ジェンダー論

年度	2007
科目名	ジェンダー論
教員名	椎野　信雄
授業概要	＜ジェンダー＞とは、性別(男女の区別)のことですが、なぜジェンダーというカタカナ語を使うのでしょうか？それは、あなたが今、頭に思いつく「性別」についての考え方(たとえば女と男のあり方あるいは男女関係や性関係、恋愛やセックスや結婚などなどについての考え方)を、あたりまえのこととか、自然なこととか、当然のことだとして自明視するのではなく、それとは別の見方で理解するためなのです。ではなぜ、ジェンダーという言い方が必要なのでしょうか。それは今までの捉え方では気づかない大切な事柄（人間や社会や世界や人生の問題）がたくさん今の世の中にはあるからです。＜ジェンダーの視点＞でものごとを見てみると、「性別」と無関係だと思っていた事柄も、今までとは別様に見えてくるし、性別自体の考え方も変わってくるかもしれません。そうすると、あなたの人間観・社会観・世界観・人生観が格段に広がることでしょう。そのための第一歩を踏み出す入門的「知識」を講義したいと思います。
授業計画	講義ガイダンス (この授業の内容と形式について説明します) これまでの学校教育ではあまり習わない性概念としてのジェンダー 私たちの自明視した「性別」観（男女二分法）を自覚する 性別身体を再考する (生殖・出産の性教育ビデオを鑑賞し、＜ジェンダーの視点＞で見直す) 性の分化のメカニズム (インターセックス/半陰陽の事実を理解する) 性別（SEX）とジェンダー（GENDER）を比較対照し、「性別」をアンラーンする 「性同一性障害」やトランスジェンダー（TS/TG/TVなど）を理解する 女性学・男性学・ジェンダー学の存在を知る 性別役割分業意識とジェンダー後進国日本の現状を知る 家族の中の男女観 （近代家族をアンラーンし、脱近代家族へ向かおう） 性差別批判とフェミニズム（女性解放思想） （＜ジェンダーの視点＞の原点を知る） セクシュアリティ（異性愛と同性愛の制度） （セックスって社会制度なんだ） 性別文化のポリティックス（力学） （ジェンダー後進国日本の中のあなたを変える）
評価方法	いくつかの課題の提出と、2/3以上の出席率で受験資格ありとする。出席（26%）、毎回のコメントペーパー（26%）、定期試験の「レポート」（4000字）（48%）によって評価します。
教科書
参考書
メッセージ	この授業は、講義内容を暗記したり、覚えたり、記憶したり、ノートを取ったりすることに主眼を置くのではなく、ある事についての考え方・見方・捉え方を、自分で興味・関心をもって、自分の頭で理解し直してみることに主眼があります。性別（女と男）のことについて、これまでとは違った視点で考え直してみませんか。「アンラーン（unlearn）」を学んでみませんか。