用します．上記科目の学習が済んでいない者は次の機会で履修してください．履修に必要な知識に関し不安のある者は根本までメール等で事前に問い合わせください．

経営学総論

年度	2007
科目名	経営学総論
教員名	石塚　浩
授業概要	この授業の目的は、経営情報学科1年生の学生に、経営学全般へのイントロダクションを提供した上で、実際の企業活動の姿を紹介することにある。 1回から12回では、テキスト第Ⅰ部の環境のマネジメントを中心に授業をおこなう。この場合の環境とは、企業の存続と成長に関係している要因でありながら、企業側からコントロールすることの難しいものを指している。 13回から24回では、テキスト第Ⅱ部の組織のマネジメントについて講義する。 12回までに学習した外部環境のマネジメントをうまく行うためには、企業組織の諸問題を解決しなければならない。競争戦略や多角化その他の経営活動を実効性あるものとすることが、組織の役割と考えられる。
授業計画	授業ガイダンス－授業の受け方、小テストの答案の書き方環境のマネジメントとは競争の戦略(1)－競争の意味二つのレベルの差別化競争の戦略(2)－ビジネス・システムの構築競争の戦略(3)－競争の意義と変化のリスク事業構造の戦略(1)－環境の変化と事業構造の変化事業構造の戦略(2)－なぜ複数事業なのか事業構造の選択－事業ポートフォリオの選択 M＆Aと戦略的提携国際化の戦略－企業の国際化とその意義制度の選択と資本市場(1) 会社制度株式会社の制度制度の選択と資本市場(2) 株式会社のバリエーション制度の選択と資本市場(3) 企業のガバナンスの選択組織のマネジメントとは－組織とはなにか組織構造(1)－組織構造の基礎理論組織構造(2)－組織構造の選択組織構造(3)－職能別組織事業部制組織インセンティブ・システム(1) －ヒトと欲求の組織のインセンティブインセンティブ・システム(2) －インセンティブ・システムの機能と設計インセンティブ・システム(3) －理念的インセンティブとしての組織文化人事制度(1) 日本企業における人事制度人事制度(2) 人事制度の変容事例研究1 事例研究2 事例研究3
評価方法	定期試験70 小テストorレポート30
教科書
参考書
メッセージ	授業の終わりに、質問票を配布する。授業を熱心に聴いていれば、おのずと質問が生じるはずである。多かった質問については次回の授業で説明する。

経営戦略特論

年度	2007
科目名	経営戦略特論
教員名	石塚　浩
授業概要	前半は経営戦略の標準的な図書を読むかたちで進める。そのなかで企業の競争優位を説明する上で競争戦略モデルと資源依存モデルの統合が必要になることを理解してもらう。後半は企業経営の実際例を分析し、経営戦略理論を応用するなかで理解を深めていく。具体的な企業の戦略行動の基礎にあるロジックを探るなかで、企業行動の成功や失敗を考える。各事例における多様な経営上の問題とその解決策をみることで、戦略的思考力の修得を図る。経営学分野を専門としない学生にも、十分に理解できるような講義をめざす。
授業計画	競争戦略の考え方多角化戦略の考え方テキスト第1章市場シェア追求の問題点テキスト第2章真の顧客志向テキスト第3章利益の源泉テキスト第4章ソリューション GE社テキスト第5章ビジネスデザインベンチャー企業テキスト第6章製品ピラミッドスウォッチ・グループテキスト第7章価値連鎖コカ・コーラ社テキスト第8章スイッチボードシュワブ社テキスト第9章スピード経営インテル社テキスト第12章ネットワーク経営 ABB社テキスト第13章標準マイクロソフト社
評価方法	発表50 討論への参加50
教科書
参考書
メッセージ	授業への積極的な取り組みを期待する。

日本語C

年度	2007
科目名	日本語C
教員名	野村　美穂子
授業概要	日本の大学に入学したからには当然基礎的な日本語力はあるはずであるが、論理的にまとまった日本語を耳で聞いてきちんと理解するためには、日常生活の日本語だけでは不足である。「外国語である日本語の講義を集中して聞く」力を養うために、この授業では、歴史や文学、人口問題、紛争解決等に関する講義の録音資料を用い、日本社会の諸事情に関する基礎知識を得るとともに、既に身につけている日本語力の維持・向上に努める。
授業計画	1．オリエンテーション 2～23．日本の歴史東京の歴史と地理日本の近代化と文学人口問題現代日本の家族問題丙午日本国憲法日本の裁判制度現代日本の社会における紛争解決法と生活家族と法日本における犯罪と法
評価方法	学期末試験のほか、平常点（出席／発言）を高く評価する。
教科書
参考書
メッセージ	小クラスなので、とにかく欠席しないこと。遅刻も良くないが、欠席よりはまし。自分の日本語力不足を感じている人こそ、授業中にどんどん質問したり意見を述べたりするようにしよう！

日本語C

年度	2007
科目名	日本語C
教員名	野村　美穂子
授業概要	日本の大学に入学したからには当然基礎的な日本語力はあるはずであるが、論理的にまとまった日本語を耳で聞いてきちんと理解するためには、日常生活の日本語だけでは不足である。「外国語である日本語の講義を集中して聞く」力を養うために、この授業では、歴史や文学、人口問題、紛争解決等に関する講義の録音資料を用い、日本社会の諸事情に関する基礎知識を得るとともに、既に身につけている日本語力の維持・向上に努める。
授業計画	1．オリエンテーション 2～23．日本の歴史東京の歴史と地理日本の近代化と文学人口問題現代日本の家族問題丙午日本国憲法日本の裁判制度現代日本の社会における紛争解決法と生活家族と法日本における犯罪と法
評価方法	学期末試験のほか、平常点（出席／発言）を高く評価する。
教科書
参考書
メッセージ	小クラスなので、とにかく欠席しないこと。遅刻も良くないが、欠席よりはまし。自分の日本語力不足を感じている人こそ、授業中にどんどん質問したり意見を述べたりするようにしよう！