専門ゼミナールⅣ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅣ
教員名	横川　潤
授業概要	「企業研究」を進め、並行して「卒論指導」を行います。「企業研究」「卒論指導」と関連して、国内合宿を一回行います。「企業研究」のまとめとして、経営者にプレゼンテーションを行い、その結果を雑誌等で発表できるよう練り上げます。2年間に及ぶ専門ゼミの総まとめとして、任意参加の卒業研修旅行を行います（過去の例：ニューヨーク、韓国等）。
授業計画	企業研究①～コンピュータ解析に挑もう企業研究②～戦略提言をなそう卒論指導①～問題意識と仮説を決めよう卒論指導②～「章立て」を考えよう卒論指導③～「情報整理の方法」を知ろう卒論指導④～「学術論文のマナー」を知ろう卒論指導⑤～「卒論」を練り直そう卒論指導⑥～「卒論発表会」をしよう海外研修旅行の事前調査を行おう海外研修旅行のプランを立てよう
評価方法	出席は当然の前提です。「企業研究」の貢献度、「卒業論文」の達成度で評価します。
教科書
参考書
メッセージ	「食べること」がテーマです。そこで将来、食に関係したビジネスに入りたい、またはレストランやカフェ、バー、喫茶店などを開きたいといった方には特に役に立つと思います。とはいえ「食」にかぎらず、自分でビジネスを立ち上げたいという方、またはホテル、レジャー、トラベル、エアラインなど、「食べること」と大いに関係する分野に関心を持つ方にも役に立てるよう、ゼミを進めていきます。アメリカの大学院でビジネスを研究した経験がありますから、留学などの相談にも乗りたいと思います。食べること、飲むこと、旅することが好きな学生さんにお奨めのゼミだと思います。

専門ゼミナールⅠ[CM]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅠ[CM]
教員名	生田　祐子
授業概要	ゼミの共通研究テーマは、「国際共通語としての英語の役割」です。英語が国際リンガフランカ（ラテン語で『自由語』の意味）として使用されている開発途上にある地域に焦点をあて、社会基盤を構築する上で英語がどのような役割を果たしているか、サピア・ウォーフの仮説を軸として母語と英語との関係について研究します。通訳養成方法を使って英語のトレーニングも行い、国際情勢について英字新聞が読め、意見を述べることができるレベルまで英語学習を徹底します。そのためゼミ決定者には3年次が始まるまでに、CASECは700点をクリアーすること、春には、ボランティア通訳検定A級と、英語検定準1級受験の準備が課せられ、日頃から英文で文章を書く事に慣れていくため、時事問題に関するジャーナルも毎週の課題となります。ゼミでの使用言語は、日本語と英語のバイリンガルです。ゼミ活動として、英語を共通語として使う世界を現場体験を促しますが、春休み中にNY視察を行った学生は、その体験に基づき、多民族社会、国連の機能について、さらに知識を深め、英語でプレゼンテーションを行います。夏休みにボスニア・ヘルツゴビナ等途上国での英語体験ボランティア活動に参加する学生は、準備のため関連の英語文献を読みます。
授業計画	スケジュールは、初回の授業で伝えます。
評価方法	平常点（出席、発表、課題）50% 学期末論文／プロジェクト 50%
教科書
参考書
メッセージ	Ask， and it will be given to you;Seek， and you will find;Knock， and the door will be opened to you.(Matthew7:7)

生物学概論

年度	2007
科目名	生物学概論
教員名	中村恵理子
授業概要	生物学は，近年の急速な発達によってガンやエイズのような難病の克服に光明をもたらし，さまざまな生命操作技術を生み出している。授業では，このような最先端の生物学をより身近に感じてもらうことがねらいである。私たちの体や健康と直接関係の深い医学的テーマを取り上げて，体を守るしくみ，病気の起こるメカニズム，体質を決める要因などについて学んでいく。また、身近な自然を知るきっかけとして、構内の植物観察を行う。
授業計画	授業ガイダンス免疫：体を守るしくみはどうなっているのか免疫とは？・体を守る防衛軍・高度な免疫システム①体液性免疫・高度な免疫システム②細胞性免疫アレルギー：花粉症はなぜ起こるのかエイズ：なぜ怖い病気なのか・今，世界で起こっていること、日本で起こっていること・どこから感染するのか？・エイズウイルスとは？・感染から発症までのメカニズムお酒と遺伝子：なぜ飲める人と飲めない人がいるのか・なぜお酒に酔うのか？・あなたは飲める体質？飲めない体質？・体質は何で決まるのか？構内の植物観察：構内にはどんな草や木があるか
評価方法	学期末の試験(7割)と授業中の小テスト(3割)で評価する。試験は記述式で行う予定。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では，細胞や遺伝子の話を多く取り上げるため，高校までの生物の基礎知識が必要となる。また，専門的な内容も含まれるため，多少難しいと感じる面もあるだろうが，わかりやすく丁寧に説明していくので，現在の生物学がどのように私たちの生活と深く結びついているのか，興味がある人にはぜひ受講してもらいたい。分からないことがある場合には，遠慮しないで積極的に質問してほしい。

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	佐久間　勲
授業概要	本ゼミナールでは社会心理学の研究を行います。研究テーマ(内容)は特に限定しません。各ゼミ生が関心を持っていること、疑問に思っていることについて、社会心理学の観点から研究を行うこと、さらには社会心理学の研究についての論文を作成すること(つまり卒業研究を執筆すること)を最終の目標とします。そのためにゼミナールⅠでは、演習および実習をおこないながら社会心理学の研究方法の基礎を身につけたいと思います。
授業計画	主に以下の事柄を扱う予定です。詳細(日程)はゼミ開講時にお知らせいたします。研究に必要な基礎的なスキルの学習文献収集方法・レジメの作成方法・プレゼンテーションの方法調査法の学習と実習・調査法に関する講義・調査用紙の作成・調査の実施・調査データの入力と分析・調査レポートの作成
評価方法	授業中の発表、授業中への討論への参加、課題の提出の3点を踏まえた上で評価します。
教科書
参考書
メッセージ	●ゼミナールで使用するテキストは講義開始までに知らせます。●本ゼミナール（ゼミナールⅠ）を選択した学生は8セメスターに卒業研究に取り組むことになります。ゼミナールⅣではないので注意して下さい。●ゼミの内容はホームページ(http://open.shonan.bunkyo.ac.jp/~isao)でも公開しています。

心理学特殊講義B

年度	2007
科目名	心理学特殊講義B
教員名	佐久間　勲
授業概要	社会心理学の中の社会的認知という研究領域を取り上げて講義を行います。社会的認知という研究領域は、われわれが社会的対象(例えば自己や他者)をどのように認識するのか、そのメカニズムを明らかにすることを目的としています。本講義では社会的認知に関する研究知見を紹介しながら、われわれの社会的対象に対する認識メカニズムについての理解を深めます。特に社会的対象に対する判断や記憶がしばしば歪むという現象を取り上げながら、そのメカニズムを考えてみたいと思います。なお講義中にデモンストレーションなども行う予定です。
授業計画	以下の内容について1回から複数回にわたり講義をおこないますガイダンス潜在的認知肯定的幻想認知の自己中心性印象形成の歪み既存の知識と対人認知印象形成の二過程対人記憶原因帰属まとめ
評価方法	学期末に実施する筆記試験＋平常点に基づいて評価します。平常点が0点の学生は単位取得を放棄したとみなします。
教科書
参考書
メッセージ	●講義の進め方や評価方法について1回目の講義で説明をするので、受講希望者は1回目の講義に必ず出席して下さい。1回目の講義に出席しない学生は原則として受講を認めません。特別な事情があって1回目の講義に欠席した学生は必ず2回目の講義の前までに担当教員にメールで連絡して下さい。●受講希望の学生(広報学科)は社会心理学概論Ⅰ、社会心理学概論Ⅱ単位を取得していることが望まれます。これらの科目の単位を取得していない場合、受講前に相応の予習が必要になると思われます。●講義の連絡や課題の提出などにe-learningを使用します。

応用演習[CM]

年度	2007
科目名	応用演習[CM]
教員名	生田　祐子
授業概要	基礎演習ではレポートの書き方を練習しましたが、応用演習では、それを踏まえてさらに卒業論文の作成や、社会人として報告書を作ったり、レジュメをもとにプレゼンテーションするのに必要な基礎を学びます。方法としては、いかに課題を見つけるかという最も大きな問題をはじめ、それを進めていくための道具立て、文献やインターネットからの引用のエチケット、更には論旨の構成方法、といった課題を毎回演習形式で身につけます。最終的には全員がクラスでプレゼンテーションを行う予定です。資料検索の要である図書館での資料収集には、時間をかけて指導・演習を行います。また、コミュニケーション学科では、専門ゼミの選択に際して必要な情報の提供と質疑の授業を行ないます。
授業計画	1 レジュメの書き方、口頭発表・プレゼンテーションの基礎 ○ 主題の見つけ方とストーリーの作り方－説明と演習 ○ 道具立て－レビューのための資料収集の方法、資料、データの所在－文献の引用、インターネットの利用エチケット－発表道具（ワープロ、パワーポイント） ○ 図書館での資料検索と資料検索演習 ○ 論文の書き方－例題に基づく授業と演習 2 会議における質問とコメントの仕方 3 模擬発表会 4 ゼミ紹介（情報提供と質疑応答）
評価方法	出席・授業参加態度 50％学期末課題 50％
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、レポートの書き方から一歩進めて、論文の書き方の基礎を学ぶとともに、専門ゼミのガイダンスを行います。文章を書く際に、なぜ他人の文献やインターネットの引用を正確に行う必要があるのか？、主題をどのようにして見つけるのか？、人にプレゼンテーションをする際にはどのようなことに気を付ける必要があるのか？、論文の論旨をどのように構成していけばよいか？、といった問題を一つ一つ演習形式で進めます。社会人の”常識”としても必携の授業。

健康と環境

年度	2007
科目名	健康と環境
教員名	山田　修嗣
授業概要	本講義では、私たちの社会生活の変化(たとえば、生活・労働・環境・公害等)をふり返りながら、食の問題を中心とした私（と私たち）の身体への影響について考えてみたいと思います。そのなかで、科学・技術の発展と影響はたしかに重要な柱となりますが、関心はあくまでも人間と社会にむけらるでしょう。過去から現在までの多様な食と環境の問題について、まずはその概説をして、身体への悪影響を把握します。その後、みなさんとの意見交換も交え、現代の社会状況にたいする「評価」をおこなってみることにしましょう。
授業計画	講義ガイダンス農業と世界人口の増加世界の食料需給日本の食料需給農業と土地環境汚染と農業水資源と食料食品公害化学物質の利用食の安全生活の安心（豊かさ）総括
評価方法	期末試験を実施し評価します。出席は毎回とります。みなさんに意見を求めるので、その内容も出席同様に重視します。また講義時に、ミニレポートを出してもらうことがあります。
教科書
参考書
メッセージ	毎回、講義テーマへの関心をもって臨んで下さい。質問や意見交換の時間をたくさんとりたいと思います。みなさんの積極性を期待しています。

プログラミングⅡ

年度	2007
科目名	プログラミングⅡ
教員名	松原　康夫
授業概要	Javaは実務処理からモバイルコンピューティングなど，ますます広く使われようとしている。GUIを容易に構成できることや，豊富なデータ構造を持つクラスライブラリなどにより，高度なソフトを容易に構築できる。この授業ではプログラミングⅠの理解を前提として，Javaを使ってオブジェクト指向の考え方に基づき、グラフィックス、スレッド、GUIなどのプログラミングを学ぶ。毎回，講義と実習を含む2コマの授業を行う。
授業計画	オブジェクト指向の考え方クラスとインスタンス継承とインターフェイスⅠ 継承とインターフェイスⅡ グラフィックス・プログラミングスレッド・プログラミング GUIとSwing トップレベルコンテナとGUI部品レイアウトマネージャイベントリスナの実装と登録マウスイベントの処理キーイベントの処理応用プログラムの制作
評価方法	期末に行う試験の点数を基本とするが、授業中に課した課題の提出状況を考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	当初はWebをインタラクティブにする手段として登場したJavaであるが、急速に信奉者を増やし、今では最も重要なプログラミング言語の一つに数えられている。実務的なプログラムからゲームソフトまで、Javaの応用範囲は極めて広い。この授業によって、GUIによる解りやすいプログラムの作り方を体得して欲しい。

情報表現・キャラクターデザイン制作

年度	2007
科目名	情報表現・キャラクターデザイン制作
教員名	高田　哲雄
授業概要	キャラクターデザインはデザイナーたちのデスクワークだけでなく、現実からの反映としての人体シミュレーションを出発点としています。造形的な意味づけから心理描写にいたるまでの総合的な情報メディア・スキルといえるでしょう。また社会全体に目を向けることによって、サッカー選手や歌手、SF小説の主人公などさまざまな領域からキャラクターが誕生する可能性があります。画像処理技術を駆使しクリエーターが自らの個性を主張できる最も明りょうな作業です。現実を見る観察力の積み重ねと、自らの意識や想像力を集積しそこにいままでにない新たな生命を生み出すというシミュレーションです。従来は一握りの天才的な画家やデザイナーによってしか到達することのできなかった領域ですが、図形処理や画像処理工程の進歩によって誰にでも修得できるマルチメディア表現の1技術となったのです。
授業計画	キャラクターデザインの現在（アニメーションからプロダクトまで）キャラクターデザインの分類1（自然界の観察とキャラクターの発見）キャラクターデザインの分類2（人工物のシミュレーションと創作性の発見）キャラクターデザインの分類3（背景シミュレーションと小道具）CG合成キャラクターデザインの特徴1（基本体型、動的シミュレーション）2D、3DCG キャラクターデザインの特徴2（表情の変化、表情の強調、性格の抽出）2D、3DCG キャラクターデザインの特徴3（特徴および性格の強調、感情移入）2D、3DCG バリエーション1（図形処理：色彩、形態、材質感に変化を与える）2D、3DCG バリエーション2（画像処理：異なる分類のキャラクターを合成する）バリエーション3（抽象概念をキャラクター化する、エンターテインメントへの展開）実習①：自由課題「一緒にいたら楽しくなるキャラクターをデザインしなさい」実習②：自由発想、ラフスケッチ、アプリケーションソフトの活用、デジカメで取材実習③：2D、3DCGソフトにより実際のバーチャルキャラクターを作成する（1）実習④：2D、3DCGソフトにより実際のバーチャルキャラクターを作成する（2）実習⑤：自由課題プレゼンテーションと合評（本学サーバー上に提出）
評価方法	出席、課題提出、プレゼンテーション、参加意欲の総合評価とします。
教科書
参考書
メッセージ	最もバランスの良い知識は”理論”と”実践”の両面から学んでいくことによって身につくものです。またこの授業では”知性”のみに集中するのではなく同時に”感性”も磨いてくれることを期待しています。

通訳入門

年度	2007
科目名	通訳入門
教員名	生田　祐子
授業概要	日本でも国際会議の機会が増え、英語で会議を運営できる人材、プロの会議通訳者の育成は日本の国際化のために重要な課題です。地域社会においても、国際交流、海外からの教員の受け入れの増大、個人的な仕事や留学などのつながりで、世界中から訪問者を迎える時代になりました。その際、英語が共通の言語としてコミュニケーションをはかるための役割を担うことが多いと言われます。現実に、日本語を話さない訪問者たちの多くは、英語を通して色々な情報を得て日本で生活をすることができます。例えば、2002年のワールドカップの選手たちのアテンドや案内などのボランティア通訳もほとんどが英語によるものでした。この授業では、日本語と英語のプロの通訳者を目指したい人から、自分の英語力を高めたい人まで、通訳訓練をうけながら、英語を使って仕事をする体験学習をしていきたいと思います。主としてシャドウイング訓練をしながら、基礎的な通訳の仕方を学びます。耳から入ってくる情報を瞬時に置き換えることができるようになると、あとは自分の英語力を磨くことにより、仕事の可能性は無限大に広がります。学期のおわりには、少なくともボランティア通訳検定試験AまたはB級（1996年より実施）に合格することが目標です。（この授業は、CASEC550点以上の英語力がある学生を対象とします。）
授業計画	「通訳すること」と「翻訳すること」の違い逐次通訳と同時通訳通訳という職業の可能性：ボランティア通訳から会議通訳までスピーキング力を高めるためのシャドウイング学習法通訳者の体験から現場を知る日常生活に関するボランティア通訳訓練ボランティア通訳検定A級、B級の試験対策国際問題を題材とした通訳訓練 CALLシステムを使っての同時通訳体験国際会議と英語の役割＊通訳の基礎訓練として以下内容を指導します。シャドーイング、リピーティング、リテンション、パラフレージング、サマライジング、ノートテイキング、情報のまとめ方、スキーマ能力を高める（背景知識を学ぶ）
評価方法	授業出席と毎回の課題 50％学期末の通訳テストおよびプロジェクト 50％
教科書
参考書
メッセージ	英語を勉強するのは、高校で終わりです。大学では、英語を使うことに時間を使ってください。しかし、基礎的な英語力に自信がない人は、理解できるレベルにもどり勉強すること。英語がどうやったらうまくなるかを考えている時間があれば、とにかく英語を読む、聞く、書く、そして機会を見つけて話すこと。「厳しいけど、英語が上達してうれしい！」と言われる授業を目指します！