| 年度 | 2008 |
|---|---|
| 科目名 | 経営管理B |
| 教員名 | 三木 佳光 |
| 授業概要 | 企業が必死で取り組んでいる環境適応行動の実践的側面の諸事例を紹介しながら、単なる環境への対応（適応）では企業は生き残れないことに言及したい。時代潮流を見極めて、それに乗ることよりも、それらを自らの生存と発展のビジネス・チャンスと捉える“学習する企業”の実態を本講義で明確にする。 |
| 授業計画 | Ⅰ 企業活動の思想的源泉の意味 競争原理、人間の機械化、分業・能率、フォーデズム、科学的管理法 人間関係論、行動科学論、知識創造企業論 Ⅱ 革新企業の革新理念 エクセレント・カンパニーの革新志向 その企業らしさー企業DNA 企業倫理で問われる経営責任 ーコンプライアンスを超えてー Ⅳ 革新企業の戦略人事 人材経営の戦略的視点（その1） ー雇用ミックス（コア人材）マネジメントー 人材経営の戦略的視点（その2） ー日本型経営システム改革と能力開発ー 成果主義の本来のあり方 ー今、何故、成果主義かー 個人が活きる企業人事の当来 ー主体的行為による「仕事の人格化」－ 企業内大学が主流の時代の到来 ー長期刷込み方式の選抜研修の導入・定着ー Ⅴ 革新企業の知識の共有・活用 日本企業の知識創造経営 ーグローパル資本主義時代の企業経営ー ネットワーク型フォーラム組織 ー自立・自律型人材の視点ー 学習する企業の経営実践 ーネットワーク時代の知的経営ー |
| 評価方法 | 1）出席回数 2）理解度 3）授業への出席態度 4）期末試験、で評価する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 21世紀において活躍するビジネスパーソンが知識を実践知識にするためには「行動による学習（ラーニング・バイ・ドーイング）」が欠かせない。既存知識を昇華させて自分の実践知識にすることではじめて応用可能な知的能力が身につけられる。 |