フィットネス（月4）

年度	2004
科目名	フィットネス（月4）
教員名	小林　勝法
授業概要	合気道は、相手の気を察しそれを導くことで、力を用いずに技をかける。合気道の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で4～5級の実力を得ることができる
授業計画	1.リラクセーション 2.気を感じる 3.後手首取り三教、後手首取り呼吸投げ 4.気を出す 5.片手取り四方投げ、両手取り四方投げ 6.気を読む、気配を感じる 7.肩取り一教、肩取り呼吸投げ 8.杖法 9.呼吸法(天地の気との交流) 10.演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 1.技術(最終日の演武会など) 30％ 2.知識(課題、期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点のほか期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、そして、護身の心得を学ぶ機会としても、この授業は最適である。初回の授業には、胴衣又は体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

スポーツ健康実習B（月4）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習B（月4）
教員名	小林　勝法
授業概要	合気道は、相手の気を察しそれを導くことで、力を用いずに技をかける。合気道の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で4～5級の実力を得ることができる
授業計画	1.リラクセーション 2.気を感じる 3.後手首取り三教、後手首取り呼吸投げ 4.気を出す 5.片手取り四方投げ、両手取り四方投げ 6.気を読む、気配を感じる 7.肩取り一教、肩取り呼吸投げ 8.杖法 9.呼吸法(天地の気との交流) 10.演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 1.技術(最終日の演武会など) 30％ 2.知識(課題、期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点のほか期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、そして、護身の心得を学ぶ機会としても、この授業は最適である。初回の授業には、胴衣又は体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

スポ－ツB（月4）

年度	2004
科目名	スポ－ツB（月4）
教員名	小林　勝法
授業概要	合気道は、相手の気を察しそれを導くことで、力を用いずに技をかける。合気道の術理と精神を学ぶとともに、日本に伝わる身体運動文化の価値と特質、継承と発展に対する理解を得ることを期待する。この授業で4～5級の実力を得ることができる
授業計画	1.リラクセーション 2.気を感じる 3.後手首取り三教、後手首取り呼吸投げ 4.気を出す 5.片手取り四方投げ、両手取り四方投げ 6.気を読む、気配を感じる 7.肩取り一教、肩取り呼吸投げ 8.杖法 9.呼吸法(天地の気との交流) 10.演武会
評価方法	無遅刻・無欠席で、上記の目的を達成したものを80点(A)とし、以下のように配点する。 1.技術(最終日の演武会など) 30％ 2.知識(課題、期末レポートなど) 40％ 3.態度(平常点のほか期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	外国人に「日本の文化について教えてください」と聞かれたときに困らないためにも、そして、護身の心得を学ぶ機会としても、この授業は最適である。初回の授業には、胴衣又は体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

フィットネス（月2）

年度	2004
科目名	フィットネス（月2）
教員名	小林　勝法
授業概要	IT化や機械化が進み時間に追われるようになって、現代人はますます強いストレスにさらされるようになった。その結果、心身のバランスを崩し自律神経失調症や心身症などを発症することがある。インドのヨーガや中国の気功、日本の座禅など東洋では古来から心身を調整したり治療する方法が開発され、多くの人に実践されてきた。現代でも野口体操や操体法など新しい手法が生まれているし、欧米でも東洋的身体技法の影響を受けて、フェルデンクライス・メソッドや自律訓練法などが開発されている。本授業ではこれらの身体技法(ボディワーク)の中からリラクセーションとマッサージに関して容易に修得できるものをピックアップして実習する。授業の目的は以下の通り。 1. 身体技法(ボディワーク)に関する理解を得る。 2. 自分で自分の、そして他人の心身を調整する方法を修得する。 3. 身体観や健康観を再検討する。
授業計画	1．脱力した感覚を味わう：野口体操、ヨーガ 2．自分のからだをほぐす：野口体操 3．こころを落ち着かせる：呼吸法、自律訓練法 4．内部感覚に気づく：気功、呼吸法 5．ひとのからだをほぐす：野口体操、マッサージ各種 6．力まずに楽に動く：野口体操 7．自分のからだを調整する：フェルデンクライス・メソッド 8．ひとがからだを調整するのを助ける：操体法
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下の様に配点する。 ①知識(課題及び期末レポートなど)・・・・・・・・・60％ ②態度(平常点の他に期末レポートなど)・・・・・・・40％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、-24、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業から実技をするので、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

専門ゼミナールⅠ

年度	2004
科目名	専門ゼミナールⅠ
教員名	山脇　千賀子
授業概要	キーワードは「コミュニケーション」ですが、広くゼミ生の関心にあわせたテーマを複数設定する予定です。地球を舞台にして様々な「移動」が展開してきた過去と現在の諸問題にアプローチします（例：異文化共存にともなう諸問題、さまざまな「差別」問題、移民「問題」、「援助問題」、南北問題など）。ゼミⅠでは、何よりも「大学生」として必要なコミュニケーション能力を身につけることが目標です。テキストを読んで内容をまとめてレジュメを作り発表できる能力、他人の発表に対して批判的に論理的にコメントできる能力を養成したいと思います。プレゼンテーションおよびディスカッションの基本的作法を獲得できるように指導していく方針です。前期には、ゼミのメンバーが共有できる問題意識に基づいた基本文献を数冊選定し、発表分担者とコメンテーターを決定してゼミを進めます。後期には、卒業論文につながる各自の関心テーマに関連する基礎文献についての発表および同テーマに関するディスカッションを中心に進めます。また、卒業論文執筆にむけた指導として、「てびき」の配布・解説を行うほか、ゼミⅡと合同で卒業論文(または構想)発表会を行う予定。
授業計画	テキスト発表にむけたガイダンス発表とディスカッション各自の関心テーマに関連する文献の検討論文執筆にむけた技術的指導：「卒業論文執筆のてびき」解説ゼミⅡとの合同卒業論文（構想）発表会
評価方法	基本的には、授業における発表およびコメントを主な評価対象としますが、授業および授業外での積極的な参加・学習態度を重視して、総合的に評価します。
教科書
参考書
メッセージ	ゼミを有意義なものにできるかどうかは、ゼミのメンバーの取り組み次第です。一緒に学ぶ楽しさや苦しさ＝ゼミの醍醐味をあじあおうではありませんか。

スポーツ実技（月3）

年度	2004
科目名	スポーツ実技（月3）
教員名	小林　勝法
授業概要	年齢や性別、体力、運動技術にあまり関係なく、みんなで楽しむことを重視したニュー(コンセプト)スポーツのいくつかを実体験し、自分とスポーツの関係や将来のスポーツのあり方を検討する。具体的に行う種目は、インディアカ、ターゲット・バード・ゴルフ、フライング・ディスク・ゴルフ、アルティミット、ピロポロなど。
授業計画	1．インディアカ南米インディアンに伝わる羽根つき遊びをもとにしたバレーボールに似たゲーム。 2．ターゲット・バード・ゴルフ容易で安全に楽しめるゴルフの簡易版。 3．フライングディスク一般にフリスビーとして親しまれている円盤を用いて、様々な競技を楽しむ。 4．フライングディスク・ゴルフボールの代わりにフライングディスクでゴルフを楽しむ。 5．フライングディスク・アルティミットアメリカンフットボールとバスケットボールを融合したようなチーム・スポーツ。 6．ピロポロ容易で安全に楽しめるホッケーの簡易版。以上の他に、以下の課題を課す。一気飲みの恐怖、喫煙による健康被害、食生活診断、エイズについて考える
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下の様に配点する。 1.知識(課題及び期末レポートなど) 70％ 2.態度(平常点の他に期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

スポーツ健康実習A（月3）

年度	2004
科目名	スポーツ健康実習A（月3）
教員名	小林　勝法
授業概要	年齢や性別、体力、運動技術にあまり関係なく、みんなで楽しむことを重視したニュー(コンセプト)スポーツのいくつかを実体験し、自分とスポーツの関係や将来のスポーツのあり方を検討する。具体的に行う種目は、インディアカ、ターゲット・バード・ゴルフ、フライング・ディスク・ゴルフ、アルティミット、ピロポロなど。
授業計画	1．インディアカ南米インディアンに伝わる羽根つき遊びをもとにしたバレーボールに似たゲーム。 2．ターゲット・バード・ゴルフ容易で安全に楽しめるゴルフの簡易版。 3．フライングディスク一般にフリスビーとして親しまれている円盤を用いて、様々な競技を楽しむ。 4．フライングディスク・ゴルフボールの代わりにフライングディスクでゴルフを楽しむ。 5．フライングディスク・アルティミットアメリカンフットボールとバスケットボールを融合したようなチーム・スポーツ。 6．ピロポロ容易で安全に楽しめるホッケーの簡易版。以上の他に、以下の課題を課す。一気飲みの恐怖、喫煙による健康被害、食生活診断、エイズについて考える
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下の様に配点する。 1.知識(課題及び期末レポートなど) 70％ 2.態度(平常点の他に期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

スポ－ツA（月3）

年度	2004
科目名	スポ－ツA（月3）
教員名	小林　勝法
授業概要	年齢や性別、体力、運動技術にあまり関係なく、みんなで楽しむことを重視したニュー(コンセプト)スポーツのいくつかを実体験し、自分とスポーツの関係や将来のスポーツのあり方を検討する。具体的に行う種目は、インディアカ、ターゲット・バード・ゴルフ、フライング・ディスク・ゴルフ、アルティミット、ピロポロなど。
授業計画	1．インディアカ南米インディアンに伝わる羽根つき遊びをもとにしたバレーボールに似たゲーム。 2．ターゲット・バード・ゴルフ容易で安全に楽しめるゴルフの簡易版。 3．フライングディスク一般にフリスビーとして親しまれている円盤を用いて、様々な競技を楽しむ。 4．フライングディスク・ゴルフボールの代わりにフライングディスクでゴルフを楽しむ。 5．フライングディスク・アルティミットアメリカンフットボールとバスケットボールを融合したようなチーム・スポーツ。 6．ピロポロ容易で安全に楽しめるホッケーの簡易版。以上の他に、以下の課題を課す。一気飲みの恐怖、喫煙による健康被害、食生活診断、エイズについて考える
評価方法	無遅刻・無欠席で、一定の水準に達した者を80点（A）とし、以下の様に配点する。 1.知識(課題及び期末レポートなど) 70％ 2.態度(平常点の他に期末レポートなど) 30％なお、欠席・遅刻の減点は、欠席：-5、-10、-20、不可。遅刻：-3、-6、-12、不可。
教科書
参考書
メッセージ	初回の授業には体育履修カードに写真を貼付して持参し、体操着に更衣して体育館の指定場所に集合すること。その他、履修に関しては、「体育科目の履修」(『履修のてびき』記載)を参照すること。

開発援助政策

年度	2004
科目名	開発援助政策
教員名	中村恭一
授業概要	第二次大戦後の国際的政治紛争の多くは貧困と密接なつながりを持っている。貧困からの解放は人間的な生活を確保するばかりでなく、国内的国際的紛争の防止にも深くかかわる問題である。貧しい国が経済的社会的開発を自力で達成することは現実的には不可能な世界になっている。そこで開発援助協力が重要かつ不可避となる。開発援助を進めるにあたり、単に経済的、財政的支援をすればすむというものでないことは言うまでもなく、援助する側、援助される側には重大な歴史的、文化的要因があり、それらを考慮した幅広い視野から、援助の意味と有効性を検討する。特に2000年のミレニアム・サミットで採択されたミレニアム開発目標(MDGs)を詳しく検討する。
授業計画	開発援助政策にかかわるシステムとして、次の順序でそれぞれの政策と援助活動、その成果を考察する。国際連合とその開発関係機関(国連開発計画、国連人口基金、ユニセフ) 国連専門機関及びその他の国際機関（世界銀行、IMF，ユネスコ、FAO， OECD）欧米諸国の開発援助政策日本の開発援助政策 MDGsをテーマに人口、環境、人権、教育、保健等分野別の国際協力の実態を検証する。
評価方法	日常的な授業(議論)への参加度並びに日常的に課される小論文、小テスト等による総合評価
教科書
参考書
メッセージ	国際社会との交流ならびに国際社会での活動において英語力は不可欠。何はともあれ、英語による情報収集（知識の吸収）、コミュニケーションの能力をつける機会は国際学部学生の最大の特権と考えて、英語力の習得に励んでほしい。注意：正当な理由なく第1回目の授業を欠席した者は、受講登録を取り消したものとみなします。やむなく欠席した場合は、直ちに理由書(診断書等）を提出してください。

コミュニケーション論A

年度	2004
科目名	コミュニケーション論A
教員名	佐久間　勲
授業概要	本講義は、対人関係や対人コミュニケーションにおいて非言語コミュニケーションがどのような役割を果たしているかについて社会心理学的な研究を紹介しながら考える。授業では、できるだけ多くの実験や調査などの実証的研究の結果を紹介しながら、非言語コミュニケーションの役割について説明したい。また受講者に対しても非言語コミュニケーションに関する実験や調査なども実施して、それらの知識を深めてもらいたい。
授業計画	対人コミュニケーションとNVC(NVCのチャネルの種類、NVCの機能、NVCの重要性など) NVCと情動（表情、姿勢・しぐさ、パラ言語など） NVCと親密性（視線、対人距離、接触、親和葛藤理論など） MVCと印象（顔、体格、化粧、衣服など） NVCと言語（言語の代用、言語の補強など） NVCと会話の調整（視線、パラ言語など） NVCと欺瞞（欺瞞者の特徴、欺瞞の検知） NVCと社会的影響（説得、応諾、威嚇など） NVCの文化差 NVCの個人差
評価方法	学期末に実施する試験＋平常点。平常点が0点の学生は単位取得を放棄したとみなす。
教科書
参考書
メッセージ	●授業の進め方や評価方法について1回目の授業で説明をするので、受講希望者は1回目の授業に必ず出席すること。●授業計画については学生の理解度に応じて変更する可能性がある。