| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | EIC101（CM3) |
| 教員名 | 未定 |
| 授業概要 | This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course. |
| 授業計画 | This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
「2006」カテゴリーアーカイブ
CALL104（CM1)
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | CALL104（CM1) |
| 教員名 | 野村 千石 |
| 授業概要 | CALL102をさらに発展させ、コンピュータネットワーク環境において、英語のリーディングとライティングを中心とするスキルアップを行います。同様に、リーディングとライティングのための文法学習に重点をおきます。教材は、速読学習ソフト(Magic Shower) と文法学習ソフト等を使用します。また適宜、国際問題や多文化を題材とするホームページを読み、それに対する自分の考えをパラグラフ単位の英語でまとめる練習を行います。セルフアクセス学習が基本となる授業です。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 550点～600点を学期末の目標とします。 |
| 授業計画 | 1 CALL授業の秋学期オリエンテーション 2 Magic Shower春学期からの継続 3 文法学習ソフト春学期からの継続 4 Microsoft WORD（アプリケーション）応用練習 5 電子メール利用によるコミュニケーション応用練習 6 上手なインターネット利用による情報収集方 7 インターネットから集めた資料による研究リポート 8 電子メールとMicrosoft WORDによる期末試験 |
| 評価方法 | 出席率、課題、授業態度、小テスト、学期末試験などによる総合評価 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | コンピューターを使いながら、楽しく英語を勉強していきましょう。 |
EIC101（IR5)
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | EIC101（IR5) |
| 教員名 | 未定 |
| 授業概要 | This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course. |
| 授業計画 | This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
EIC101（CM6)
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | EIC101（CM6) |
| 教員名 | 未定 |
| 授業概要 | This elementary English course may be coordinated with EIC 102. In most cases the students will have the same teacher for both classes. This will allow the teachers to assign work in one class and have the students turn it in the other. Separate grades will be given for each class， but the work will be coordinated. Students may focus on vocabulary necessary to explain things Japanese as well as to talk about likes and dislikes， hobbies， Japanese culture， Australian culture， United States culture， comparative cultures and/or natural wonders. Discussions， presentations and oral interpretations based on mini lectures or video clips may be included. In classes where teaching duties are shared the teachers， may coordinate their class activities or teach the class as separate classes. Mini lectures or informative videos may be a part of the course. |
| 授業計画 | This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Build self-confidence in using English Self-introductions/introducing other students Daily greetings Talking about Japanese culture/things Asking for more information about a topic/pursuing topics Making presentations about Japanese culture |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
総合英語A（再1）
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 総合英語A（再1） |
| 教員名 | 秋葉 敏夫 |
| 授業概要 | すでに習得した英語能力を確かなものとし、さらにその総合力の向上を図ります。そのために、単語・熟語を豊かにし、文法事項の確認と理解を徹底することになります。そして、論理の展開を確実にたどる、英語長文の読み方を学びます。また、「英検」ほか、各種「英語資格試験」を視野に入れ、その対策に努めます。 |
| 授業計画 | 英文理解のために 単語・熟語の正しい理解 文法知識の活用 文構造の把握 長文の構成と主題の取らえ方 読解演習 授業の中心部分。英語を母国語としない者向けの、理解しやすい、興味深い英文の読解。その正確な「読む」の訓練と、そのための必要事項の確認および理解。 各種「英語資格試験」へ向けて 過去問や予想問題の演習 合格のためのポイント |
| 評価方法 | 出席状況、授業への参加度、小テスト、定期試験などで、総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 外国語に上達するには、まず、その外国語にどっぷり漬かること。毎日、少しずつでも、英語に接してください。映画や音楽、何でも英語の興味の持てるものを探したいものです。そして、やはり繰り返し、根気強く・・・・。そう、パソコンの上達と同じかも・・・・。 |
CALL103（IR4)
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | CALL103（IR4) |
| 教員名 | 小林 ひろみ |
| 授業概要 | CALL101をさらに発展させ、コンピュータネットワーク環境において、リスニング、音声面でのスキルアップを行います。日常的な話題から時事問題までを題材として扱うネット上の教材（Mobalish）を用い、毎回テスト形式で授業を行います。発音はサウンドファイルを用いて、自分の英語スピーチを録音しながら、音声面での強化をはかります。さらにPerfect Listening(朝日出版)等を用いてテスト対応のリスニング強化も行います。コミュニケーションの面では、比較的易しいトピックに関して、質問ができ、英語で短い口頭発表ができる能力を目指します。セルフアクセス学習が基本となる授業です。CASEC（英語コミュニケーション能力測定テスト） 550点～600点を学期末の目標とします。 |
| 授業計画 | 教育支援課にお問い合わせ下さい。 |
| 評価方法 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ |
CALL306
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | CALL306 |
| 教員名 | 野澤 智子 |
| 授業概要 | CALL(Computer Assisted Language Learning ＝ コンピュータ支援言語学習環境)教室において、CALL101-104を履修済の2年生以上を対象とし、総合的な英語学習を行います。情報、人、ものの移動がダイナミックな今、日本も多文化共生への道を探っています。日本に来ている各国（オーストラリア、アメリカ、インド、ロシア、韓国など）の留学生が自分の故郷のこと、家族のこと、来日目的などを語るビデオを学習素材として、異文化とのコミュニケーションについて学びます。また、これらの素材から、自分の英語力を最大限に生かして、コミュニケーションを図ろうとする姿勢を学び、積極的に英語を発信する態度を培うことも目的です。英語での学内ブログに課題を掲載しながら、学期を通じて継続的に英語での発信をします。 |
| 授業計画 | 第1回 オリエンテーション、英語学習に関するアンケート 第2回 ブログ設置 Unit1Australia－Dealing with Cultural Differences 第3回 Unit 1 & Unit 2 The US－Overcoming Prejudice 第4回 Unit 2 & Unit 3 The US－Religion and Identity 第5回以降は続けて各Unitを2回で学び、各Unitの課題をブログに書き込んでいきます。他の人のブログを訪問しながら、意見の交換を積極的にしましょう。 最終回 授業を振り返って、Grade申請をします。 |
| 評価方法 | 出席を重視します。遅刻扱いは20分まで、それ以上の遅刻は欠席(参考記録)となります。遅刻3回で欠席1回とカウントします。評価は授業活動、課題の提出物(オンライン，オフライン)、ブログとプレゼンテーションを総合的に判断します。授業当初に自分なりの目標と計画を設定し、毎回授業と授業外での英語活動を振り返り英語学習記録(Class Participation Journal)をつけます。この記録は評価の際に参考にします。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | みなさんがこれまで国内外で体験した異文化との交流、アメリカ、オーストラリアなどの多文化社会での体験もクラス全体の学習材料です。みなさんの経験談、考えを積極的にクラスメートとシェアしてください。学外から、学内サイトにアクセスできるように、SSL-VPN講習会を受講しておいてください。授業用ホームページ：http://www.tomonozawa.com |
CALL305
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | CALL305 |
| 教員名 | 野澤 智子 |
| 授業概要 | 日本に来ている各国（オーストラリア、アメリカ、インド、ロシア、韓国など）から来た留学生が自分の故郷のこと、家族のこと、来日目的、日本の生活を通じて感じたことなどを語るビデオを学習素材として、他国と自国のこと、さらには自分のことを考えます。これらの素材から、自分の英語力を最大限に生かして、コミュニケーションを図ろうとする姿勢を学び、積極的に英語を発信する態度を培うのが目的です。 |
| 授業計画 | 第1回 オリエンテーション、自己紹介 第2回 ブログ設置 開始 第3回～ 各国からの留学生のスピーチを素材にリスニング、スピーキングの練習と自らの意見をまとめ、書いたり、口頭発表をします。 最終回 授業を振り返って、Grade申請をします。 |
| 評価方法 | 出席を重視します。遅刻扱いは20分まで、それ以上の遅刻は欠席(参考記録)となります。遅刻3回で欠席1回とカウントします。評価は授業活動、課題の提出物(オンライン，オフライン)と中間、最終プレセンテーション発表を総合的に判断します。授業当初に自分なりの目標と計画を設定し、毎回授業と授業外での英語活動を振り返り英語学習記録(Class Participation Journal)をつけます。この記録は評価の際に参考にします。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 「文法を間違ったらどうしよう」「発音がおかしかったらいやだな」とネィティブライクの英語でないといけないと思いこんではいませんか。このクラスで友人たちと快適な英語学習コミュニティをつくりましょう。そのコミュニティ、よいクラスを作るのはあなたです！学外から、学内サイトにアクセスできるように、SSL-VPN講習会を受講しておいてください。授業用ホームページ：http://www.tomonozawa.com |
法学
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 法学 |
| 教員名 | 金井 惠里可 |
| 授業概要 | 私たちは、好むと好まざるとに関わらず、生まれる前から死んだ後まで法に規定された存在である。法が私たちをどう規定しているか、人の一生の様々な場面を取り上げて紹介する。新聞記事や判例にあらわれた現実の事件を素材として、現行の法制度の矛盾や問題点についても考えてみたいと思う。 |
| 授業計画 | 講義ガイダンスと六法の使い方 刑法 刑事手続き 不法行為法 契約法 身分法 憲法 法はどこまで人間を規定できるか |
| 評価方法 | 学期末のテスト・レポート(1～2回)・平常点(授業中の発言など)を総合加算する。 5回を超えて欠席すると学期末試験の受験資格を失うので注意すること。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 六法必携のこと。どちらか一冊。高学年でも法律科目をとる場合は小六法が望ましい。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、2001年以前に発行されたものは不可。 |
専門ゼミナールⅡ[IR]
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナールⅡ[IR] |
| 教員名 | 金井 惠里可 |
| 授業概要 | 春学期は、毎週ひとりの報告者に、各自の選んだテーマで30分程度の報告と30分以上の質疑応答をしてもらいます。第6セメスターの報告をより深化させた内容を期待します。但し各自の興味に従ってテーマを変更しても構いません。公務員試験の受験生・教職課程履修者は別途指導します。秋学期はいよいよ卒論執筆です。まず全体の構成を決め、1章書き上がる毎に添削を受けてください。何度も書き直しつつ考察を深めましょう。 |
| 授業計画 | テーマ別報告と質疑応答① テーマ別報告と質疑応答② テーマ別報告と質疑応答③ テーマ別報告と質疑応答④ テーマ別報告と質疑応答⑤ テーマ別報告と質疑応答⑥ テーマ別報告と質疑応答⑦ テーマ別報告と質疑応答⑧ テーマ別報告と質疑応答⑨ テーマ別報告と質疑応答⑩ 卒論の書き方注意① 卒論の書き方注意② 卒論の添削（全体指導）① 卒論の添削（全体指導）② 卒論の添削（個別指導）① 卒論の添削（個別指導）② 卒論の添削（個別指導）③ 卒論の添削（個別指導）④ 卒論の添削（個別指導）⑤ 卒論の添削（個別指導）⑥ 卒論の添削（個別指導）⑦ 卒論の添削（個別指導）⑧ 卒論の添削（個別指導）⑨ 卒論の添削（個別指導）⑩ |
| 評価方法 | 報告と質疑応答による平常点および卒論の内容で評価します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 六法必携のこと。どちらか一冊。高学年でも法律科目をとる場合は小六法が望ましい。既に手持ちであれば指定外のものでよいが、2001年以前に発行されたものは不可。 |