インターネット英語B（E)

年度	2004
科目名	インターネット英語B（E)
教員名	高橋　信弘
授業概要	近年のインターネットの爆発的な普及によって情報ネットワーク社会を身近に感じられるようになった。国際的通信メディアとしての電子メール、Webなどの情報は時間と空間の制約を取り払い、遠く離れた欧米の人々とのメッセージを交換できるようになった。インターネットワークを通じて、さまざまなビジネスの場面に応じて英語を使いこなす柔軟な能力が国際企業から求められいる。したがって、本授業はインターネットワークを駆使して国際ビジネス・コミュニケーションの能力の向上を図るために、インターネット英語としての実践的な国際コミュニケーションの知識、技術、ノウハウを習得することを目的とする。授業は大部分が演習と実習を伴うのでPC教室で行う。
授業計画	実践的な英文のWebや英語の電子メールの理解（講義と演習）国際コミュニケーションを駆使するための英会話（講義と演習）実用英語の語彙力増進（講義と演習）インターネット英語の用語と語彙辞書（Ⅱ）の制作（実習）国際企業で活用している広報のインターネット英語の理解（講義と演習）インターネットワークを駆使して英語で実践的なレベルの広報内容のインターネットの制作（実習）パワーポイントにおける実践的な英文企画書作成（実習）パワーポイントを活用して英語で実践的な英文企画書のプレゼンテーション（実習）実践的な英語電子メールの作成（講義、演習、実習）国際ビジネス・コミュニケーションの基本的な英文電子メールの用例集の制作（Ⅱ）（実習）
評価方法	課題の提出した制作物、レポート、小テスト、定期試験、授業の積極的な参加度、テキストの中に出された問題（本の著作権上、他人のテキストを使用やコピーは評価の対象外として評価しない。）、欠席、遅刻は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	インターネット英語の演習や実習の授業に国際大企業で活用しているデーターを採用するため、データーの保護と資料や本の著作権上、他の学生のテキストと参考書の使用やコピーの使用は禁じる。同様に、テキストとハンドアウトの内容をテスト出題対象するため、他の学生に貸すことを禁じる。

アルゴリズムとデータ構造

年度	2004
科目名	アルゴリズムとデータ構造
教員名	平賀　瑠美
授業概要	データ構造とは，コンピュータのメモリ上にデータをどのように並べるかという方法や形式のことであり，アルゴリズムとは，それらのデータ構造を持つデータを操作するための一連の手続きである．より複雑な問題を与えられたときにプログラムで対処できるようになるためには，基本的なデータ構造とアルゴリズムを知っておく必要がある．本授業では，プログラミング作成の様々な場面に活用できるデータ構造やアルゴリズムについて学習する．講義内容をもとに，実際にJava 言語でプログラムを書き，レポートを提出することによって理解を確実なものにしていく．本授業を受講するためには，プログラミングIは必ず単位をとっておくこと．Swing を利用してコードを書くので，プログラミングIIも単位をとった後の方が望ましい．内容は，データ構造，再帰，ソート，応用の4つに分かれている．データ構造，再帰，ソートについて2回ずつプログラム実習を行なう．
授業計画	1．データ構造（1）スタック，キュー，リストデータ構造（2）スタック，キュー，リストを用いたプログラミング実習データ構造（3）ハッシュ，逆ポーランド記法データ構造（4）逆ポーランド記法による式の計算のプログラミング実習再帰（1）階乗計算再帰（2）ハノイの塔のプログラミング実習再帰（3）木，二分木探索再帰（4）フラクタル図形のプログラミング実習ソート（1）バブルソート，シェルソートソート（2）バブルソート，シェルソートのプログラミング実習ソート（3）ヒープソート，ヒープソートのプログラミング実習 8クイーン巡回騎士問題魔方陣まとめ
評価方法	出席，レポート，期末テストによる総合評価を行う．レポート課題を毎回確実にこなすことが重要である．
教科書
参考書
メッセージ	プログラムを書くと一言で言っても，センスの良いプログラムも悪いプログラムもある．アルゴリズムをきちんと理解してそれを反映できるようにプログラムを書けるようになることは，センスの良いプログラムへの一つの段階である．この授業では，プログラムを書くことで授業の内容を確認，復習する手段であり，データ構造やアルゴリズムの内容をしっかり理解することが第一義である．うまく動くと楽しいプログラムも作れるようになる．

プログラミングⅡ

年度	2004
科目名	プログラミングⅡ
教員名	平賀　瑠美
授業概要	Javaは実務処理はもとより、モバイルコンピューティングにも使われるなど、その用途は大きい広がりを見せている。それはオブジェクト指向の考え方に基づくとともに、実際に書きやすい言語仕様をもつことや、特定のプラットフォームに依存せず、どこでも同じ実行結果を保証できること等による。 Javaでは洗練されたイベント処理によるGUIを容易に構成することができる。また多くのアルゴリズムやデータ構造を組み込んだ豊富なクラスライブラリが整備されていることから、Javaによるソフトウェアの作成は極めて生産性の高いものになり得る。この授業ではプログラミングⅠでの理解を前提として、オブジェクト指向プログラミングの考え方やGUIを使ったプログラミングについて学ぶ。なお、本授業は毎回、講義と実習をセットにした2コマ授業で行われる。
授業計画	ソフトウェアの開発とオブジェクト指向プログラミング［講義と実習］データ構造と手続き（アルゴリズム）をクラスにまとめる［講義と実習］クラスとインスタンス［講義と実習］継承とインターフェイス［講義と実習］アプリケーションとアプレットの違い［講義と実習］グラフィカルユーザインタフェースとSwing［講義と実習］フレームとペインとパネル［講義と実習］アイコン、ラベル、ボタン［講義と実習］レイアウトマネージャ［講義と実習］イベント処理とデリゲーションモデル［講義と実習］イベントリスナとアダプタ［講義と実習］イベント処理によるミニゲームの作成［講義と実習］ゲームとアルゴリズム［講義と実習］テーブルを使ったプログラミング［講義と実習］テキスト類を使ったプログラミング［講義と実習］
評価方法	期末に行う筆記試験の点数を基本とするが、授業中に課した課題の提出状況を考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	当初はWebをインタラクティブにする手段として登場したJavaであるが、急速に信奉者を増やし、今では最も重要なプログラミング言語の一つに数えられている。実務的なプログラムからゲームソフトまで、Javaの応用範囲は極めて広い。この授業によって、GUIによる解りやすいプログラムの作り方を体得して欲しい。

プログラミングⅡ

年度	2004
科目名	プログラミングⅡ
教員名	平賀　瑠美
授業概要	Javaは実務処理はもとより、モバイルコンピューティングにも使われるなど、その用途は大きい広がりを見せている。それはオブジェクト指向の考え方に基づくとともに、実際に書きやすい言語仕様をもつことや、特定のプラットフォームに依存せず、どこでも同じ実行結果を保証できること等による。 Javaでは洗練されたイベント処理によるGUIを容易に構成することができる。また多くのアルゴリズムやデータ構造を組み込んだ豊富なクラスライブラリが整備されていることから、Javaによるソフトウェアの作成は極めて生産性の高いものになり得る。この授業ではプログラミングⅠでの理解を前提として、オブジェクト指向プログラミングの考え方やGUIを使ったプログラミングについて学ぶ。なお、本授業は毎回、講義と実習をセットにした2コマ授業で行われる。
授業計画	ソフトウェアの開発とオブジェクト指向プログラミング［講義と実習］データ構造と手続き（アルゴリズム）をクラスにまとめる［講義と実習］クラスとインスタンス［講義と実習］継承とインターフェイス［講義と実習］アプリケーションとアプレットの違い［講義と実習］グラフィカルユーザインタフェースとSwing［講義と実習］フレームとペインとパネル［講義と実習］アイコン、ラベル、ボタン［講義と実習］レイアウトマネージャ［講義と実習］イベント処理とデリゲーションモデル［講義と実習］イベントリスナとアダプタ［講義と実習］イベント処理によるミニゲームの作成［講義と実習］ゲームとアルゴリズム［講義と実習］テーブルを使ったプログラミング［講義と実習］テキスト類を使ったプログラミング［講義と実習］
評価方法	期末に行う筆記試験の点数を基本とするが、授業中に課した課題の提出状況を考慮する。
教科書
参考書
メッセージ	当初はWebをインタラクティブにする手段として登場したJavaであるが、急速に信奉者を増やし、今では最も重要なプログラミング言語の一つに数えられている。実務的なプログラムからゲームソフトまで、Javaの応用範囲は極めて広い。この授業によって、GUIによる解りやすいプログラムの作り方を体得して欲しい。

科学技術英語A

年度	2004
科目名	科学技術英語A
教員名	高橋　信弘
授業概要	電子メール、Webなどのインターネットワークを通じて仕事の情報は時間と空間の制約を取り払い、遠く離れた欧米の人々とのテクニカルライテングで作成した仕事に関連したISOのマニュアルや商品の取扱説明書、サービスマニュアル、機械の操作マニュアル、コンピューター操作マニュアルなど英語のメッセージを交換できるようになった。さまざまなビジネスの場面に応じて科学技術英語を使いこなす柔軟な能力が国際企業から求められている。したがって、本授業はインターネットワークの環境の中で、科学技術英語を駆使して国際ビジネス・コミュニケーションの能力の向上を図るために、英文テクニカルライテング作成や国際コミュニケーション知識、技術、ノウハウを習得することを目的とする。授業は大部分が演習と実習を伴うのでPC教室で行う。
授業計画	国際ビジネス・コミュニケーションとは（講義）科学技術英語とは（講義）基本的な英文のWebや英語の電子メールの理解（講義と演習）国際コミュニケーションを駆使するための英会話（講義と演習）科学技術英語の語彙力増進（講義と演習）科学技術英語の専門語彙と一般語彙の辞書（Ⅰ）の制作（実習）国際企業で活用している科学技術英語の理解（講義と演習）英文テクニカルライテングで基本的なレベルの商品カタログ、企画書の制作（実習）英文テクニカルライテングで基本的なレベルのISOの品質マニュアルの制作（実習）パワーポイントにおける基本的な英文企画書作成（講義と演習）パワーポイントを活用し英語で基本的な英文企画書のプレゼンテーション（実習）基本的な英語電子メールの作成（講義、演習、実習）国際ビジネス・コミュニケーションの基本的な英文電子メール用例集の政策（Ⅰ）（実習）
評価方法	課題の提出した制作物、レポート、小テスト、定期試験、授業の積極的な参加度、テキストの中に出された問題（本の著作権上、他人のテキストを使用やコピーは評価の対象外として評価しない。）、欠席、遅刻は減点対象になる。
教科書
参考書
メッセージ	インターネット英語の演習や実習の授業に国際大企業で活用しているデーターを採用するため、データーの保護と資料や本の著作権上、他の学生のテキストと参考書の使用やコピーの使用は禁じる。同様に、テキストとハンドアウトの内容をテスト出題対象するため、他の学生に貸すことを禁じる。

スポーツ健康実習A（木3）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習A（木3）
教員名	内田　和寿
授業概要	サッカー、ソフトボールなどの屋外球技を中心とした実技を通して、それぞれの種目のルール・マナーを知り、基本技術の習得と戦術を理解することで運動の楽しさを知り、生涯を通して親しめるスポーツに出来るように学習する。授業を通して多くの人と親しくなれるようにコミュニケーション能力を向上させるようなグループ学習、グループ練習を積極的に取り入れた授業を行う。
授業計画	・オリエンテーション・ボール遊び・サッカー4週リフティング・パス・シュートなどの練習によって試合に必要な技能を習得し、楽しくゲームを行う。ルール、戦術についての理解。・ソフトボール4週スローイング・ノック・バッティングなどの練習を行い、楽しくゲームを行う。ルール、戦術についての理解。・その他のアウトドアスポーツ(テニス、タグラグビー、アルティメットなど）受講者の興味関心によって種目を検討する。・天候不良によりグラウンドが使用できない場合は、室内の利用できるスペースで身体を動かす。
評価方法	無遅刻、無欠席で一定の水準に達した者を80点(A)とし、以下のように採点する。(1)授業態度(授業への積極的な取り組みを評価)・・・60点(2)技術(各種目の理解度を、学期を通じ各自の達成度別に評価する)・・・40点(3)欠席、遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業・体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合。広いグラウンドで思いっきり身体を動かし、声を出し楽しく活動することでストレス発散の場になるような授業にしようと考えている。

翻訳入門B

年度	2004
科目名	翻訳入門B
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	本講では、文法的な側面を離れて、もっと自由な立場から翻訳について指導したい。英文を正確に理解したうえで自由な翻訳をするには、どうしたらよいのかを中心に指導したい。（諸君といっしょにどうしたら自然な日本語に翻訳できるのか考えてみたい。）翻訳入門Aを取っていることが望ましいが、取っていなくても受講可能。
授業計画	翻訳入門Aで習得した基礎的な知識を前提として、その上で翻訳上のテクニックをいろいろ紹介したい。なお、受講者数によっては、環境関係の書物を読むことになる可能性もある。
評価方法	成績は、期末に実施する試験と、各自が行なう翻訳発表から判断する。出席点は、判断に迷った場合、また、たとえば、78点の場合、きちんと出席している学生に対して加点して80点とするなどの方法で評価したい。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、文章の内容と英語の両方を理解するように心がけてほしい。なお、Eメールはゼミ生優先とする。

翻訳入門A

年度	2004
科目名	翻訳入門A
教員名	小泉　賢吉郎
授業概要	本講では、文法的な、基礎的な側面を強調しながら、きちんとした翻訳をするにはどうしたらよいのか、翻訳のテクニックを中心に指導をしたい。英文を読み、それを正確に翻訳をするという作業を通して英文読解力を養うことを目的とする。
授業計画	諸君の英語能力があまりにバラバラなので、まずはじめに、英文法を簡単に復習したい。短い例文を読みながら、英文法の基本を説明してゆきたいが、例文は学生が翻訳するというかたちで進めてゆきたい。こうして文法を復習したのち、実際に環境関係の書物を読んで各自が翻訳作業に取り組むかたちで授業を行う。
評価方法	成績は、期末に実施する試験と、各自が行なう翻訳発表から判断する。出席点は、判断に迷った場合、また、たとえば、78点の場合、きちんと出席している学生に対して加点して80点とするなどの方法で評価したい。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、文章の内容と英語の両方を理解するように心がけてほしい。なお、Eメールはゼミ生優先とする。

スポーツ健康実習B（金2）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（金2）
教員名	楢崎　教子
授業概要	テニスを生涯スポーツとして楽しむための基本的な技術、ルールを習得する。また、ゲームを通して技術・戦術を磨き、さらなる上達を目指す。
授業計画	ガイダンス基本技術の習得（フォアハンドストローク）基本技術の習得（バックハンドストローク）基本技術の習得（フォアハンドボレー）基本技術の習得（バックハンドボレー）基本技術の習得（サービス）基本技術の習得（スマッシュ）ダブルスゲームダブルスゲームダブルスゲームシングルスゲームシングルスゲームシングルスゲーム
評価方法	出席状況、授業中の態度（参加意欲、技術の進歩、協力の度合等）を重視する（70点）課題レポートの提出（30点）
教科書
参考書
メッセージ	軟式テニスの経験はあっても硬式テニスは初めてという学生も多いのではないでしょうか。テニスの基本的な技術を習得し、最終的にはゲームができるようになることを目標に一緒に学んでいきましょう。

EIC102（IR3)

年度	2004
科目名	EIC102（IR3)
教員名	藤牧　新
授業概要	This elementary English course will focus on academic situation and the vocabulary to talk about school life. Situational dialogues may include talking about cafeteria menus， elective and compulsory courses， as well as club activities. Students will be encourage to do debate-like activities based on readings concerning controversial issues. Writing simple letters and informative paragraphs may also be dealt with. Free writing will be incorporated as well.
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ