| 年度 | 2004 |
|---|---|
| 科目名 | 文章演習D |
| 教員名 | 熊沢 誠吾 |
| 授業概要 | 文章演習Cに準じる。 |
| 授業計画 | ゼミ形式の授業を行う。クラスを6～7人の班に分け、毎回、次の授業の作文テーマを決め、各班一人がテーマに即した作文を書いてくる。筆者は班数プラス教師分の枚数をコピーし、各班に配布する。班毎に作文の内容を検討し、主張に一貫性があるか、文章構成は適切か、時宜にかなった内容か、などを討論。班の意見をまとめて全体会で発表する。筆者はペンネーム、パソコンを用い、匿名性を高めることで、個人的感情による批判を防ぐことに留意している。全員作文の回数を増やし、添削指導を徹底する。 |
| 評価方法 | テストは行わない。出席点を重視し、班代表作文、全員作文も評価対象とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 1年半にわたって「文章演習」を履修してきた諸君は、文章に対する理解が深まっているはずです。そして、「文は人なり」というように、今の自分自身以上の文章を書くことは出来ないことも自覚したことでしょう。つまり、文章を上達させるということは自分自身を向上させることなのです。大学生活も半ばにさしかかり、そろそろ卒業後のことを考える時期になっています。多くのことに、なぜ？どうして？と好奇心を持ち、体験を広げ、知識を増やしましょう。この授業がその起爆剤になることを望みます。 |