文章演習D

年度	2008
科目名	文章演習D
教員名	斎藤　良夫
授業概要	携帯メール。皆さんのほとんどが利用していることでしょう。携帯メールも、一般のメールにも、「文章ルール」はあります。手紙の挨拶文、報告書、ビジネス文書の作成とほぼ同じと言ってよいでしょう。家族、友人それとも会社の人、不特定多数のお客—-文章を読んでもらう相手は誰ですか。提出先は? 何のために作成するのですか。これが、「文章演習D」の根底テーマです。文章演習の基礎を掘り下げた「文章演習C」をなぞりつつ、資格試験や入社試験の過去問題等を参考に取り入れて、作文、論文の、より実践的な文章作成を目指します。
授業計画	講義 何のために書くか ・読む対象を特定。読み手が必要とする情報を効果的に伝達 観察力・取材力・情報の組み立て ・日常生活・図書館利用 事実と真実 文章の品格 ・使わない＝隠語・俗語・差別語 ・控える＝新語・流行語（文章の目的、内容による） ・敬語と代名詞 文章技術を磨く出発点は会話技術 「初級シスアド試験」（新制度へ）→「エントリ試験」（仮称=ITパスポート試験）の入り口 演習（指定字数800字・他）と筆記時間（50～60分・他） 事例文章の検証。わかりにくい文章を、わかりやすく修正 与えられた課題で文章を書く ・映像を観て「メモ」し、内容を文章にまとめる グループ別文章演習 ・ルポルタージュ・インタビュー記事作成他 (講義、演習とも受講生の構成によって、学習順序や内容の一部が変更になる場合があります)
評価方法	講義を耳にする回数が一回でも多ければ、用紙に向かって一行でも筆記する行数が増えれば、書く力は着実に向上します。授業中の活動を含めた出席点（30％）と、課題レポート等（70％）の結果から評価します。
教科書
参考書
メッセージ	授業計画を読んで、「おやっ、基礎に戻ったのではないか」と思われた人がいるかもしれません。オリンピック種目に「ヨットレース」があります。私は東京オリンピックの時に取材しました。ヨットは逆風に向かって真っ直ぐに進めません。帆をほぼ45度にして風を受け、ジグザグにコースを取って艇を風上の目的地目指して走らせます。文章作成も似ています。上達への王道・直線の道はありません。ジグザグを小まめにするか大きくするか、コース取りは様々です。しかし、基本は同じです。基本ルールを守りながらペンを何回も走らせ、パソコン打ちを繰り返すしかありません。形式を踏まえ、豊富な語彙を散りばめた文章には思わず引き込まれます。いわゆるセンスある文章は机上の学習からだけでは生まれません。日常生活の全方位に目を向けて、文章作成のタネをより多く仕込んで下さい。授業では映像を利用したり、ゲストスピーカーを交えての講義も予定しています。e-メールでの文章添削等、授業構成は「文章演習C」とほぼ同じです。辞書をいつも手元において利用するクセを付けて下さい。