| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 英米文学講読B |
| 教員名 | 秋葉 敏夫 |
| 授業概要 | 現代（20世紀）英米短編小説の講読。基本的には、文学作品を教材として、確かな英語読解力の向上を目指します。ただし、文学作品に接する以上、その心がまえ、短編小説の特徴、普通の説明文・解説文とは異なる部分への注意など、授業時に随時説明、指摘することになります。また最後には、現代英語の特徴やその変化の傾向など、英語読解に役立つものを、具体例とともに加えます。 |
| 授業計画 | 導入 文学作品の英語 短編小説の特徴 作品講読 テキストに収録された作品講読の順序は、その英文の難易度による。詳細は授業時に指示する。 まとめ 現代英語の特徴 その変化の傾向 |
| 評価方法 | 出席状況、授業への参加度、授業時の小テスト、定期試験などで、総合的に評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 文学作品ということで、かなり楽しみながら、英語読解力の向上をはかりたいものです。テキストでは、ストーリーの展開の見えない作品が、多く選ばれています。また、読み終えると、人生についていろいろ考えさせるヒントを与えてくれるものがほとんどです。必ず予習をし、疑問点や理解できない部分は、授業で解決するようにしてください。 |
「2006」カテゴリーアーカイブ
ESP310
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | ESP310 |
| 教員名 | E．ラインボルド |
| 授業概要 | This class is designed to enable the students to express their ideas in various settings with confidence. Students will learn to prepare and deliver speeches and give short presentations using visual aids. |
| 授業計画 | This class will cover different types of speeches such as: Persuasive; Demonstration; Lay out; Informative; Self-introduction and Introducing someone; Show and tell; Impromptu; Book and Movie Review. Students will frequently stand in front of the class and give an oral presentation of an interesting topic helpful the future. For good delivery， important aspects such as good eye contact， voice inflection， gestures (non Japanese)， good posture and facial expressions will be discussed. The class will learn how to make effective cue cards with delivery cues and visual aids. Brainstorming and organizing the speech with the introduction， body， and conclusion using transitions and sequences will be taught and the students will give each type of speech in either small groups or to the whole class. The class will include Questions and Answers to the speaker along with peer evaluation. |
| 評価方法 | Grades on this course will be determined by the following criteria:Regular attendance 30%- If a student misses more than 3 of the classes， she will fail the course. Being more than five minutes late for the class three times will count as one absence. Being more than 20 minutes late is considered one absence.Participation and Attitude 40%- The more you speak and are prepared， the better your grades. Mistakes are good. They show that you are trying.Final Presentation-30%- Each student will make a final presentation in front of the whole class. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | This class is opened to all level of students who want to become more confident in speaking in front of others in English. The more you stand in front of a group and speak， the better you become. You will be able to not only give speeches but also evaluate your peers and learn from others too. Public speaking is fun! Challenge yourself! The more you speak the more confident you will become. |
フィットネス（バスケ）
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | フィットネス（バスケ） |
| 教員名 | 松本 秀夫 |
| 授業概要 | この授業では、技術の習得やゲームの勝敗を第一の目的とするのではなく、バスケットボールのもつ特性を通じて、仲間とのふれあいや助け合いなど、明るく豊かな生活を送ることのできる姿勢や態度を身に付けることが目的となります。 |
| 授業計画 | オリエンテーション 授業の注意事項、男女比などを考慮したグループ分け バスケットボールの歴史・基礎的ルール ボールになれる ボールハンドリング・パス・ドリブル・シュート フットワーク・フェイク 対人攻防 1対1 2対2 3対3 簡易ルールのゲーム 3 オン 3 戦術・戦略 リーグ戦 まとめ |
| 評価方法 | 無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点(A)とし、以下の様に配点する。 1.技術(課題及び期末レポートなど) 20％ 2.知識(課題及び期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点の他に期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業から実技をするので、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。 |
スポーツ健康実習B（バスケ）
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | スポーツ健康実習B（バスケ） |
| 教員名 | 松本 秀夫 |
| 授業概要 | この授業では、技術の習得やゲームの勝敗を第一の目的とするのではなく、バスケットボールのもつ特性を通じて、仲間とのふれあいや助け合いなど、明るく豊かな生活を送ることのできる姿勢や態度を身に付けることが目的となります。 |
| 授業計画 | オリエンテーション 授業の注意事項、男女比などを考慮したグループ分け バスケットボールの歴史・基礎的ルール ボールになれる ボールハンドリング・パス・ドリブル・シュート フットワーク・フェイク 対人攻防 1対1 2対2 3対3 簡易ルールのゲーム 3 オン 3 戦術・戦略 リーグ戦 まとめ |
| 評価方法 | 無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点(A)とし、以下の様に配点する。 1.技術(課題及び期末レポートなど) 20％ 2.知識(課題及び期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点の他に期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業から実技をするので、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。 |
ESP205
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | ESP205 |
| 教員名 | A．J．イザワ |
| 授業概要 | In this course， students will be able to learn common phrases and expressions to accomplish different functions in a variety of business situations. The students will have a chance to practice mainly listening and speaking， but some reading and writing will also be done in this class. |
| 授業計画 | Listening and speaking activities Discussions Projects and presentations |
| 評価方法 | Good attendance， active participation in class， in-class and homework assignments， tests， projects， and presentations. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | This is going to be a very interactive class， so students will have a chance to practice speaking a lot in class. |
スポ－ツB（バスケ）
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | スポ－ツB（バスケ） |
| 教員名 | 松本 秀夫 |
| 授業概要 | この授業では、技術の習得やゲームの勝敗を第一の目的とするのではなく、バスケットボールのもつ特性を通じて、仲間とのふれあいや助け合いなど、明るく豊かな生活を送ることのできる姿勢や態度を身に付けることが目的となります。 |
| 授業計画 | オリエンテーション 授業の注意事項、男女比などを考慮したグループ分け バスケットボールの歴史・基礎的ルール ボールになれる ボールハンドリング・パス・ドリブル・シュート フットワーク・フェイク 対人攻防 1対1 2対2 3対3 簡易ルールのゲーム 3 オン 3 戦術・戦略 リーグ戦 まとめ |
| 評価方法 | 無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点(A)とし、以下の様に配点する。 1.技術(課題及び期末レポートなど) 20％ 2.知識(課題及び期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点の他に期末レポートなど) 40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。 遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 初回の授業から実技をするので、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。 その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。 |
社会学入門
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 社会学入門 |
| 教員名 | 岩本 純 |
| 授業概要 | 現代社会は、サービス化、情報化、国際化、高齢化が急速に進展しつつある。しかもその仕組みは、ますます機能分化し複雑になっている。他方、これまで経験しなかったような変化・事件が発生・多発している。この広くて深い社会全体の仕組みとその単位、要素を理解するために、諸君の誰もが体験してきた社会である人間関係、家族及び地域社会を中心に、その仕組みと働き、変化の過程、諸外国との違い、これからどう変わっていくのかを学習する。 |
| 授業計画 | 社会学の見方、考え方 私がする時：社会的行為 私は誰：パーソナリティと社会的性格 人と人の関係：社会関係（地位と役割） 人々とルール：規範と社会統制 人々の集まり：社会集団、組織 性・結婚・家族 ファミリーと「家」 私が住む町・村：コミュニティ 伝統と流行：都市化・産業化 町・村が壊れていく：環境問題 人が壊れていく：逸脱行動 私たちが生きている社会：大衆社会論 私たちが生きている社会：情報化社会論 |
| 評価方法 | 学期末のテストおよび授業中のミニ・テスト。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 社会の仕組みを、人間を中心に考えるのが、社会学である |
社会学入門
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 社会学入門 |
| 教員名 | 岩本 純 |
| 授業概要 | 現代社会は、サービス化、情報化、国際化、高齢化が急速に進展しつつある。しかもその仕組みは、ますます機能分化し複雑になっている。他方、これまで経験しなかったような変化・事件が発生・多発している。この広くて深い社会全体の仕組みとその単位、要素を理解するために、諸君の誰もが体験してきた社会である人間関係、家族及び地域社会を中心に、その仕組みと働き、変化の過程、諸外国との違い、これからどう変わっていくのかを学習する。 |
| 授業計画 | 社会学の見方、考え方 私がする時：社会的行為 私は誰：パーソナリティと社会的性格 人と人の関係：社会関係（地位と役割） 人々とルール：規範と社会統制 人々の集まり：社会集団、組織 性・結婚・家族 ファミリーと「家」 私が住む町・村：コミュニティ 伝統と流行：都市化・産業化 町・村が壊れていく：環境問題 人が壊れていく：逸脱行動 私たちが生きている社会：大衆社会論 私たちが生きている社会：情報化社会論 |
| 評価方法 | 学期末のテストおよび授業中のミニ・テスト。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 社会の仕組みを、人間を中心に考えるのが、社会学である |
環境政策論
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 環境政策論 |
| 教員名 | 濱本 篤史 |
| 授業概要 | 環境政策における政府、自治体の役割は大きいが、環境政策は行政によってのみ担われているわけではない。国際機関、企業や職場、学校、市民運動、NGO/NPO、一般市民など、さまざまなアクターが関わっており、政策立案、実施、評価の各過程における関与の仕方も異なっている。もちろん、環境政策の種類も、大気汚染防止のために汚染物質を直接規制するようなタイプから、循環型社会構築のための指針づくり、経済的インセンティブの設定など多様である。それゆえ、学問分野においても、行政学だけではなく、環境経済学、環境法学、環境社会学、国際関係論など種々のアプローチが可能であり、また必要とされている。本授業では、行政のみが担う狭義の環境政策ではなく、より広い視野から、環境政策の過程およびその効果について、知識と考察を深めていくことを目標とする。 |
| 授業計画 | ●イントロダクション ●政策科学と環境政策 ●日本における公害対策・環境政策の歴史的変遷 ●公害対策基本法、環境基本法、環境基本計画 ●環境アセスメント ●環境政策のためのコスト負担 ●開発援助における「環境配慮」 ●地球環境問題の政策形成 ●循環型社会構築へ向けた取り組み ●政策評価 |
| 評価方法 | ミニ課題（30％）、最終レポート（70％） |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 授業の一部にグループ討論、グループワークを取り入れます。積極的な参加を期待します。 |
経営学入門
| 年度 | 2006 |
|---|---|
| 科目名 | 経営学入門 |
| 教員名 | 坪井 順一 |
| 授業概要 | 講義の目的は、商品を媒介として、企業活動と消費者との関係について考えてもらうことにある。われわれの身近にある商品が、どのようにして作られ、流通し、価格が決定されているかを知ることにより、企業とは何か、経営とは何かを考えてもらいたい。実際の様々な商品を例に取り、ビデオを使いながら授業を進めていく。入門として、経営学に興味を抱いてもらえるような授業にしたい。 |
| 授業計画 | 身の回りの商品の実像 技術・経済・経営の意味 企業と経営の概念 資本の運動について 企業形態 現実の企業問題 株式会社の機関 コ－ポレ－ト・ガバナンスについて 収益性と社会性 |
| 評価方法 | 試験に授業態度を考慮して決定する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | 坪井・田口著『消費者のための経営学』新評論 |
| メッセージ | 身近な商品の実像を知ることで、みなさん方は驚くことだろう。受講することで商品というものに対する意識は変わってくるはずである。「知る」ということによって、何を考え、行動するかはみなさん方の自由である。賢い消費者をめざして頑張ろう。 |