開発経済論

年度	2009
科目名	開発経済論
教員名	奥田　孝晴
授業概要	この講座では2年生までの諸知識をふまえて、開発経済学の基本的課題を勉強します。第三世界諸国は何ゆえに「低開発」なのか、どうしたらそうした状況から脱出できるのか、そのための理論的フレームにはどのようなものがあるのか、といった点を前半に学習します。後半は、経済発展と社会変動の関係について、おもに東アジアを例として話したい。広く発展途上諸国の抱える問題に興味関心のある諸君、特に「この世の中の矛盾」に素朴な義憤をもつ心優しい諸君といろいろなテーマで語り合いたいと思っています。
授業計画	低開発とは何か：第三世界・その実態と背景 低開発諸国の様相：いわゆる人口爆発と人口の都市集中をめぐる問題の検討 農村近代化の方策：農村の貧困と緑の革命を考える 都市と農村の相克：スラムはなぜ発生するのか 都市農村関係と近代化の方策：いわゆる「二重経済」モデルの考察 工業化の方策と戦略：輸入代替工業化と輸出指向工業化戦略比較 経済発展に関する理論的レビュー：ハロッド成長関数、内生的成長論、市場に友好的な介入論他 経済発展と文化・歴史的要因：文化歴史的差異は経済発展に影響するのか
評価方法	内容は複雑多岐にわたる。「出席」と「発表」を重視したい。またレポートを課す予定。（レポート：2/3、出席等1/3）なお、レポート課題部分についての成績評価基準は次のとおり。AA）内容が非常に優れており、題意に良く対応している。A）内容が優れており、題意に良く対応している。B）内容は標準で、題意に沿っている。C）内容は乏しいものの、題意には沿っている。D）内容が乏しく、題意が踏まえられていない。
教科書
参考書
メッセージ	飢えと貧困からの解放という目的に向かって叡智を結集し、その手立てを探るのが開発経済学の課題です。そのために、いろいろな試行錯誤が繰り返され、失敗例、成功例ともいろいろと蓄積されるようになってきました。できれば「低開発諸国」と呼ばれる国々をたずねた時、そこで感じるだろう疑問・矛盾を検証できるようなところまで、認識を深めるのがこの講座の目的です。国際的「開発」・「協力」（その中身の学問的吟味は必要かつ重要である！）、および第三世界の諸問題に関心がある人に来て欲しい。