| 年度 | 2003 |
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| 科目名 | マルチメディア文化論 |
| 教員名 | 高田 哲雄 |
| 授業概要 | ”マルチ・メディア”、”ハイビジョン・テレビ”、”インター・ネット”、”携帯電話”等の言葉に代表されるように、テクノロジーの発展がコミュニケーション手段と表現媒体を急速に進化させました。 しかし一方ではメディアの変化が逆に現代社会そのものを根底から変えつつあることも事実です。 過去の歴史が証明するように、道具の発明段階においては道具自体の新鮮さからそれによって作成されたものはなんでも無条件に歓迎される時期がありますが、やがて大衆に道具の普及が浸透すると誰もがその特効性を認めようとはしなくなってしまいます。また、新たな道具の登場によって大部分の機能は移行していきますがそれぞれの発展段階の中で、置き換えることのできない機能や特質があることも否定できません。時にはその進歩故にかえって人間にとってある種の心理的な充足感を損なう場合すらあります。 したがって私達は進歩の恩恵に預かると同時に、道具の歴史、特にメディアと文化のかかわりについて深く理解する必要があります。 |
| 授業計画 | コミュニケ－ションとは何か、メディアとは何か バーバール・コミュニケ－ション ノンバーバール・コミュニケ－ション 記録、伝達、表現、機能としての形成期 宗教、経済、国家形成の道具としてのメディア メディアによる価値生成と芸術の誕生 メディアによる価値発見と科学の誕生 マス・ソサイエティとマス・メディア 中間レポート提出（前半のまとめ） 現代メディアの変遷Ⅰ（新聞、出版、写真） 映像資料提示（現代メディアの変遷Ⅰ） 現代メディアの変遷Ⅱ（ラジオ、テレビ、映画) 映像資料提示（現代メディアの変遷Ⅱ） 現代メディアの変遷Ⅲ(CD、DVD、HDTV) 映像資料提示（現代メディアの変遷Ⅲ） 自由討論・まとめ |
| 評価方法 | 講義のテーマに関心をもって受講しているかを総合的に評価します。提出物や出席率は基本事項です。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 特別な予備知識がなくても受講できるように考慮してありますが本人の学習意欲が最も大切です。 |