| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | アルゴリズム特論 |
| 教員名 | 松原 康夫 |
| 授業概要 | コンピュータサイエンスで言う、手続きとアルゴリズムの違いや、計算の手間の問題について解説する。具体的なアルゴリズムについては、単に理論的に解説するのではなく、因数分解、構文解析、パズルを自動的に解くことや探索を高速化する発見法、などについてJavaで実際に動くプログラムを構築することを目標とする。そのため、必要に応じて、オブジェクト指向プログラミングの考えかたをも解説する。 |
| 授業計画 | アルゴリズムの概念 Turingマシン ・停止問題 計算の複雑さ ・多項式時間と指数関数時間 ・NP問題 オブジェクト指向 ・Javaの処理系 ・抽象データ型 データ構造とアルゴリズム ・配列とソート ・木構造 ・集合 ・有向グラフ ・無向グラフ ・ハッシュテーブル 探索アルゴリズム ・再帰的手続き ・バックトラック法 ・横型探索法 |
| 評価方法 | 評価方法：基本的には学期末のテストによるが、日頃の課題への取り組み状況をも考慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | アルゴリズムはデータ構造と密接な関係がある。具体的なデータ構造を与えて、実際に動くプログラムを書かなければ役に立たない。この授業ではJavaで実際にプログラムを書いてみるので、オブジェクト指向の考え方も一緒に学んでみよう。 |
「2007」カテゴリーアーカイブ
情報学序論(K)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 情報学序論(K) |
| 教員名 | 松原 康夫 |
| 授業概要 | 社会の情報化がますます進展する中，「情報学」を構築する必要性が言われつつある。しかしその学の姿は明確ではない。「情報」に関連のある学問や考え方を取り上げて，「情報学」のあるべき姿を探る。以下のような話題を取り上げることを通して，「情報」について考察する。 |
| 授業計画 | 情報概念の分類 広い意味の情報 ・狭い意味の情報 情報理論 ・情報量の概念 ・エントロピーと熱力学 情報変換と計算 ・計算できるということ ・計算の手間 ・暗号系と量子コンピュータ 社会システムとシステム理論 ・オートポイエーシス ・ルーマン理論 意識の問題 |
| 評価方法 | 基本的には期末試験によるが、出席状況や課題の提出状況をも考慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この授業は，「情報」という概念がどんな広がりを持つか，その広大さを感じとってもらうことを目的としている。耳慣れない話をたくさんするので好奇心の旺盛な人に受講して欲しい。 |
経営学総論
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 経営学総論 |
| 教員名 | 石塚 浩 |
| 授業概要 | この授業の目的は、経営情報学科1年生の学生に、経営学全般へのイントロダクションを提供した上で、実際の企業活動の姿を紹介することにある。 1回から12回では、テキスト第Ⅰ部の環境のマネジメントを中心に授業をおこなう。この場合の環境とは、企業の存続と成長に関係している要因でありながら、企業側からコントロールすることの難しいものを指している。 13回から24回では、テキスト第Ⅱ部の組織のマネジメントについて講義する。 12回までに学習した外部環境のマネジメントをうまく行うためには、企業組織の諸問題を解決しなければならない。競争戦略や多角化その他の経営活動を実効性あるものとすることが、組織の役割と考えられる。 |
| 授業計画 | 授業ガイダンス－授業の受け方、小テストの答案の書き方 環境のマネジメントとは 競争の戦略(1)－競争の意味 二つのレベルの差別化 競争の戦略(2)－ビジネス・システムの構築 競争の戦略(3)－競争の意義と変化のリスク 事業構造の戦略(1)－環境の変化と事業構造の変化 事業構造の戦略(2)－なぜ複数事業なのか 事業構造の選択－事業ポートフォリオの選択 M＆Aと戦略的提携 国際化の戦略－企業の国際化とその意義 制度の選択と資本市場(1) 会社制度 株式会社の制度 制度の選択と資本市場(2) 株式会社のバリエーション 制度の選択と資本市場(3) 企業のガバナンスの選択 組織のマネジメントとは－組織とはなにか 組織構造(1)－組織構造の基礎理論 組織構造(2)－組織構造の選択 組織構造(3)－職能別組織 事業部制組織 インセンティブ・システム(1) －ヒトと欲求の組織のインセンティブ インセンティブ・システム(2) －インセンティブ・システムの機能と設計 インセンティブ・システム(3) －理念的インセンティブとしての組織文化 人事制度(1) 日本企業における人事制度 人事制度(2) 人事制度の変容 事例研究1 事例研究2 事例研究3 |
| 評価方法 | 定期試験70 小テストorレポート30 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 授業の終わりに、質問票を配布する。授業を熱心に聴いていれば、おのずと質問が生じるはずである。多かった質問については次回の授業で説明する。 |
情報学序論(E)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 情報学序論(E) |
| 教員名 | 松原 康夫 |
| 授業概要 | 社会の情報化がますます進展する中，「情報学」を構築する必要性が言われつつある。しかしその学の姿は明確ではない。「情報」に関連のある学問や考え方を取り上げて，「情報学」のあるべき姿を探る。以下のような話題を取り上げることを通して，「情報」について考察する。 |
| 授業計画 | 情報概念の分類 広い意味の情報 ・狭い意味の情報 情報理論 ・情報量の概念 ・エントロピーと熱力学 情報変換と計算 ・計算できるということ ・計算の手間 ・暗号系と量子コンピュータ 社会システムとシステム理論 ・オートポイエーシス ・ルーマン理論 意識の問題 |
| 評価方法 | 基本的には期末試験によるが、出席状況や課題の提出状況をも考慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この授業は，「情報」という概念がどんな広がりを持つか，その広大さを感じとってもらうことを目的としている。耳慣れない話をたくさんするので好奇心の旺盛な人に受講して欲しい。 |
情報学序論(S)
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 情報学序論(S) |
| 教員名 | 松原 康夫 |
| 授業概要 | 社会の情報化がますます進展する中，「情報学」を構築する必要性が言われつつある。しかしその学の姿は明確ではない。「情報」に関連のある学問や考え方を取り上げて，「情報学」のあるべき姿を探る。以下のような話題を取り上げることを通して，「情報」について考察する。 |
| 授業計画 | 情報概念の分類 広い意味の情報 ・狭い意味の情報 情報理論 ・情報量の概念 ・エントロピーと熱力学 情報変換と計算 ・計算できるということ ・計算の手間 ・暗号系と量子コンピュータ 社会システムとシステム理論 ・オートポイエーシス ・ルーマン理論 意識の問題 |
| 評価方法 | 基本的には期末試験によるが、出席状況や課題の提出状況をも考慮する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | この授業は，「情報」という概念がどんな広がりを持つか，その広大さを感じとってもらうことを目的としている。耳慣れない話をたくさんするので好奇心の旺盛な人に受講して欲しい。 |
日本事情
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 日本事情 |
| 教員名 | 野村 美穂子 |
| 授業概要 | 異文化との交流場面で改めて自覚させられるのは、自分の属する文化について自分がいかに知らないかということである。既に二つ以上の文化圏での生活経験をもつ人であっても、そのどちらについても曖昧で偏った知識しかもっていないという場合は多いだろう。日本事情の授業は、人生の中途で日本社会に飛び込んだ留学生はもちろんのこと、日本人学生にとってもふだんあまり意識しないために知らないままに終わっているかもしれない日本の文化と社会について、学生の考察に基づく発表を中心に進めていく。 |
| 授業計画 | 初回はオリエンテーション。 2回目以降はテキストに基づき、各章を 生活・街角・制度・娯楽・風俗・伝統芸能・食・衣・住・象徴・地域性・世界観・宗教・文学・コミュニケーション・技芸・自然・社会人・学生・感じ方・その他 等にまとめながら、毎回グループで発表し、全員で討論していく予定。 |
| 評価方法 | 出席・発表・レポートを評価の対象とする。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | テキストを使用するが、余裕があれば随時テーマの追加を行う。グループ別の発表においては、「分業」するなとは言わないが、最終的な内容についてはグループ全員が責任をもつこと。学生が主体となって“interesting and instructive”な授業を作り上げていって欲しい。私語を除き、授業中の積極的な発言を期待する。 |
経営学総論
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 経営学総論 |
| 教員名 | 石塚 浩 |
| 授業概要 | この授業の目的は、経営情報学科1年生の学生に、経営学全般へのイントロダクションを提供した上で、実際の企業活動の姿を紹介することにある。 1回から12回では、テキスト第Ⅰ部の環境のマネジメントを中心に授業をおこなう。この場合の環境とは、企業の存続と成長に関係している要因でありながら、企業側からコントロールすることの難しいものを指している。 13回から24回では、テキスト第Ⅱ部の組織のマネジメントについて講義する。 12回までに学習した外部環境のマネジメントをうまく行うためには、企業組織の諸問題を解決しなければならない。競争戦略や多角化その他の経営活動を実効性あるものとすることが、組織の役割と考えられる。 |
| 授業計画 | 授業ガイダンス－授業の受け方、小テストの答案の書き方 環境のマネジメントとは 競争の戦略(1)－競争の意味 二つのレベルの差別化 競争の戦略(2)－ビジネス・システムの構築 競争の戦略(3)－競争の意義と変化のリスク 事業構造の戦略(1)－環境の変化と事業構造の変化 事業構造の戦略(2)－なぜ複数事業なのか 事業構造の選択－事業ポートフォリオの選択 M＆Aと戦略的提携 国際化の戦略－企業の国際化とその意義 制度の選択と資本市場(1) 会社制度 株式会社の制度 制度の選択と資本市場(2) 株式会社のバリエーション 制度の選択と資本市場(3) 企業のガバナンスの選択 組織のマネジメントとは－組織とはなにか 組織構造(1)－組織構造の基礎理論 組織構造(2)－組織構造の選択 組織構造(3)－職能別組織 事業部制組織 インセンティブ・システム(1) －ヒトと欲求の組織のインセンティブ インセンティブ・システム(2) －インセンティブ・システムの機能と設計 インセンティブ・システム(3) －理念的インセンティブとしての組織文化 人事制度(1) 日本企業における人事制度 人事制度(2) 人事制度の変容 事例研究1 事例研究2 事例研究3 |
| 評価方法 | 定期試験70 小テストorレポート30 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | 授業の終わりに、質問票を配布する。授業を熱心に聴いていれば、おのずと質問が生じるはずである。多かった質問については次回の授業で説明する。 |
専門ゼミナールⅣ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | 専門ゼミナールⅣ |
| 教員名 | 千葉 隆一 |
| 授業概要 | 航空は21世紀の旅行・観光・輸送を支える基幹産業の一員であり、人・モノ・文化の交流を担うことで世界の平和に貢献できる産業です。この講義では実学的な観点からエアラインビジネスを中心にツーリズムを学び、業界研究を通して、国際社会の動向を理解します。 |
| 授業計画 | 日本航空や関係業界、団体などを訪ねて担当者へのヒヤリングや調査を実施、グループ毎の発表を経てレポートに纏めます。 |
| 評価方法 | 研究成果によって評価するが、出席状況や講義への取組姿勢も配慮します。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | このゼミは学生一人一人の調査研究の能力を養うとともに、可能な限り、現場での調査、ヒアリングを重視し、学生時代から社会における人脈を広げ、社会の仕組みを知り、視野の広い人材となることを目的とします。特に航空業界への就職を考えている方は業界を詳しく知ることができます。 |
e－アカウンティングA
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | e－アカウンティングA |
| 教員名 | 志村 正 |
| 授業概要 | 表計算ソフト(EXCEL)は計算したり、集計をしたり、ソート(並べ替え)するには便利な道具である。この道具を用いてどのように会計情報を作成できるか、どのようにそれを活用し分析できるかを考えていく。活用に当たっては、シミュレーション・ゲームを講義の中に組み込み、実際にいくつかのチームに分かれて競争する。簡単な関数(IF，SUM，INTなど)の利用にも精通できるよう講義したい。 |
| 授業計画 | 講義の概要と表計算入門 原価計算と会計情報システム(AIS) 損益計算書とAIS 現金収支計算書・貸借対照表とAIS 経営分析とAIS 数値間の関連づけ(リンケージ)と引き継ぎ 表計算ソフトによる作成① 表計算ソフトによる作成② 表計算ソフトによる作成③ ビジネスゲームの解説 ビジネスゲームの実施① ビジネスゲームの実施② ビジネスゲームの実施③ 課題作成指導 |
| 評価方法 | 講義中に作成した表を用いて会計的分析を行い、レポートで提出してもら う。A4に4，5枚程度(図表を含む)。評価は独創的な分析視角、有意味な分析と解釈の仕方によって決定する。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| メッセージ | ・本講義はいわば会計知識の総合的活用の面が強いので、表計算ソフトの用い方だけではなく、会計にも興味があることが望ましい。とくに、簿記原理、原価計算、財務会計論、経営分析の基礎は理解していることが大切である。・表計算ソフトの基本的な操作方法の解説は、本講義では行わない。「コンピュータ基礎演習」で学習したレベルでよいので、復習しておくこと。・初級シスアドを受験するようお勧めする。 |
ゼミナールⅠ
| 年度 | 2007 |
|---|---|
| 科目名 | ゼミナールⅠ |
| 教員名 | 志村 正 |
| 授業概要 | 現代の企業経営は総花的な経営から、将来の成長性が見込まれる、高い収益性をもたらす分野へと資源を集中的に投入するように経営の重点を移している。つまり、企業の強み、コア・コンピタンスを活かした分野に特化し、その他を外部に委託するアウトソーシング戦略を進めている。そのような状況にあって、収益性の高い製品・サービスを見極めたり、どのようにすれば業績向上につなげることができるか、どこに仕事の無駄があり、どこに利益改善のヒントがあるかを教えてくれるのが、管理会計情報である。このように、管理会計は会計情報を企業の経営（マネジメント）にどのように活用できるかを考えていく会計分野である。 そこで取り上げられるテーマは、損益分岐点分析、予算、原価企画、バランスト・スコアカード（BSC）、EVA(経済付加価値)、ABC/ABM(活動基準原価計算/原価管理)などである。 |
| 授業計画 | ガイダンス 管理会計の意義と本質 損益分岐点分析 プロダクトミックス問題 EVAとROE 業績報告書 責任会計 バランスト・スコアカード 標準原価と予算 活動基準原価計算（ABC） 活動基準原価管理（ABM） 企業予算管理 参加的予算、ゼロベース予算 活動基準予算管理(ABB) 標準原価管理と原価企画 業務的意思決定問題 設備投資の評価 |
| 評価方法 | 出席状況、授業への取り組みへの熱意や発表の仕方、レポートによって評価する。 |
| 教科書 | その都度紹介する。 |
| 参考書 | 使用する予定であるが、書名は未定である。 |
| メッセージ | ・簿記検定や初級シスアド試験にチャレンジして資格を取ろう。・合宿で会計の学習を目的としたビジネスゲームを実施する。・工場見学によってゼミの内容をより現実に即して考える能力を身につける。 |