スペイン語Ⅰ

年度	2002
科目名	スペイン語Ⅰ
教員名	浦眞佐子・吉川トーレス
授業概要	スペイン語の基礎を学ぶ。基本的な文法を学習し、挨拶、自分や家族の紹介、買い物、毎日の生活など簡単な会話を中心に練習をする。コミュニカティブな授業を通して、話せるスペイン語の学習を目指す。
授業計画	講義ガイダンス発音・アルファベット・名詞の性と数動詞ser，estar・形容詞動詞haberの使い方・疑問詞規則変化動詞現在形不規則動詞とtener，ir，querer，poder等の使い方時の表現・天気の表現、再帰動詞動詞gustarの使い方等
評価方法	学期末のテスト、小テスト、宿題、出席率、授業への参加度等総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は文法・会話・その他練習すべてに学生の自主的な学習参加により進められる。授業中に積極的に発話する態度とともに、予習・復習・宿題などにかかる十分な時間を必要とする

スペイン語Ⅰ

年度	2002
科目名	スペイン語Ⅰ
教員名	浦眞佐子・吉川トーレス
授業概要	スペイン語の基礎を学ぶ。基本的な文法を学習し、挨拶、自分や家族の紹介、買い物、毎日の生活など簡単な会話を中心に練習をする。コミュニカティブな授業を通して、話せるスペイン語の学習を目指す。
授業計画	講義ガイダンス発音・アルファベット・名詞の性と数動詞ser，estar・形容詞動詞haberの使い方・疑問詞規則変化動詞現在形不規則動詞とtener，ir，querer，poder等の使い方時の表現・天気の表現、再帰動詞動詞gustarの使い方等
評価方法	学期末のテスト、小テスト、宿題、出席率、授業への参加度等総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は文法・会話・その他練習すべてに学生の自主的な学習参加により進められる。授業中に積極的に発話する態度とともに、予習・復習・宿題などにかかる十分な時間を必要とする

スペイン語Ⅰ

年度	2002
科目名	スペイン語Ⅰ
教員名	浦眞佐子・吉川トーレス
授業概要	スペイン語の基礎を学ぶ。基本的な文法を学習し、挨拶、自分や家族の紹介、買い物、毎日の生活など簡単な会話を中心に練習をする。コミュニカティブな授業を通して、話せるスペイン語の学習を目指す。
授業計画	講義ガイダンス発音・アルファベット・名詞の性と数動詞ser，estar・形容詞動詞haberの使い方・疑問詞規則変化動詞現在形不規則動詞とtener，ir，querer，poder等の使い方時の表現・天気の表現、再帰動詞動詞gustarの使い方等
評価方法	学期末のテスト、小テスト、宿題、出席率、授業への参加度等総合的に判断する。
教科書
参考書
メッセージ	授業は文法・会話・その他練習すべてに学生の自主的な学習参加により進められる。授業中に積極的に発話する態度とともに、予習・復習・宿題などにかかる十分な時間を必要とする

ゼミナール

年度	2002
科目名	ゼミナール
教員名	岩本　　純
授業概要	仕事をもつ日本人の約80%がサラリーマンである今日、諸君の多くも企業をはじめとする経営体に就職することになる。40年近くにわたるサラリーマン生活の入り口（採用）から出口（定年退職）までに出会うさまざまな問題を、社会学的な視点から取り組む。その対象となるテーマの範囲は、企業と社会、日本型生産システムと企業間関係、キャリア形成と能力開発・教育訓練、昇進と賃金管理、職業の性別隔離（男の仕事、女の仕事）、労働者の働く意欲、労使関係など幅広い。1990年代半ばから、企業およびサラリーマンの環境は、IT化および長期的不況により、大きく変化している。とくに、年功制から能力・成果主義へ、ピラミッド型組織からフラット型組織へ、人と業務のアウトソーシングの拡大などとして現れている。このような現実とその背景を理解・把握し、分析する能力を養う。
授業計画	3年時は、全員の共通関心を深め、関心領域を確定するために、新聞記事をはじめ、基本的文献を輪読する。ゼミの形式、進め方、参考文献などは、参加者と相談の上で決めていくが、参加者の自主的かつ自律的な報告にもとづく企画・討論が中心となる。また、学習・研究の対象のみならず、同時に、論文の書き方、プレゼンテーション・討論の方法、リーダーシップ機能の獲得なども学んでいく。半期毎に、まとめのレポート、年度末に卒業研究計画案を提出する。4年時は、各自の関心によって選んだテーマと卒業計画案に沿って、レポートの作成・発表を随時行い、卒業論文を完成する。
評価方法	出席、報告・発表の準備などの日常点を中心に評価。
教科書	岩本純・吉井博明『「情報」の商品化と消費』学文社、熊沢誠『能力主義と企業社会』岩波新書、島田晴雄『日本の雇用』ちくま新書など
参考書
メッセージ	責任感、積極性のある学生を求める。「社会学」、「産業社会学」の履修者が望ましい。

スピーキングA

年度	2002
科目名	スピーキングA
教員名	C・スターバ
授業概要	This class includes vocabulary practice and conversation practice. The text was designed for japanese students to maximize their ability to have meaningful conversations.The students will be introduced to timed conversations.
授業計画	Self-Introductions Family Sports Food Part-Time Job Test on Units 1-5
評価方法	Class Participation 40％ Timed Converfsations 40％ Vocabulary Test 20％
教科書
参考書
メッセージ	The emphasis in the spring semester is to be at ease when talking about yourself and your Life in English. Enthusiasm and effort will bring the greatest improvement.

フランス語Ⅰ

年度	2002
科目名	フランス語Ⅰ
教員名	新宅巌・溝口ファビエンヌ
授業概要	フランス語を楽しく学ぶクラスです。テキストは文法、読解、文明、コミュニケーションの四つの要素を取り入れたものでヴァラエティーに富んでいます。もっともそのすべてをこなすのは時間的に無理なので、それぞれの課のディアローグ（対話）を中心に授業を進め，コミュニケーション力のアップをねらいます。
授業計画	新宅と溝口がリレーしながら4課までを終えたいと思っています。基本動詞（etre ， avoir ，-er 動詞）をマスターすることが最重要。
評価方法	期末テスト（40％）および小テスト（20％）毎回の授業への参加（40％）も重視します。新宅と溝口がそれぞれ評価をもちより、総合して成績をつけます。どちらかの授業に欠席ということでは成績がつきませんから、注意してください。
教科書
参考書
メッセージ	新しいことばを学ぶことで見えてくるものがあります。ただし根気がいります。欠席がちになると付いていけなくなりますからとにかく出席すること。では Bon courage ! (ボンクラージュがんばって！)

民法A（総則）

年度	2002
科目名	民法A（総則）
教員名	石川　　信
授業概要	私たちは他人とのいろいろな関わりのなかで生活している。家族や友人に囲まれ、近隣の人々と接し、会社の同僚と共に仕事をする。電車やバスに乗って学校や職場に通い、スーパーでは買物をし、銀行や病院にもでかける。民法はそうした私たちのすべての生活に関係する法律である。まさに「法律のなかの法律」といわれる由縁である。法律専門職をめざす者だけでなく、良き市民として豊かで幸せな人生を願う者にとって、民法を学ぶ意義は大きい。
授業計画	講義では、民法の全体像を明らかにし、その後に履修する法律関連科目に共通する基礎知識を理解してもらう。具体的な内容と講義順はおよそ次のとおり。民法序説民法を学ぶ意義、民法の法源、民法の基本原則、民法の適用と解釈民法概説人(人間と法人)、財産の所有と利用、財産取引のしくみ、違法行為と責任法律行為法律行為(契約)の有効要件、意思表示のしくみ、代理の関係、条件と期限
評価方法	筆記試験(定期試験)に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。なお、出席率30％に満たない学生には単位を認めない。
教科書
参考書
メッセージ	民法に限らず法律学では、専門用語の読み方や意味内容を会得することが効率のよい学習につながる。そして、自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と専門用語で議論する。これができるようになったら、民法・法律の学習も楽しくなるだろう。また、はじめから民法の詳細を覚え込もうとするのではなく、民法の法理を体系的に理解することを心がけてほしい。ちなみに、私は、民法のキーワードは「人、財産、契約」であると理解している。諸君なりの民法体系キーワードはいかが。

経営管理論

年度	2002
科目名	経営管理論
教員名	坪井　順一
授業概要	教育支援課にお問い合わせ下さい。
授業計画	教育支援課にお問い合わせ下さい。
評価方法
教科書
参考書
メッセージ

中国語Ⅰ

年度	2002
科目名	中国語Ⅰ
教員名	何　　鳴
授業概要	外国語はコミュニケーションの手段であるので、聴く、話すことに重点を置き、日常的会話が出来るように従業を進めたい。そのために、発音や会話をしっかり練習し、授業中の練習チャンスを全員に与える。
授業計画	発音(母音、子音、声調及び声調の変化など) 中国語の基本語順①：｢是｣の構文中国語の基本語順②：時間的表現；｢有｣の構文｢的｣の使い方：形容詞につく｢的｣及び所属を表す｢的｣｢在｣の使い方；曜日の言い方；数の言い方動詞の使い方①：動詞の基本形及び動詞の否定など動詞の使い方②：｢経験｣及び｢完了｣の表現翻訳及び聞き取り練習練習の講評願望を表す言い方：｢想｣、｢要｣、｢打算｣可能と能力を表す言い方：｢能｣、｢会｣翻訳及び作文練習練習の講評復習
評価方法	学期末のテストによって評価する。
教科書
参考書
メッセージ

中国語Ⅰ

年度	2002
科目名	中国語Ⅰ
教員名	何　　鳴
授業概要	外国語はコミュニケーションの手段であるので、聴く、話すことに重点を置き、日常的会話が出来るように従業を進めたい。そのために、発音や会話をしっかり練習し、授業中の練習チャンスを全員に与える。
授業計画	発音(母音、子音、声調及び声調の変化など) 中国語の基本語順①：｢是｣の構文中国語の基本語順②：時間的表現；｢有｣の構文｢的｣の使い方：形容詞につく｢的｣及び所属を表す｢的｣｢在｣の使い方；曜日の言い方；数の言い方動詞の使い方①：動詞の基本形及び動詞の否定など動詞の使い方②：｢経験｣及び｢完了｣の表現翻訳及び聞き取り練習練習の講評願望を表す言い方：｢想｣、｢要｣、｢打算｣可能と能力を表す言い方：｢能｣、｢会｣翻訳及び作文練習練習の講評復習
評価方法	学期末のテストによって評価する。
教科書
参考書
メッセージ