ESP309

年度	2007
科目名	ESP309
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This advanced English class will focus on the problems people are having with Globalization. The students can expect to have discussions on the problems and promises of “globalization.” I will introduce the students to basic ideas of ecology and poverty， as well as the “globalization” of various cultures， including Japanese culture.
授業計画	The students will learn the following skills: Listening Presentation making Effective discussion techniques Critical thinking Cross-cultural sensitivity Mind mapping
評価方法	Grades will be based on class work and attitude (40%)， homework (30%) and speeches and presentations (30%)
教科書
参考書
メッセージ	All students should bring a great attitude to class so that they can and their classmates can learn in a good environment.

応用演習[CM]

年度	2007
科目名	応用演習[CM]
教員名	C．A．デュバル
授業概要	基礎演習ではレポートの書き方を練習しましたが、応用演習では、それを踏まえてさらに卒業論文の作成や、社会人として報告書を作ったり、レジュメをもとにプレゼンテーションするのに必要な基礎を学びます。方法としては、いかに課題を見つけるかという最も大きな問題をはじめ、それを進めていくための道具立て、文献やインターネットからの引用のエチケット、更には論旨の構成方法、といった課題を毎回演習形式で身につけます。最終的には全員がクラスでプレゼンテーションを行う予定です。資料検索の要である図書館での資料収集には、時間をかけて指導・演習を行います。また、コミュニケーション学科では、専門ゼミの選択に際して必要な情報の提供と質疑の授業を行ないます。
授業計画	1 レジュメの書き方、口頭発表・プレゼンテーションの基礎 ○ 主題の見つけ方とストーリーの作り方－説明と演習 ○ 道具立て－レビューのための資料収集の方法、資料、データの所在－文献の引用、インターネットの利用エチケット－発表道具（ワープロ、パワーポイント） ○ 図書館での資料検索と資料検索演習 ○ 論文の書き方－例題に基づく授業と演習 2 会議における質問とコメントの仕方 3 模擬発表会 4 ゼミ紹介（情報提供と質疑応答）
評価方法	出席点に加えて、演習などの提出物を総合的に判断します。
教科書
参考書
メッセージ	この授業では、レポートの書き方から一歩進めて、論文の書き方の基礎を学ぶとともに、専門ゼミのガイダンスを行います。文章を書く際に、なぜ他人の文献やインターネットの引用を正確に行う必要があるのか？、主題をどのようにして見つけるのか？、人にプレゼンテーションをする際にはどのようなことに気を付ける必要があるのか？、論文の論旨をどのように構成していけばよいか？、といった問題を一つ一つ演習形式で進めます。社会人の”常識”としても必携の授業。

ホテル事業論

年度	2007
科目名	ホテル事業論
教員名	川脇　忠
授業概要	ホテル産業は、今やホスピタリティー産業の中核的存在である。ここでは、接客サービス面からではなく、事業の採算性、経営方法を中心に、up to dateな資料を配布し、講義する。近年、日本へ目覚しい進出をしている外資系ホテルチェーンは、好題材である。
授業計画	ホテル事業の歴史と現在ホテル業界の動向ホテルが新増設される要因宿泊需要の総量ホテルの多様化客室のグレードアップの流れホテル事業の特性ホテル事業計画の進め方
評価方法	出席評価30％、期中テスト30％、期末テスト40％
教科書
参考書
メッセージ	大規模ホテルからビジネスホテルまで、多種多様にわたるホテル事業を勉強していくので、実地のホテルを是非、視察してもらいたい。インターンシップは特にすすめたい。なお、第3セメスター「宿泊事業論」の受講を勧める．

EIC103（CM4)

年度	2007
科目名	EIC103（CM4)
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This advanced elementary English course will introduce to practical English necessary to survive in a foreign country. The situational dialogues may include ordering in restaurants making reservations and discussing travel plans or discussing places the students have been to or would like to visit. Discussions， presentations and oral interpretations based on videos or assigned readings may be dealt with in class. Mini lectures and note taking may also be included in the class work. In most cases， the same teacher will teach EIC 103 and 104. This will allow assignments to be carried over to from one class to the other. Some classes will have different teachers for each class and they may be taught as separate classes with some coordination to prevent duplication of work.
授業計画	This course will introduce students to the vocabulary and grammar to perform these skills Making travel plans Making reservations Discussing optional tours/making compromises Debating good point and bad point of tour destination Making presentations about travel destination Discussing past trips or tours
評価方法	Students will be graded on their attendance and the attitude theyshow toward their studies (50%) and the quality of oral presentations and conversations delivered in class.
教科書
参考書
メッセージ	Bring a good attitude to class so all students may enjoy a great learning experience.

専門ゼミナールⅣ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅣ
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This seminar will be dealing with the final writing of the student’s final project. It should be based on the previous presentations and research that he or she has done in Seminar III. The aim will be to write a graduation thesis in English or Japanese on a topic close to the student’s heart. The final paper may be writen in Japanese， but each student must be able to discuss his or her paper briefly in English.
授業計画	The students can expect to develop the following skills: English speaking skills English Writing and Presentation skills Cross-cultural communication skills
評価方法	Students will be graded on their class presentations and their final writen project. It can be done in Japanese， but each students must learn enough English to introduce his or her own topic in English.
教科書
参考書
メッセージ	Every student can and must bring a good attitude to his or her studies and to my classroom.

専門ゼミナールⅡ[CM]

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅡ[CM]
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This will be a continuation of Seminar I only the students will be expected to take on more difficult discussions and develop better English discussion and presentation skills.
授業計画	The schedule of presentations and discussion topics topics will be given to the students in the class.
評価方法	Students will be evaluated on their participation in class and the quality of their written reports and oral presentations.
教科書
参考書
メッセージ	All students should come to class with the attitude to learn from each other and to grow together.

ゼミナールⅠ

年度	2007
科目名	ゼミナールⅠ
教員名	八ツ橋　武明
授業概要	①内閣支持率やテレビ視聴率、行政広聴の民意調査や民間企業のマーケティングなど、社会調査が現代社会や広報分野で果たす役割は大きい。社会調査は人々の意見・状況を正しく知る唯一の科学的な手段であり、この種の調査を実施する能力、理解する能力を育てるのがこのゼミである。社会調査の能力は、将来諸君が社会で活動する際に考察の対象となる人々の状況を把握し、またはデータを解釈するなどの様々な面で、諸君には有力な武器となる。また就職活動でも有力な武器となる。最近のパソコンによる集計・分析の普及は、社会調査をよりわれわれに身近にし、修得の価値を高めている。／② 社会調査の重要性の社会への周知・浸透を背景に、最近日本社会学会を中心にして「社会調査士資格認定機構」(http://wwwsoc.nii.ac.jp/jcbsr/)が誕生し、日本の社会調査の水準を高めるために、所定の社会調査関連の科目を履修した学生に「社会調査士」の資格授与を始めている。この資格は就職をはじめ様々な局面で有効性を持ちうるものである。この資格に関心を持つ学生諸君は、本ゼミの履修を勧める。／③このゼミでは、これまでに学習し、または今後学習する社会調査関連科目の知識を実際の調査の局面で活用し、総合的・実践的な調査能力を修得する。具体的にはゼミナールⅠとⅡを通して、調査の企画から調査票の作成、調査実施を行い、データをコンピュータ化して集計、分析、仮説検証を行い、調査報告を作成・公表する。学生諸君はこれらの過程を通して様々な知識・技術を習得するに留まらず、データで自己主張することの面白さを知ることとなる。／④なおテーマはグループで実施しても良いが、社会調査士資格を目指す場合は、単独の実施を勧めている。
授業計画	3年次（ゼミⅠ、ゼミⅡ）を基礎段階、4年次（ゼミⅢ、ゼミⅣ）を応用段階としいる。各年次ともに、1年を通してゼミ活動を行い、報告書を完成させる。Ⅰ～Ⅱ、Ⅲ～Ⅳは通しで行われる。これにより自然に高度な調査能力を修得出来るとともに、アイデアや発想を現実の主張に換える創造力・方法論・面白さを育てる。下記の各段階で様々な報告・討論がなされ、情報共有と相互研鑽を図りながら進行する。なおゼミⅣは選択となるため、履修しない場合もある。ガイダンス調査企画案の作成1 調査企画案の作成2 調査企画案の作成3 企画案の仮説構成1 企画案の仮説構成2 企画案の仮説構成3 調査項目の設定1 調査項目の設定2 質問文・調査票の作成1 質問文・調査票の作成2 質問文・調査票の作成3 サンプリング1 サンプリング2 調査計画（調査法、予備調査、サンプリング計画を含む）の報告・討論
評価方法	①出席点、②授業中の報告点、③討論・提案点、④ゼミ活動貢献点で評価する。討論時の他者への貢献は重視する。
教科書	その都度指定
参考書	E．M．ロジャーズ「イノベーション普及学」産能大学出版部（1990）を予定
メッセージ	①必ず、http://www.bunkyo.ac.jp/~yatsuha/ のゼミ説明を見て、申請前に私と面談し、ゼミの学習内容を理解・確認すること。社会調査士履修科目もここで説明される。／②自分の作ったデータを根拠に自己主張することの快感を味わって欲しい。／③ゼミ仲間との討論と、コンパ・合宿・見学による多面的な学習・交流・情報共有を指向。／④パソコンの文房具としての活用を励行指導。インターネットのゼミ掲示板で学内外何処からでも情報共有可能。／⑤研究報告は論文集としてインターネット上のゼミ学生サイト http://www.bunkyo.ac.jp/~mediares/ で紹介し、就職活動での実績PRに活用。有効事例有り。またこれは諸君の学生生活の記念碑だ。先輩の様々な成果も研究して欲しい。

専門ゼミナールⅢ

年度	2007
科目名	専門ゼミナールⅢ
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This Seminar will be a continuation of seminar II only now the students will have to make several presentations about a topic they choose. The topic may be about any world issue the student thinks is worthy of his or her research and one they wish to investigate. The Class presentations will include some handouts for the other students and a question answer period among the other members of the seminar.
授業計画	The students can expect to develop the following skills: English speaking skills English Writing and Presentation skills Cross-cultural communication skills
評価方法	Students will be graded on their individual projects and their contribution to class discussions.
教科書
参考書
メッセージ	All student should bring a good attitude to their class and to their future life.

ESP203

年度	2007
科目名	ESP203
教員名	C．A．デュバル
授業概要	This advanced English course will focus on the English necessary to travel to or live in an English speaking country. We will focus on English that might be used in a hotel， market place or other natural environments. We may use some examples of Japanese hotels， Japan restaurants or Japanese travel programs and compare them to the habits of other countries.
授業計画	The student may expect to learn the fallowing skills: Making hotel reservations Talking with hotel staff， restaurant staff， etc. Make presentations about famous places they have been to or wish to travel to Research skills and presentation skills Discussion techniques Critical thinking skills
評価方法	Grades will be based on class work and attitude (40%)， homework (30%) and speeches and presentations (30%)
教科書
参考書
メッセージ	All students should bring a great attitude to class so that they and their classmates can have a great learning experience.

調査集計法Ⅱ

年度	2007
科目名	調査集計法Ⅱ
教員名	八ツ橋　武明
授業概要	調査集計法Ⅰを履修した学生を対象に、次の段階の調査データの分析方法の修得を目指す。分析方法は多変量解析に属する手法で、数学的取扱はやっかいだが、それらはコンピュータにやらせる。重要なのは、データ処理では何をしているのか、何が出力されるのか、という処理のイメージを理解できることである。多変量解析の利用効果は、われわれには気が付きにくい、データの背後に潜む構造を抽出できることにあり、様々な事例を体験することにより、データの解釈、適用限界等を理解し、利用法を修得して貰う。方法論の種類を沢山経験するよりも、少ない種類でも確実に適用する能力を育成する方針で授業を行う。この授業のための調査とデータ作成も行い、学生諸君が、データから読みとれる構造に感心するようになれば、授業は成功である。ソフトウエアには調査統計Ⅰで利用したSPSSを使う。SPSSは拡張性に富み、応用範囲が極めて広く、格段に操作しやすいことが理解できる。なお教室は電算教室を使い、実際に処理をしながら授業を進める。授業時間だけでは時間不足で、授業以外に課題の時間が必要となる。
授業計画	必ずしも数学が得意とは言い切れない広報学科の学生に、多変量系の調査データの処理を出来るようにさせることが、この授業科目設置の狙いである。複雑な数学抜きで目的を達成できるよう、学生の反応を見ながら授業を進めます。授業ガイダンス分布の統計量相関係数データ作成の企画と実施1 データ作成の企画と実施2 回帰分析1 回帰分析2 回帰分析3 数量化Ⅰ類因子分析1 因子分析2 判別分析1 判別分析2 作成データの総合演習1：因子分析作成データの総合演習2：判別分析
評価方法	筆記試験は行わない。課題の集計・分析を行うレポートを課す。途中での宿題・課題の提出物も加算する。
教科書
参考書
メッセージ	①社会調査の集計だけでなく、さらにデータから意味を読みとりたい人向けの授業です。②方法の履修は積み重ね的に修得されていくので、欠席すると理解不能となります。